Конспект урока учителя русского языка и литературы
МБОУ «СОШ с. Красный Яр»
Плугатыревой Ольги Николаевны
Тема «Поучение» Владимира Мономаха–
нравственные заветы поколению XII века или…… »
Цель: осмысление актуальности нравственных заветов «Поучения» Владимира Мономаха.
Задачи:
раскрыть идейно-художественное своеобразие «Поучения» Владимира Мономаха
развивать навыки анализа текста, выразительного чтения, исследовательской работы
воспитывать нравственные ценности через прочтение и анализ произведения древнерусской литературы
Оборудование: раздаточный материал каждому ученику «Дневник одного урока», словарные статьи, текст поучения, слайдовая презентация, плакаты на доске
Ход урока:
1. Организационный этап.
Время так быстротечно, сегодня вы в этом убедитесь, поэтому давайте договоримся: беречь каждую минуту на уроке.
Слово учителя.
В дневнике человек фиксирует что-то очень значимое, важное для него, чтобы вновь и вновь возвращаться к своим записям. Сегодня я предлагаю вести необычный дневник, и назовем мы его «Дневник одного урока», куда будем записывать свои размышления, результаты на основании исследований.
На партах у вас также лежат словарные статьи «Толкового словаря» С.И. Ожегова, к ним вы можете обращаться за помощью в течение всего урока.
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности.
(Обратимся к слайду)
А теперь обратимся к теме урока.
«Поучение» Владимира Мономаха–
нравственные заветы поколению XII века или……
Слово учителя.
Откройте дневник, сегодня у вас есть выбор: запишите тему так, как это важно и значимо именно для вас на сегодняшнем уроке. Удивлены!!!!!!!!! Поясню: вы можете не менять формулировку темы, поставить точку в любом значимом для вас месте, можете продолжить данное предложение.
Если произведение написано в 12 веке, а мы его изучаем в 21,тогда какой возникает вопрос:
Актуально ли «Поучение» в 21 веке?
Давайте запишем этот проблемный вопрос в наши дневники.
Так как в «Поучении» Владимир Мономах изначально обращался к поколению 12 века, то предлагаю на виртуальной машине времени переместиться из века 21 в век 12. Переведем исторические часы назад.
3. Усвоение новых знаний.
Просмотр видеоролика.
Слово учителя.
Своего расцвета древнерусская литература достигает в XII–XIII веках. Одной из жемчужин этого периода является «Поучение» Владимира Мономаха
Откройте страницу вашего дневника .
Да, пропущенные слова, запись как бы стерта временем, вам ее нужно восстановить. Напишите пропущенные слова.
Опрос.
Работа с литературоведческим словарем.
4. Словарная работа.
Дома вы познакомились с «Поучением» Владимира Мономаха.
Легко ли вам было читать и понять содержание теста?
Что затрудняло прочтение?
Какую работу мы должны сейчас провести, чтобы лучше его понять ?
Запомните, работа со словом– это всегда важная и значимая ступенька к пониманию содержания текста, определению авторского замысла.
Найдите на странице дневника рубрику «Слова давно минувших веков».
Какие слова-архаизмы вам встретились в тексте, давайте выясним их лексическое значение.
Работа со словами: «сидя на санях», усердно ,чтить ,приветить ,убогий , чадо.
4. Работа с текстом.
А теперь настало время обратиться к «Поучению» Владимира Мономаха.
Слово учителя.
В конце жизни, о чем свидетельствуют слова «сидя на санях», что означает перед смертью, Владимир Мономах написал нравственное завещание не только своим сыновьям, но и широкому кругу читателей. Он хотел воспитать так своих сыновей-князей , чтобы они и после его смерти справедливо управляли страной ,он и сам старался жить по тем же правилам.
Маркировка текста.
На странице «Дневника» перечислены качества человека, подчерните маркером те, которые князь Владимир восхвалял в «Поучении».
Перечислите эти качества.
5.Заметки на полях.
Сейчас мы будем выполнять работу, которая называется « Заметки на полях», такие заметки необходимы при чтении произведения, чтобы записывать свои размышления и вновь вернуться к ним спустя какое-то время.
Выполним данное задание на странице вашего дневника, будьте внимательны к тесту, в колонке справа вы будете делать записи ручкой.
Запомните! Только трудолюбивый человек стремится к саморазвитию и самовоспитанию.
Князь считает, что пьянство губит тело, а что губит ложь? Как это сказано в «Поучении»? Этот наказ был дан 900 лет назад, а вы согласны с этим утверждением сегодня?
Князь Владимир упоминает, что гордыня проникает как в разум, так и в сердце человека. Как это сказано в тексте?
Что же такое гордость? Чем она отличается от гордыни?
Запомните, такие слова называются паронимы и нужно различать смысловые оттенки данных слов.
Как вы думаете, в «Поучении» князь говорит о гордости или гордыне? Докажите?
Он призывает быть милосердным, найдите этому подтверждение в тексте.
Как вы думаете, почему же князь велит милосердно относиться даже к «виновному»? Согласны ли вы с Владимиром Мономахом, выскажите свою точку зрения.
Совет «не пренебрегать знаниями» Владимир Мономах подтверждает примером, процитируйте его.
Мономах говорит о почтении к старшим, как это сказано в тексте?
А всегда ли молодое поколение выполняет этот наказ?
С какими священными книгами созвучны эти заветы?
Слово учителя
У каждого народа есть свои священные книги, которые должны стать основой для самосовершенствования человека.
6. Словесное рисование.
Посмотрите на словесный портрет человека, который у нас получился.
Сверьте с вашей маркировкой. Сравните. Правильно ли вы изначально определили те качества, которые князь Владимир восхвалял в «Поучении».
7. Проблемный вопрос.
Подумайте, а все ли советы-наставления князя Владимира Мономаха остаются актуальными и в наше время?
Какую работу нам необходимо выполнить, чтобы доказать: «Актуально или устарело «Поучение» в 21 веке»? (провести исследовательскую работу)
ИНСТРУКЦИИ ГРУППАМ
Распределите обязанности.
Определите, кто будет представлять выводы на основании проделанной работы.
Внимательно прослушайте задания.
Доводы должны подтверждаться примерами из жизни.
Время работы групп 2 минуты.
Время на представление исследовательской работы 2 минуты.
Исследовательская работа. Работа в группах.
На основании проделанной исследовательской работы, результатов эксперта, ваших точек зрения вернемся к проблемному вопросу урока, который мы обозначили в самом начале урока.
Актуально ли «Поучение» в 21 веке?
Смысловая разноголосица.
(Ребята приходят к выводу, что «Поучение» актуально и в наши дни)
Мы с вами доказали , что «Поучение» актуально и в наши дни , но признайтесь, а все ли советы, данные Владимиром Мономахом, вы выполняете?
И путь ваше собственное признание послужит основанием для написания поучения
9.Творческая мастерская.
Откройте страницу вашего дневника и напишите « Пучение самому себе»
Через 3 минуты нам бы хотелось услышать 3-4 совета, которые вы адресуете самому себе
Заслушиваются работы.
Слово учителя
И пусть такая нравственная работа над ошибками будет для вас каждодневной.
Летят века, меняется история , но человек всегда должен стремиться к тому идеалу, который воссоздал в своем «Поучении» Владимир Мономах .
10.Рефлексия.
Вернитесь к первоначальной формулировке темы урока, откройте свои записи, нам это позволяют сделать записи дневника Обращение к теме урока.
Озвучьте ее.
11.Домашнее задание.
1. Создайте подобное поучение для младших братьев и сестер, одноклассников, друзей…
2. Примите участие в обсуждении вопроса «Актуально ли «Поучение» Владимира Мономаха в XXI веке?» на странице моего персонального сайта.
ссылка на страницу сайта http://polplu2402.ucoz.
12. Итог урока.
В конце урока учитель должен выставить оценки за урок, но у нас сегодня необычный урок, мы говорили о нравственных ценностях, и учитель , который поставит вам объективную оценку, наверное, будет ваша жизнь, только запомните ребята слова Владимира Мономаха:
Уклонитесь от зла, сотвори добро,
найдите мир и отгоните зло,
и живите во веки веков.
Спасибо вам, ученики моего одного урока.
