Конспект урока русского языка в 8 классе
Тема: «Односоставные предложения».
Подготовила: учитель русского языка и литературы Осипова И.А.
С русским языком можно творить чудеса.
К.Паустовский
Ход урока
1.Сообщение темы и цели урока.
Сегодня мы проводим урок-зачёт. Его тема «Односоставные предложения»
Цель: Проверим знания об односоставных предложениях, умение их находить в тексте, определить вид обосновать правильность выбора, а так же использовать и в устной письменной речи, расширяя тем самым словарный запас.
На урок - зачёт приглашены учителя русского языка, которые помогут быстро и объективно оценить различные виды заданий. Каждый вид работы оценивается и отметка заносится в «Листок учёта знаний». Задания разные: и письменные, и устные. Учитывается и работа каждого ученика в классе.
А) итак, начинаем с устной разминки.
Назовите известные вам «Мудрые мысли», которые представляют собой односоставные предложения. (Без дела жить, только небо коптить; двум смертям не бывать, а одной не миновать) Одно из таких выражений взято эпиграфом нашего урока. Попытаемся на уроке показать, что с русским языком можно творить чудеса.
1.Словарная диктовка (на два варианта).
Обозначьте вариант и будьте внимательны
почетная обязанность весьма искусный
гениальный ученый
рассказ о путешествии
талантливый ученый
мраморный памятник
обелиск из гранита
аттестат зрелости
диплом об окончании института
свидетельство о присвоении звания
митинг на площади
народный депутат
делегат конференции
2. А так как зачёт по определённой теме, односоставные предложения, вы узнали новые термины, обогатили и расширили свой словарный запас.
Задание 2. Терминологический диктант.
Записать слова-термины по теме «Односоставные предложения».
После выполнения этого задания сдают листки на проверку.
3. Связный рассказ на грамматическую тему
-Что же мы узнаём об односоставных предложениях?
Связный рассказ на грамматическую тему:
А) о-л предложения
Б) н-л предложения
В) наз «---«----«
Г) безличные «-----«----«
После рассказа самостоятельно записывают примеры на каждый вид предложений
4. А теперь проверим умение находить односоставные предложения и определить их вид (через графопроектор).
Дефференцированное задание:
1гр.подчеркнуть гл.чл.и определить вид предложения.
2гр. Определить только вид предложения
3гр. Просто выписать односоставные предложения
Проверьте задания через графопроектор и поставьте себе обьективную оценку.
5. Работа по перфокарте. Проверим, как вы умеете быстро на слух определить односоставные предложения, вид односоставных предложений
1. Люблю тебя, моя Россия, за ясный свет твоих очей, за ум, за подвиги святые, за голос звонкий как ручей (о-л)
2. Тихо в бреду вдоль чёрных решёток канала (о-л)
3. Улица в снежинках. Тишина. (н)
4. От её голоса повеяло теплотой (б)
5. в эту ночь никому не спалось (б)
6. в жаркую летнюю пору лошадей выгоняют на ночь кормиться в поле (н-л)
7. усадьба Горки, сад, белый дом
8. и казнили Степана Калашникова смертью лютою, позорною (н-л)
9. ночь. Вокруг тишина (н)
10. Подхватили, обвязали
Дали валенки с ноги,
Пригрозили, приказали-
Можешь, нет ли, а беги (н-л)
Ассистенты собрали и сдали листики жюри.
6. Диктант по аналогии. (Запись на магнитофоне)
Знаете ли вы, как приготовить рыбу по-калининградски? На 300 граммов рыбы возьмите одну головку репчатого лука и мелко толчёные сухари. Филе рыбы разрежьте вдоль на две части и слегка отбейте. На середину одного куска положите жареный лук, другим куском накройте, придайте овальную форму, обваляйте в луке. Затем смочите в яйце, обваляйте в сухарях и жарьте на растительном масле.
Задание: описать приготовление другого блюда
-Зачитаем рецепты блюд….
7. Заранее было дано опережающее задание ученику просматривать учебники химии, физики, математики и сделать сообщение о том, как в этих точных науках нашли применение односоставные предложения.
Задание классу: выписать из учебника «Геометрия» текст, в котором есть о-л предложения, ответить на вопрос: почему уместные в описании математических доказательств эти предложения.
8. Текст для исследования (запись на доске)
На этот праздник не нужен билет. Кладите краюху хлеба в мешок, проголосуйте попутному грузовику, или садитесь в автобус, или велосипед оседлайте, а лучше – пешком. Пораньше из дома, лучше самой зарёй. Тогда весь праздник - ваш. Вы увидите, как стягивает солнце туманное одеяло с реки, увидите росу на красных осиновых листьях, увидите, как добывают свой «Хлеб» трудолюбивый дятел
не заявляйте о себе криками, приберегите песни.
Слушайте тишину.
2. И тогда осень лесная покажет вам всё богатство.
А) прочитать текст
Б) озаглавить его («торопись на праздник»)
В) вставить и объяснить предложения опр. Их вид
Д) сделать разбор последнего предложения
Е) выяснение «Настроения» и роли н-л и о-л предложении в создании этого настроения
9. Отдохнём немного и послушаем как известные нам поэты, используя односоставные предложения создали прекрасные стихи
Учимся читать отрывки из произведений поэтов
10. Сочинение-миниатюра
Послушайте рассказ.
Напишите сочинение-миниатюру на тему «О чём думает берёзка?», выразить с помощью различных видов простого предложения свои мысли и чувства
Итог урока: жюри проводит итог работы
