УРОК ЛИТЕРАТУРЫ В 6 КЛАССЕ.
Тема: Н.В.Гоголь. Ночь перед Рождеством. Чудеса, да и только.
Триединая цель урока:
Образовательная:
- Познакомить учащихся со сведениями из жизни Н.В.Гоголя.
- Проанализировать содержание 1 и 2 гл. повести.
- Учить связному ответу на вопросы.
Воспитательная:
-Воспитывать уважение к художественному слову.
Развивающая:
- Развивать умение находить в тексте важные для анализа произведения сведения.
- Развивать речь учащихся.
Оборудование: портрет Н.В.Гоголя, иллюстрации к повести, телевизор,
видеомагнитофон, костюмы героев, звёзды из цветной бумаги.
Ход урока:
Организационный момент.
Слово учителя:
По словам поэтессы Марины Цветаевой , в душе каждого человека живёт «любовь к страху». Она заставляет нас окунуться с головой в таинственные и загадочные происшествия, так мастерски описанные писателями-классиками в своих произведениях.
И, хотя мороз идёт по коже, мы не можем оторваться от тех страниц, где появляются призраки, вурдалаки и чудища, где летают по воздуху гробы, и покойники выходят из могил.
Когда-то и я зачитывалась такими произведениями. И одним из моих любимых писателей является Николай Васильевич Гоголь, с творчеством которого мы начали знакомиться на прошлом уроке.
«Заколдованное место», « Вечер накануне Ивана Купала», « Сорочинская ярмарка» - всё это повести из известного гоголевского сборника « Вечера на хуторе близ Диканьки», о котором А.С.Пушкин писал:
« Они изумили меня. Вот настоящая весёлость, искренняя , непринуждённая, без жеманства, без чопорности. А местами какая поэзия! Какая чувствительность!
Всё это так необыкновенно в нашей литературе, что я дотоле не образумился».
Действительно, появление « Вечеров…» было необыкновенным в нашей литературе. Гоголь открыл нам удивительный мир украинской жизни, с преданиями,
с фантастическими сказаниями, с весёлым задорным юмором.
У нас с вами тоже есть возможность познакомиться с одной из повестей Гоголя, вошедшей в данный сборник.
2. Тема и цели урока.
3. Первичное восприятие повести.
- Чем запомнилась повесть Н.В.Гоголя « Ночь перед Рождеством» ?
4. Анализ глав.
- Где происходят действия, описанные в повести?
- Ребята, на каждом хуторе была своя « власть», люди, которые следили за порядком.
А) Словарная работа ( слова крепятся на доску, объясняется их лексическое значение)
ГОЛОВА
[pic] СОТНИК
СОРОЧИНСКИЙ ЗАСЕДАТЕЛЬ КОМИССАР
ДЪЯК ВОЛОСТНОЙ ПИСАРЬ
- О ком из них мы узнаём как о человеке, хорошо знающем жителей своего хутора?
( читаем о сорочинском заседателе)
Вывод: все они ревностно исполняли свои обязанности, считались уважаемыми и почитаемыми людьми на хуторе.
- Почему Гоголь назвал повесть « Ночь перед Рождеством»?
-Также это был вечер , когда разрешалось последний раз колядовать.
- Что такое колядки? Расскажите об этой народной традиции.
Слово учителя:
В доме Гоголей праздник Рождества встречали с теплотой. По воспоминаниям сестры Николая Васильевича , детей не баловали. Одним из самых больших удовольствий бывала скромная ёлка накануне Рождества, но все были в восторге от неё. Гоголь в детстве сам принимал участие в святочном ряженье.
И вот в такую ночь на хуторе начинают происходить не просто неожиданные, а фантастические события. Чудеса, да и только!
Гоголь начинает повесть с описания зимнего пейзажа. Как вы думаете, для чего он это делает? ( чтобы сразу создать у читателя настроение таинственности и загадочности)
Б) Работа с текстом
- Что помогает нам представить зимнюю картинку? Выразительное чтение 1 аб.
( образные средства) .
- Приводят примеры обр. ср.
[pic] ЭПИТЕТЫ на доске
ОЛИЦЕТВОРЕНИЯ
Вывод: Под пером Николая Васильевича Гоголя оживает и искрится чудесная украинская природа.
- Писатель использует ещё один литературный приём, который уж точно указывает на чудеса.
- В чём он заключается? ( появляется ведьма, а за ней чёрт)
[pic]
н [pic] а доске
[pic]
ПРИЁМ НЕОЖИДАННОСТИ
- Что делала ведьма?
- Как выглядит герой невидимого мира? Как описывает нам его Гоголь?
Слово учителя:
В этом эпизоде отразилась народная легенда о том, что нечистая сила ведёт себя наиболее активно в последнюю ночь перед Рождеством: черти могут свободно гулять по свету , стараясь навредить добрым людям, ведьмы могут вылетать из своей хаты на метле через трубу. Но после Рождества нечистая сила долго не выходит к людям, а ведьмы в жизни могут быть обычными хозяйками ( об этом мы узнаем на следующих уроках).
- Что делает чёрт? Найдите слова-глаголы , передающие его действия.
- Какую роль играет в развитии действия похищение месяца? ( завязка)
- Просто ли так чёрт похищает месяц?
-За что был зол на Вакулу?
Вывод: У Вакулы сложились плохие отношения с нечистой силой. Это один из способов мести чёрта кузнецу.
В) Просмотр эпизода.
- Ребята , по данной повести снят прекрасный фильм, который очень часто показывают накануне Рождества. Мы посмотрим с вами проанализированный эпизод.
- Чем отличается замысел режиссёра от авторского текста?
- Какой изображена нечистая сила?
Г) Инсценирование
И вот в такую ночь два друга решили отправиться в гости к дьяку на кутью.
- Что такое кутья?
-Давайте посмотрим инсценировку и подумаем , какие качества характера Чуба показаны в этом эпизоде.
5. Итог урока.
- Какой показана жизнь хутора в первых главах повести?
- С какими героями познакомились? Какие они?
- Какой эпизод является главным в дальнейшем развитии действия?
Вывод: Проанализировав первые главы , мы убедились, что в повести вымысел переплетается с правдивыми картинами народной жизни , фантастические события с реальными; рядом с беспечными героями присутствуют и герои невидимого мира, но они показаны скорее смешными, чем страшными.
А) Рефлексия.
- У вас на партах лежат звёздочки : одна - яркая, другая – не очень .Оцените свою работу на уроке. Давайте украсим наше небо звёздами .
[pic] [pic]
н [pic] а доске
6. Домашнее задание.
