Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку.
Школьный этап
Задания для 9 класса
1. Расставьте ударения в следующих словах
Апостроф, баловать, беленый, втридорога, газопровод, жалюзи, закупорить, завсегдатай, кашлянуть, обеспечение, кухонный, танцовщица.
6 баллов
2. Разделите слова на группы по способу словообразования.
Умозаключение, дикорастущий, лженаука, здравомыслящий, светловолосый, грязелечебница, долгоиграющая, высокооплачиваемый.
4 балла
3.Какие из приведенных ниже слов этимологически родственны? Аргументируйте ответ.
Сокровище, кровавый, крышка, покрывало, укрытие, крыло.
6 баллов
4. Выберите правильный вариант и обозначьте в каждом слове окончание.
1)Инженеры-инженера; 2) килограмм помидор – килограмм помидоров; 3)докторы-доктора; 4) рота солдат- рота солдатов; 5) шоферы- шофера;
6) купить яблок- купить яблоков; 7) пара носок- пара носков; 8) пара чулок –пара чулков; 9) тонна апельсин- тонна апельсинов; 10) учителя – учители.
5 баллов
5. Подруги позвали Машу гулять. « Не могу,я …,- сказала Маша и запнулась, - ну, в общем, чищу пылесосом ковер!» как правильно закончить эту фразу? Аргументируйте.
1) Пылесосу; 2) пылесошу; 3) пылесосю; 4) пылесосию; 5) пылесосаю
2+1 баллов
6. Определите, к какой части речи относятся выделенные словоформы и какую синтаксическую функцию они выполняют.
1) Онегин, я тогда моложе, / Я лучше, кажется, была.
2) И чем ярче становились воспоминания, тем громче и тоскливее скулила Каштанка .
3) Мы выбирали место поровнее.
4) О, память сердца! Ты сильней рассудка памяти печальной.
7 баллов
7. Даны предложения на иврите и их переводы на русский язык.
Хабахур роэ бахура яфа – Юноша видит красивую девушку.
Хапара роа хатул лаван – Корова видит белого кота.
Хабахура роа тик хум – Девушка видит коричневую сумку.
Переведите на иврит предложения:
Кот видит коричневую корову
Юноша видит белую сумку
4 балла
8. Расставьте пропущенные буквы и знаки препинания.
Однажды стоя на палубе я заметил (в)дали высокую ледя…ую гору на которой б…рахтались два белых медведя. Я схватил ружьё и прыгнул с корабля прям… на плывущую льдину. Трудно было мне к…рабка…ся по гладким как зеркало ледя…ым утёсам и скалам еж…минутно скатываясь вниз и рискуя провалиться в бездо…ую проп…сть но (не)смотря на пр…пятствия я добрался до в…ршины горы и подошёл почти (в)плотную к медведям.
И вдруг со мною случилось н…счастье: собираясь выстрелить, я по…кользнулся на льду и упал, причем стукнулся головой об лёд и в ту(же) минуту л…шился сознания.
Когда через пол(часа) сознание вернулось ко мне я чуть н… вскрикнул от ужаса: огромный белый медведь подмял меня под себя и, разинув пасть, готовился поужинать мною. Ружьё моё лежало дал…ко на снегу.
6 баллов
9. Представьте, что вы – опытные исследователи языка. Одни ученые в слове ЛЕСНИК видят 3 морфемы, а другие- 4. На чьей вы стороне? Докажите, что в обеих точках зрения есть своя логика. Напишите об этом небольшую статью для популярного детского журнала «Юный лингвист».
15 баллов
Всего – 56 баллов
Ключи к заданиям
(русский язык 9 класс)
1.АпострОф, баловАть, белЁный, втрИдорога, газопровОд, жалюзИ, закУпорить, завсегдАтай, кАшлянуть, обеспЕчение, кУхонный, сторИцей, танцОвщица.
6 баллов
2.Морфологический способ, сложение основ соединительной гласной: умозаключение, лженаука, светловолосый, грязелечебница.Неморфологический способ, слияние сочетания слов в одно слово: дикорастущий, здравомыслящий, долгоиграющая, высокооплачиваемый укрытие – этимологически родственны. (корень крыть)
4 балла
3.Сокровище – от скрыть (то, что скрыто), крышка – от крыть (то, чем накрывают); покрывало – от покрыть (то, чем покрывают); укрытие – от укрыть (то, где укрывают).
Кровавый – от кровь, крыло – от славянского крило не родственного слову крыть.
6 баллов
4. ИнженерЫ, килограмм помидорОВ, докторА, рота солдат, шоферЫ,
купить яблок, пара носкОВ, пара чулок, тонна апельсинОВ, учителя.
5 баллов
5.В глаголах на сить наблюдается историческое чередование с/ш: просить- прошу, бросить-брошу, красить- крашу. Т. о. пылесосить- пылесошу. Допустимо пылесошу.
3 балла
6.Выделенные в предложениях формы сравнительной степени имеют следующую грамматическую характеристику: 1) моложе, лучше – имена прилагательные в функции именной части составного именного сказуемого; 2) ярче – имя прилагательное, часть составного именного сказуемого, громче, тоскливее наречия в роли обстоятельства; 3) поровнее – имя прилагательное в роли несогласованного определения; 4) сильней – имя прилагательное, синтаксическая роль – сказуемое.
7 баллов
7.1) Хахатул роэ пара хума;
2) хабахур роэ тик лаван
4 балла
8. 6 баллов
9. 15 баллов
Всего – 56 баллов
