Технологическая карта урока
В познавательной (интеллектуальной) сфере: Умение анализировать лирический текст, понимать и формулировать его проблему, определять изобразительно-выразительные средства языка; владение литературоведческой терминологией (в частности терминами: эпитет, метафора, олицетворение). В ценностно-ориентационной сфере: Приобщение к духовно–нравственным ценностям литературы, формирование собственного отношения предлагаемой теме; развитие умения выражать свои мысли.
В коммуникативной сфере: Осмысленное чтение лирического текста и прослушивание музыкального произведения, адекватное восприятие прочитанного и услышанного, умение вести диалог.
В эстетической сфере: Понимание образной природы литературы как словесного искусства, формирование эстетического вкуса.
Познавательные: воспитание думающего, неравнодушного человека и читателя; формирование умения анализировать, оценивать прочитанное и услышанное.
Регулятивные: умение работать по плану, выполнять задание в соответствии с поставленной задачей.
Коммуникативные: формирование умения выражать свои мысли в суждении; строить монологическое доказательное высказывание, уважать мнение окружающих.
Личностные: развитие познавательной активности учащихся; формирование нравственно-этического оценивания; формирование собственного отношения мнения.
Решаемые учебные проблемы
- Углубить понимание особенностей языка текста как искусства слова;
- Развивать речемыслительную деятельность через осмысление художественных образов, поиск детали в произведении;
- Развивать речемыслительную деятельность через осмысление образов, возникающих во время прослушивания музыкального произведения.
Основные понятия
Эпитет, метафора, олицетворение, музыкальное произведение
Вид используемых средств ИКТ
Видео по теме: картины русских художников о зиме и весне; отрывок из музыкального произведения С.В. Рахманинова (Концерт № 2 c-moll, op.18 - 2ч. Adagio sostenuto)
Методическое назначение средств ИКТ
Иллюстрация материала урока
Аппаратное и программное обеспечение
ПК, медиапроектор, экран
Adobe Flash Player, Adobe Reader, проигрыватель ресурсов версии 1.0.0.91 (8216 Кб) для ОС Windows
Образовательные интернет-ресурсы
Организационная структура урока
1 этап. Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала
Формирование конкретного образовательного результата / группы результатов
Мотивация к работе на уроке
Длительность этапа
4 минуты
Основной вид учебной деятельности, направленный на формирование данного образовательного результата
Вхождение в урок, определение темы урока
Методы обучения
Эвристический
Средства ИКТ для реализации данного вида учебной деятельности
Видео по теме урока
Форма организации деятельности учащихся
Фронтальная
Функции / роль учителя на данном этапе
Мотиватор
Основные виды деятельности учителя
Слушание, наблюдение, ответы на вопросы
2 этап. Организация и самоорганизация учащихся в ходе дальнейшего усвоения материала. Организация обратной связи.
Формирование конкретного образовательного результата / группы результатов
Развитие навыка анализа лирического текста.
Закрепление умения определять изобразительно-выразительные средства языка.
Длительность этапа
8 минут
Основной вид учебной деятельности, направленный на формирование данного образовательного результата
Анализ и отбор лексических средств рассматриваемого текста
Методы обучения
Исследовательский
Средства ИКТ для реализации данного вида учебной деятельности
-
Форма организации деятельности учащихся
Фронтальная, групповая (по рядам)
Функции / роль учителя на данном этапе
Организатор
Основные виды деятельности учителя
Формулировка вопросов, подведение итогов обсуждения
3 этап. Практикум
Формирование конкретного образовательного результата / группы результатов
Формирование опыта составления текста по прослушанному музыкальному произведению.
Длительность этапа
13 минут
Основной вид учебной деятельности, направленный на формирование данного образовательного результата
Прослушивание музыкального произведения (5 минут с обсуждением, 5 минут самостоятельно, для записи текста)
Методы обучения
Практический
Средства ИКТ для реализации данного вида учебной деятельности
Музыкальное сопровождение
Форма организации деятельности учащихся
Фронтальная и
Индивидуальная
Функции / роль учителя на данном этапе
Организатор
Основные виды деятельности учителя
Руководит деятельностью учеников, формулирует необходимые подсказки
4 этап. Проверка полученных результатов.
Длительность этапа
3 минуты
Виды учебной деятельности для проверки полученных образовательных результатов
Ответ на вопросы, формулировка итога урока
Средства ИКТ для реализации видов учебной деятельности
Форма организации деятельности учащихся
Устные ответы на вопросы
Функции / роль учителя на данном этапе
Обобщение полученных знаний и умений
Основные виды деятельности учителя
Оценивает, корректирует, подводит итог
5 этап. Подведение итогов. Домашнее задание
Длительность этапа
2 минуты
Рефлексия по достигнутым либо недостигнутым результатам
Ответ на вопрос: «Что такое весна?» - сначала запись ответа на листочке, затем устные ответы по очереди.
Домашнее задание
-
