Муниципальное казенное образовательное учреждение
«Станционная средняя общеобразовательная школа»
п. Казачка
Рассмотрено Согласовано Утверждаю
на ШМО учителей Зам.директора по УР Директор МКОУ
гуманитарного ____________ «Станционная СОШ»
профиля /Карпенко И.В./ ____________
Пр. №1 от____2015 г. Ярошенко А.В.
Председатель МО: Пр. №__ от ___ 2015
/Чекмарёва Т.В./
Рабочая программа
по русскому языку
Дополнительные занятия
по подготовке к ОГЭ
(70 часов)
Класс 9
Программу разработала Чекмарёва Т.В., учитель МКОУ «Станционная СОШ»
Педагогический стаж работы 19 лет
Первая квалификационня категория
2015 год
Пояснительная записка
Рабочая программа элективного курса «Подготовка к ОГЭ по русскому языку» для 9 класса является авторской. Программа составлена на основе ФГОС, Примерной программы по русскому языку. В соответствии с современными требованиями к знаниям, умениям и навыкам подобрано учебное содержание, позволяющее учащимся более глубоко усвоить трудные случаи правописания, трудные случаи постановки знаков препинания и подготовиться к государственному экзамену.
Элективный курс рассчитан на учащихся 9 класса, получивших базовые умения владения орфографией и пунктуацией в пределах программы средней школы. Основное внимание уделяется формированию комплексной работы с текстом.
Программа рассчитана на 35 занятий - 70 часов (2 академических часа – 1 занятие в неделю).
Содержание программы направлено на освоение обучающимися тем, необходимых для успешного прохождения ОГЭ, на формирование базовых знаний и базовых компетентностей. Рабочая программа «Подготовка к ОГЭ включает темы, необходимые для успешного прохождения ОГЭ.
При составлении программы элективного курса учитывалась логика построения курса русского языка в 9 классе.
Цели и задачи курса
Цель курса:
подготовить учащихся к ОГЭ;
обобщить и углубить знания по разделам «Орфография. Культура речи», «Синтаксис и пунктуация», «Лексика и фразеология», «Фонетика»
обобщить и углубить знания по разделам, создать условия для овладения обучающимися умениями свободно пользоваться сводом орфографических и пунктуационных правил.
Задачи курса:
развитие умения анализировать особенности орфографии предложенных текстов, решать тесты ОГЭ.
2) Совершенствовать орфографические навыки через расширение знаний об особенностях, трудностях русской орфографии, навыки работы с разными типами словарей.
3)Развитие умения правильно расставлять знаки препинания в случаях, не изученных в предыдущих классах.
4) Совершенствовать навыки анализа структуры предложения.
5) Формирование навыков, обеспечивающих успешное прохождение итоговой аттестации.
Развитие у обучающихся способности к самосознанию, саморазвитию и самоопределению, мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности через формирование компетентностей.
7) Создание условий для учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся, а также их самостоятельной работы по подготовке к ОГЭ.
Требования к уровню подготовки
(Планируемые результаты)
Личностные: готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению
Метапредметные: самостоятельность в планировании и осуществлении учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками.
Предметные: знать/понимать/ уметь
Знать трудные случаи правописания
Понимать их роль в общекультурном развитии человека
Объяснять языковое явление
Уметь применять знания при тестировании
Формировать гражданскую идентичность посредством языкового материала
Формирование научного типа мышления, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приёмами.
активно прослушивать текст, анализировать его содержание и лингвистические компоненты, структурировать информацию, интерпретировать чужой и создавать собственный текст, аргументировать, писать сжатое изложение;
определять лексическое значение слова по различению контекстных значений многозначных слов, познакомиться с нормами лексической сочетаемости, принципами синонимической замены;
работать над расширением словарного запаса;
опознавать средства выразительности русской речи и их функции в тексте;
работать с тестовыми заданиями (внимательно читать формулировку задания и понимать её смысл (без возможности обратиться за консультацией к учителю);
четкое следовать инструкциям, сопровождающим задание;
выполнять различные типы тестовых заданий;
самостоятельно распределять время на выполнение заданий;
четко писать печатные буквы в соответствии с образцом, указанным в бланке;
хорошо ориентироваться в полях заполняемого на экзамене бланка;
правильно отмечать в бланке вариант ответа;
вносить исправления в бланк экзаменационной работы;
сосредоточенно работать в течение временного интервала, превышающего 45 минут;
определять синтаксические конструкции.
КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
«Подготовка к ОГЭ по русскому языку». 9 класс
Мини-лекция, практикум
Работа с демонстрационным вариантом, бланками ответов
2
Знакомство с демонстрационным вариантом 2016. Особенности заполнения бланков.
Мини-лекция, практикум
Работа с демонстрационным вариантом, бланками ответов
3
Знакомство с критериями оценки выполнения заданий с развёрнутым ответом.
Мини-лекция, практикум
Работа в группах, анализ сочинений
4
Требования к полноте и правильности записи развёрнутого ответа.
.
Мини-лекция, практикум
Работа в группах, анализ сочинений
5
Стартовая диагностическая работа №1.
Практикум
Самостоятельная работа.
6
Задание 1. Сжатое изложение. Что такое микротема . Абзацное членение текста.
Мини-лекция, практикум
Работа с текстом, создание текста
7
Задание 1. Сжатое изложение. Что такое сжатие текста. Приёмы сжатия. Исключение.
Мини-лекция, практикум
Работа с текстом, создание текста
8
Задание 1. Сжатое изложение. Приёмы сжатия текста. Отработка приёма ИСКЛЮЧЕНИЕ.
Мини-лекция, практикум
Работа с текстом, создание текста
9
Задание 1. Сжатое изложение. Приёмы сжатия текста. Отработка приёма ОБОБЩЕНИЕ.
Мини-лекция, практикум
Работа с текстом, создание текста
10
Задание 1. Сжатое изложение. Отработка приёма ОБОБЩЕНИЕ
Мини-лекция, практикум
Работа с текстом, создание текста
11
Задание 1. Сжатое изложение. Приёмы сжатия текста. Отработка приёма УПРОЩЕНИЕ.
Мини-лекция, практикум
Работа с текстом, создание текста
12
Задание 1. Сжатое изложение. Приёмы сжатия текста. Отработка приёма УПРОЩЕНИЕ
Мини-лекция, практикум
Работа с текстом, создание текста
13
Задание 1. Сжатое изложение. Выбор приёмов сжатия.
Практикум
изложение
Создание текста, оценивание
14
Практикум. Обучающее сжатое изложение.
Практикум
изложение
Создание текста, оценивание
15
Практикум. Обучающее сжатое изложение.
Практикум
сжатое изложение
Создание текста, оценивание
16
Тематическая диагностическая работа по теме «Текст (изложение)».
Самостоятельная работа.
17
Тематическая диагностическая работа по теме «Текст (изложение)».
Самостоятельная работа.
18
Задание 15.1. Сочинение на лингвистическую тему. Критерии оценки задания 15.1.
Мини-лекция, практикум
Элементы сочинения, анализ сочинений
19
Структура сочинения на лингвистическую тему. Учимся формулировать тезис.
Мини-лекция, практикум
Элементы сочинения, анализ сочинений
20
Задание 15.1. Учимся аргументировать.
Мини-лекция, практикум
Элементы сочинения, анализ сочинений
21
Задание 15.1. Учимся аргументировать
Мини-лекция, практикум
Элементы сочинения, анализ сочинений
22
Задание 15.1. Учимся писать вывод сочинения на лингвистическую тему.
Мини-лекция, практикум
Элементы сочинения, анализ сочинений
23
Практическая работа по написанию сочинения-рассуждения на лингвистическую тему.
Практикум
Самостоятельная работа
24
Задание 15.2. Сочинение-рассуждение, связанное с объяснением понимания смысла ключевого фрагмента исходного текста.
Мини-лекция, практикум
Элементы сочинения, анализ сочинений
25
Задание 15.2. Критерии оценивания. Учимся формулировать тезис сочинения-рассуждения.
Мини-лекция, практикум
Элементы сочинения, анализ сочинений
26
Задание 15.2 Учимся аргументировать.
Мини-лекция, практикум
Элементы сочинения, анализ сочинений
27
Задание 15.2 Учимся аргументировать. Образцы сочинений.
Мини-лекция, практикум
Элементы сочинения, анализ сочинений
28
Задание 15.2 Учимся писать вывод сочинения-рассуждения.
Практикум
Самостоятельная работа
29
Задание 15.2. Самостоятельная работа. Учимся писать вывод сочинения-рассуждения.
Практикум
Самостоятельная работа
30
Практическая работа. Сочинение-рассуждение, связанное с объяснением понимания смысла ключевого фрагмента исходного текста.
Практикум
Практическая работа.
31
Практическая работа. Сочинение-рассуждение, связанное с объяснением понимания смысла ключевого фрагмента исходного текста.
Практикум
Практическая работа.
32
Задание 15.3. Сочинение-рассуждение, связанное с объяснением значения того или иного слова. Критерии оценивания.
Мини-лекция, практикум
Элементы сочинения, анализ сочинений
33
Задание 15.3 Учимся формулировать тезис сочинения-рассуждения .Речевые клише.
Мини-лекция, практикум
Элементы сочинения, анализ сочинений
34
Задание 15.3 Учимся аргументировать. Образцы сочинений.
Мини-лекция, практикум
Элементы сочинения, анализ сочинений
35
Задание 15.3 Учимся писать вывод сочинения-рассуждения.
Практикум
Самостоятельная работа
36
Практическая работа. Сочинение-рассуждение, связанное с объяснением значения того или иного слова.
Практикум
Практическая работа.
37
Практическая работа. Сочинение-рассуждение, связанное с объяснением значения того или иного слова.
Практикум
Практическая работа.
38
Задание 2.
Текст как речевое произведение.
Смысловая и композиционная целостность текста. Анализ текста.
Мини-лекция, Практикум
Работа с тестом, заполнение бланков
39
Задание 3.
Выразительные средства лексики и
фразеологии. Анализ средств выразительности. Самостоятельная работа
Мини-лекция, Практикум
Работа с тестом, заполнение бланков
40
Тестирование по теме «Изобразительно-выразительные средства русского языка».
Практикум
Работа с тестом,
41
Задание 4.
Правописание приставок
Мини-лекция, Практикум
Работа с тестом, заполнение бланков
42
Тестирование по теме «Правописание приставок»
Практикум
Работа с тестом,
43
Задание 5.
Правописание суффиксов различных частей речи. Правописание -Н- и -НН- в различных частях речи. Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов
причастий настоящего времени.
Мини-лекция, Практикум
Работа с тестом, заполнение бланков
44
Тестирование по теме «Правописание суффиксов различных частей речи. Правописание -Н- и -НН- в различных частях речи. Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов
причастий настоящего времени.
Практикум
Работа с тестом,
45
Задание 6. Лексика и фразеология.
Лексическое значение слова .Синонимы. Группы слов по происхождению и употреблению. Лексический анализ.
Мини-лекция, Практикум
Работа с тестом, заполнение бланков
46
Тестирование по теме «Лексическое значение слова .Синонимы. Группы слов по происхождению и употреблению».
Практикум
Работа с тестом,
47
Тематическая диагностическая работа по теме «Фонетика, лексика, орфография, выразительные средства речи».
Практикум
Самостоятельная работа.
48
Задание 7.
Словосочетание. Виды подчинительной связи между главным и зависимым словом в словосочетании: согласование, управление, примыкание.
Мини-лекция, Практикум
Работа с тестом, заполнение бланков
49
Практическая работа по теме «Словосочетание. Виды подчинительной связи между главным и зависимым словом в словосочетании»
Практикум
Работа с тестом, заполнение бланков
50
Задание 8. Предложение. Грамматическая основа предложения. Способы выражения подлежащего и сказуемого.
Мини-лекция, Практикум
Работа с тестом, заполнение бланков
51
Задание 9.
Осложнённое простое предложение
Мини-лекция, Практикум
Работа с тестом, заполнение бланков
52
Задание 10.
Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически
не связанными с членами предложения
Мини-лекция, Практикум
Работа с тестом, заполнение бланков
53
Задание 11.
Предложение. Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения
Мини-лекция, Практикум
Работа с тестом, заполнение бланков
54
Самостоятельная работа по теме «Словосочетание и простое предложение»
Практикум
Самостоятельная работа
55
Задание 12.
Знаки препинания в сложносочинённом и
сложноподчинённом предложениях. Пунктуационный анализ.
Мини-лекция, Практикум
Работа с тестом, заполнение бланков
56
Задание 13.
Сложноподчинённое предложение с несколькими придаточными. Виды соподчинения придаточных предложений главному.
Мини-лекция, Практикум
Работа с тестом, заполнение бланков
57
Задание 13.
Сложноподчинённое предложение с несколькими придаточными. Виды соподчинения придаточных предложений главному.
Мини-лекция, Практикум
Работа с тестом, заполнение бланков
58
Задание 14.
Сложные предложения с разными видами
связи между частями
Мини-лекция, Практикум
Работа с тестом, заполнение бланков
59
Задание 14.
Сложные предложения с разными видами
связи между частями
Мини-лекция, Практикум
Работа с тестом, заполнение бланков
60
Тематическая диагностическая работа по теме «Синтаксис: сложное предложение».
Практикум
Самостоятельная работа
61
Стартовая диагностическая работа №2.
Практикум
Самостоятельная работа
Тренинг в формате ОГЭ
62
Тренировочное выполнение заданий ОГЭ.
Практикум
Самостоятельная работа
63
Тренировочное выполнение заданий ОГЭ.
Практикум
Самостоятельная работа
64
Тренировочное выполнение заданий ОГЭ
Практикум
Самостоятельная работа
65
Тренировочное выполнение заданий ОГЭ
Практикум
Самостоятельная работа
66
Предэкзаменационная консультация
Образцы вариантов ОГЭ-2015
Практикум
Самостоятельная работа с КИМами.
Анализ работ, рекомендации преподавателя
67
Тренировочная работа в формате ОГЭ.
Работа с тестом, заполнение бланков
68
Тренировочная работа в формате ОГЭ.
Работа с тестом, заполнение бланков
69
Тренировочная работа в формате ОГЭ.
Работа с тестом, заполнение бланков
70
Тренировочная работа в формате ОГЭ.
Работа с тестом, заполнение бланков
Литература
Основной государственный экзамен. Русский язык. Комплекс материалов для подготовки учащихся. Учебное пособие. / С.В.Драбкина, Д.И.Субботин. – Москва: Интеллект-Центр, 2016.
ОГЭ. Русский язык: типовые экзаменационные варианты: 36 вариантов / под ред. И.П.Цыбулько – М. : Изд. «Национальное образование», 2016.
