х. Меркуловский
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
« Меркуловская средняя общеобразовательная школы»
«Утверждаю»
Директор МБОУ
«Меркуловская СОШ»
Приказ от 30.08.16. № 147
_______________ Суковатова Н.С.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
По литературе
(указать учебный предмет, курс)
Основное общее, 10 класс
(начальное общее, основное общее, среднее общее образование с указанием класса)
Учитель Акимова Елена Георгиевна
Программа разработана на основе
Авторская программа по литературе для 5 – 11 классов общеобразовательной школы (авторы-составители: Г.С. Меркин, С.А. Зинин, В.А. Чалмаев), М. «Русское слово», 2013 г.
(указать примерную программу/программы, издательство, год издания при наличии)
учебный год 2016-2017
1.Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса
п/п Разделы учебного курса
Компетенции
Научится
Получит возможность научиться
1.
Из истории литературы 1 половины ХІХ века
Личностные
Совершенствование духовно-нравственных качеств личности, воспитание чувства любви к многонациональному Отечеству, уважительного отношения к русской литературе через познание художественных произведений писателей XIX века.
Свободно выражать мысли и чувства в процессе речевого общения; готовность и способность к речевому взаимодействию и взаимопониманию
Предметные
Подбирать материал о биографии и творчестве писателя с использованием справочной литературы и ресурсов Интернета. Соотносить содержание произведений русской литературы первой половины XIX века с романтическими принципами изображения жизни и человека. Выразительно читать фрагменты произведений и наизусть лирические стихотворения русской литературы первой половины XIX века. Владеть различными видами пересказа; составлять планы разных типов. Выявлять характерные для русской литературы первой половины XIX века темы, образы и приемы изображения человека. Давать общую характеристику художественного мира произведения. Подбирать цитаты из текста литературного произведения по заданной теме. Характеризовать сюжет произведения, его тематику, проблематику, идейно-эмоциональное содержание. Характеризовать героя русской литературы первой половины XIX века и средства создания его образа.
Владеть навыками сопоставительной характеристики персонажей. Писать сочинение на литературном материале.
Метапредметные
Способность к преобразованию, сохранению и передаче информации, полученной в результате чтения или аудирования. Способность свободно, правильно излагать свои мысли.
Умение самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать ее
Коммуникативные
Восприятие на слух произведений разных жанров, осмысленное чтение и адекватное восприятие; умение анализировать прочитанное с использованием образных средств русского языка и цитат из текста.
Отвечать на вопросы по прослушанному или прочитанному тексту; создавать устные монологические высказывания; уметь вести диалог.
5.
Из истории литературы 2 половины ХІХ века
Личностные
Совершенствование духовно-нравственных качеств личности, воспитание чувства любви к многонациональному Отечеству, уважительного отношения к русской литературе через познание художественных произведений писателей XX века. Уважительное отношение к русскому языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию.
Свободно выражать мысли и чувства в процессе речевого общения; готовность и способность к речевому взаимодействию и взаимопониманию
Предметные
Выразительно читать фрагменты произведений и наизусть лирические стихотворения русской литературы XX века. Давать общую характеристику художественного мира писателя. Делать выводы об особенностях художественного мира, сюжета, проблематики произведения. Давать устный и письменный ответ на вопрос по тексту произведения. Анализировать эпизод произведения. Сопоставлять сюжеты, персонажей литературных произведений. Подбирать цитаты из текста литературного произведения по заданной теме. Пересказывать узловые сцены и эпизоды изученных произведений;
Характеризовать особенности композиции и сюжета, определять жанр литературного произведения; давать письменный отзыв о произведении (его фрагменте).
Метапредметные
Умение понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы
Умение самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать ее
Коммуникативные
Восприятие на слух произведений разных жанров, осмысленное чтение и адекватное восприятие; умение анализировать прочитанное с использованием образных средств русского языка и цитат из текста.
Отвечать на вопросы по прослушанному или прочитанному тексту; создавать устные монологические высказывания; уметь вести диалог.
2. Содержание учебного предмета, курса
Из истории литературы 1 половины ХІХ века 15
Доклады учащихся, письменная работа, тестирование, сочинение, индивидуальный опрос, фронтальный опрос, выразительное чтение наизусть, составление таблиц, планов, контрольная работа.
Из истории литературы 2 половины ХІХ века
86
3.Календарно-тематическое планирование уроков литературы
Кол-во часов
Компетенции учащихся
(предметные)
Виды учебной деятельности
Виды контроля
I ПОЛУГОДИЕ (16 недель × 3 часа =48 часов)
1
02.09
«Прекрасное начало». (К истории русской литературы XIX в.)
1
Иметь представление о единстве и целостности русской литературы XIX в.
Разбираться в значении русской литературы XIX в развитии русского и мирового литературного процесса.
Лекция учителя, составление плана лекции
Проверка записи тезисов. Фронтальный опрос.
Из истории литературы первой половины XIX века (13 часов)
Творчество А.С. Пушкина (4 часа)
2
05.09
А.С.Пушкин. Основные этапы творческой биографии.
1
Подбирать материал о биографии и творчестве писателя с использованием справочной литературы и ресурсов Интернета. Делать выводы об особенностях художественного мира, сюжетов, проблематики и тематики произведений писателя.
Сообщения учителя и учащихся, работа с учебником, слайдовая презентация, составление хронологической таблицы.
Фронтальный и индивидуальный опрос. Чтение и анализ стихотворения.
3
07.09
Лирика А.С.Пушкина.
1
Определять характерные признаки лирических и лиро-эпических жанров на примере изучаемых произведений. Выразительно читать наизусть лирические произведения. Анализировать лирическое стихотворение. Находить и анализировать образы, встречающиеся в стихотворении. Находить «главные строчки» стихотворения. Подбирать цитаты из текста литературного произведения по заданной теме.
Работа с учебником, беседа, исследовательская работа с текстом, лексическая работа с текстом, заполнение таблицы со сравнительной характеристикой, выразительное чтение наизусть
Опрос по дом. заданию. Чтение и анализ стихотворения.
4
09.09
«Жребий русского поэта».
1
Контроль за составлением опорных схем. Чтение и анализ стихотворения.
5
12.09
«Поединок двух всадников» (поэма Пушкина «Медный всадник»)
1
Чтение и анализ фрагментов, составление цитатных характеристик
Творчество М.Ю.Лермонтова (4 часа)
6
14.09
Особенности поэтического мира М.Ю.Лермонтова.
1
Определять характерные признаки лирических и лиро-эпических жанров на примере изучаемых произведений. Выразительно читать наизусть лирические произведения. Анализировать лирическое стихотворение. Находить и анализировать образы, встречающиеся в стихотворении. Находить «главные строчки» стихотворения. Подбирать цитаты из текста литературного произведения по заданной теме. Отмечать особенности поэзии русского романтизма на уровне языка, композиции, образа романтического героя.
Сообщения учителя и учащихся, работа с учебником, слайдовая презентация, составление хронологической таблицы.
Сравнительный анализ пушкинского и лермонтовского «Пророков».
7
16.09
Любовная лирика М.Ю.Лермонтова
1
Работа с учебником, беседа, исследовательская работа с текстом, лексическая работа с текстом, заполнение таблицы со сравнительной характеристикой, выразительное чтение наизусть
Выразительное чтение наизусть
8
19.09
«Падший ангел» (поэма М.Ю.Лермонтова «Демон»). Романтический колорит поэмы, её образно-эмоциональная насыщенность.
1
Фронтальный и индивидуальный опрос, чтение и анализ фрагментов.
9
21.09
Особенности богоборческой темы в поэме М.Ю. Лермонтова «Демон».
1
Анализ фрагмента поэмы
Творчество Н.В.Гоголя (5 часов)
10
23.09
Художественный мир Н.В.Гоголя.
1
Давать общую характеристику художественного мира писателя. Делать выводы об особенностях художественного мира, сюжета, проблематики произведения. Сопоставлять разные пласты произведения. Давать устный и письменный ответ на вопрос по тексту произведения. Анализировать эпизод произведения. Выявлять характерные черты трагического и комического в произведении.
Сообщения учителя и учащихся, работа с учебником, слайдовая презентация, составление хронологической таблицы.
Фронтальный и индивидуальный опрос. Чтение и анализ подобранных эпизодов.
11
26.09
«Страшный мир» в повести Н.В.Гоголя «Невский проспект»
1
Работа с учебником, беседа, исследовательская работа с текстом, составление цитатного плана рассказа, сообщения учащихся
Фронтальный и индивидуальный опрос.
12
28.09
Повесть «Нос». Тема одиночества и затерянности «маленького человека» в большом городе. Соединение трагического и комического в судьбе гоголевских героев.
1
Беседа, исследовательская работа с текстом, пересказ текста, сообщения учащихся
Доклады учащихся, индивидуальная работа.
13
30.09
Подготовка к письменной контрольной работе по разделу «Из литературы XIX века»
1
Отражать в письменной форме результаты своей деятельности.
Работа с текстом при подготовке к контрольной работе
Письменная работа
14
03.10
Контрольная работа по разделу «Из литературы XIX века»
1
Отражать в письменной форме результаты своей деятельности.
Выполнение контрольной работы
Контрольная работа
Из литературы второй половины XIX века (84 часа)
15
05.10
Литература и журналистика 50-80-х годов XIX века.
1
Характеризовать общественно-политическую ситуацию, сложившуюся в России второй половины XIX века, ее отражение в литературе и журналистике. Давать устный и письменный ответ на вопрос.
Лекция учителя, работа с учебником, составление тезисного плана статьи учебника
Проверка записей тезисов. Беседа по вопросам.
16
07.10
Демократические тенденции в развитии русской культуры второй половины XIX века.
1
Фронтальный опрос
А.Н.Островский (8 часов)
17
10.10
Жизнь и судьба А.Н.Островского. Театр Островского.
1
Подбирать материал о биографии и творчестве писателя с использованием справочной литературы и ресурсов Интернета. Делать выводы об особенностях художественного мира, сюжетов, проблематики и тематики произведений писателя.
Сообщения учителя и учащихся, работа с учебником, слайдовая презентация, составление хронологической таблицы.
Сообщения учащихся. Составление хронологической таблицы.
18
12.10
Драма «Гроза». История создания.
1
Выделять ключевые сцены в драматическом произведении. Критически оценивать поступки героев. Анализировать прозаический текст, владеть навыком комментированного чтения. Делать выводы об особенностях художественного мира, сюжета, проблематики произведения. Сопоставлять разные пласты произведения. Давать устный и письменный ответ на вопрос по тексту произведения. Анализировать эпизод произведения. Выявлять характерные черты трагического и комического в произведении. Подбирать цитаты из текста литературного произведения по заданной теме.
Работа с учебником, беседа, исследовательская работа с текстом, составление цитатного плана лекции учителя, пересказ текста, сообщения учащихся, пересказ текста.
Конспектирование лекции. Беседа по вопросам.
19
14.10
Изображение «затерянного» мира города в драме «Гроза»
1
Чтение по ролям. Составление словесных портретов.
20
17.10
Трагедия совести и её разрешение в пьесе Островского «Гроза»
1
Оценка умений анализа текста, поступков героев, участие в диспуте.
21
19.10
Образ Катерины. Катерина и Кабаниха как два нравственных полюса народной жизни.
1
Беседа, диспут, индивидуальные выступления
22
21.10
«Гроза» в русской критике.
1
Составлять план, в том числе цитатный, критической статьи. Конспектировать литературно-критическую статью.
Составление цитатного плана критической статьи
Конспект статьи
23
24.10
Р/р Подготовка к сочинению по творчеству А.Н. Островского
1
Писать сочинение на литературном материале и с использованием собственного жизненного и читательского опыта. Находить ошибки и редактировать черновые варианты сочинений.
Сообщения учащихся, создание рабочих материалов к сочинению, беседа, конструирование начала и финала сочинения.
Сочинение
24
26.10
Р/р Сочинение по творчеству А.Н. Островского
1
И.А.Гончаров (6 часов)
25
28.10
И. А. Гончаров. Жизненный и творческий путь писателя. Своеобразие художественного таланта.
1
Подбирать материал о биографии и творчестве писателя с использованием справочной литературы и ресурсов Интернета. Анализировать образы романа, определять тематику и проблематику произведения. Делать выводы об особенностях художественного мира, сюжета, проблематики произведения. Сопоставлять разные пласты произведения. Давать устный и письменный ответ на вопрос по тексту произведения. Анализировать эпизод произведения.
Сообщения учителя и учащихся, работа с учебником, слайдовая презентация, составление хронологической таблицы.
Рецензия на устные ответы. Индивидуальный и фронтальный опрос.
26
07.11
И. А. Гончаров «Обломов». Обломов и Захар. Образ Захара и его роль в характеристике «обломовщины».
1
Работа с учебником, беседа, исследовательская работа с текстом, составление цитатного плана лекции учителя, пересказ текста, сообщения учащихся, пересказ текста.
Фронтальный опрос.
27
09.11
Идейно-композиционное значение главы «Сон Обломова».
1
Анализ эпизода
28
11.11
Любовная история как этап внутреннего самоопределения героя. Обломов и Ольга Ильинская.
1
Характеризовать персонаж и средства создания его образа, а также владеть навыками сопоставительной характеристики персонажей. Подбирать цитаты из текста литературного произведения по заданной теме.
Рецензия на ответы. Фронтальный опрос.
29
14.11
Обломов и Штольц.
1
Работа с учебником, беседа, исследовательская работа с текстом, составление цитатного плана лекции учителя, пересказ текста, сообщения учащихся, пересказ текста.
Характеристика героев
30
16.11
Тестирование по роману И.А.Гончарова «Обломов»
1
Отражать в письменной форме результаты своей деятельности.
Выполнение контрольной работы в форме теста
Письменная работа (тест)
И.С.Тургенев (9 часов)
31
18.11
И.С. Тургенев. Этапы биографии и творческого пути. Народ: от поэзии к правде. «Записки охотника». Яркость и многообразие народных типов.
1
Подбирать материал о биографии и творчестве писателя с использованием справочной литературы и ресурсов Интернета. Анализировать текст, сравнивать и сопоставлять героев.
Сообщения учителя и учащихся, работа с учебником, слайдовая презентация, составление хронологической таблицы.
Фронтальный опрос. Выразительное чтение фрагментов. Характеристика героев.
32
21.11
Отражение в романе «Отцы и дети» проблематики эпохи.
1
Характеризовать сюжет произведения, его тематику, проблематику, идейно-эмоциональное содержание. Пересказывать фрагменты произведения с элементами цитирования. Характеризовать персонаж и средства создания его образа, а также владеть навыками сопоставительной характеристики персонажей. Подбирать цитаты из текста литературного произведения по заданной теме. Делать выводы об особенностях художественного мира, сюжета, проблематики произведения. Сопоставлять разные пласты произведения. Давать устный и письменный ответ на вопрос по тексту произведения. Анализировать эпизод произведения. Составлять план, в том числе цитатный, критической статьи. Конспектировать литературно-критическую статью.
Работа с учебником, беседа, исследовательская работа с текстом, составление цитатного плана лекции учителя, пересказ текста, сообщения учащихся, пересказ текста.
Комментированное чтение, записи в тетради основных тезисов.
33
23.11
Нигилизм Базарова, его социальные, нравственные и философские итоги.
1
Оценка умений анализировать текст, языковые особенности в речевой характеристике героев.
34
25.11
Конфликт «отцов и детей» как главный «нерв» тургеневского повествования.
1
Работа с учебником, беседа, исследовательская работа с текстом, составление цитатного плана лекции учителя, пересказ текста, сообщения учащихся, пересказ текста.
Составление сравнительной характеристики.
35
28.11
Любовь в жизни героев романа.
1
Коллективный анализ эпизодов.
36
30.11
Базаров и его мнимые соратники. Русская критика о романе.
1
Проверка тезисов, цитат.
37
02.12
Стихотворение в прозе – гимн вечной жизни.
1
Характеризовать сюжет произведения, его тематику, проблематику, идейно-эмоциональное содержание. Устно и письменно анализировать стихотворение в прозе.
Сообщения учителя и учащихся, работа с учебником, работа с текстом, беседа, выразительное чтение наизусть.
Чтение наизусть, анализ стихотворений.
38
05.12
Р/р Подготовка к сочинению по творчеству И.С.Тургенева.
1
Писать сочинение на литературном материале и с использованием собственного жизненного и читательского опыта. Находить ошибки и редактировать черновые варианты сочинений.
Сообщения учащихся, создание рабочих материалов к сочинению, беседа, конструирование начала и финала сочинения.
Сочинение.
39
07.12
Р/р Сочинение по творчеству И.С.Тургенева.
1
Н.Г.Чернышевский (2 часа)
40
09.12
Н.Г.Чернышевский. Роман «Что делать?» (обзор). «Новые люди и теория «разумного эгоизма» как важнейшие составляющие авторской концепции переустройства России.
1
Давать общую характеристику художественного мира писателя. Характеризовать сюжет произведения, его тематику, проблематику, идейно-эмоциональное содержание. Характеризовать персонаж и средства создания его образа. Анализировать эпизод произведения. Подбирать цитаты из текста литературного произведения по заданной теме.
Сообщения учителя и учащихся, работа с учебником, слайдовая презентация, составление хронологической таблицы.
Проверка тезисов, цитат.
41
12.12
Образное и сюжетное своеобразие «идеологического» романа Н.Г. Чернышевского.
1
Сообщения учителя и учащихся, работа с учебником, работа с текстом, пересказ текста, беседа.
Фронтальный опрос
Н.А.Некрасов (9 часов)
42
14.12
Судьба поэта и его художественный мир.
1
Подбирать материал о биографии и творчестве писателя с использованием справочной литературы и ресурсов Интернета. Выразительно читать наизусть лирические произведения. Анализировать лирическое стихотворение. Развивать умения и навыки исследовательской работы
Сообщения учителя и учащихся, работа с учебником, слайдовая презентация, составление хронологической таблицы.
Составить хронологическую таблицу.
43
16.12
«Кнутом иссечённая Муза» (Тема скорби и страданий в лирике Некрасова).
1
Выразительное чтение наизусть и анализ стихотворений.
44
19.12
Тема поэта и гражданина в лирике Н.А.Некрасова.
1
Анализ лирического текста.
45
21.12
Поэма «Кому на Руси жить хорошо» Поиски правды и счастья в поэме.
1
Характеризовать сюжет произведения, его тематику, проблематику, идейно-эмоциональное содержание. Пересказывать фрагменты произведения с элементами цитирования. Характеризовать персонаж и средства создания его образа, а также владеть навыками сопоставительной характеристики персонажей. Подбирать цитаты из текста литературного произведения по заданной теме. Анализировать эпизод произведения. Выявлять художественно значимые изобразительно-выразительные средства языка поэта.
Работа с учебником, беседа, исследовательская работа с текстом, лексическая работа с текстом, заполнение таблицы со сравнительной характеристикой, выразительное чтение наизусть
Выразительное чтение отрывка произведения
46
23.12
Тема женской судьбы в поэме. Образ Матрёны Тимофеевны.
1
Тестирование, составление плана.
47
26.12
Представители помещичьей Руси в поэме
1
Характеристика героев, устный ответ на вопросы.
48
28.12
Образ народного заступника Гриши Добросклонова.
1
Характеризовать персонаж и средства создания его образа, а также владеть навыками сопоставительной характеристики персонажей. Подбирать цитаты из текста литературного произведения по заданной теме.
Составление плана.
II ПОЛУГОДИЕ (19 недель × 3 часа =57 часов)
49
13.01
Р.р. Подготовка к сочинению по творчеству Некрасова.
1
Писать сочинение на литературном материале и с использованием собственного жизненного и читательского опыта. Находить ошибки и редактировать черновые варианты сочинений.
Сообщения учащихся, создание рабочих материалов к сочинению, беседа, конструирование начала и финала сочинения.
Сочинение
50
16.01
Р.р. Сочинение по творчеству Некрасова.
1
Ф.И.Тютчев(3 часа)
51
18.01
Природа, человек и Вселенная как главные объекты тютчевской лирики.
1
Определять характерные признаки лирических жанров на примере изучаемых произведений. Выразительно читать наизусть лирические произведения. Анализировать лирическое стихотворение. Находить и анализировать образы, встречающиеся в стихотворении. Находить «главные строчки» стихотворения.
Сообщения учителя и учащихся, работа с учебником, слайдовая презентация, составление хронологической таблицы.
Устный ответ на вопрос
52
20.01
«Мыслящая поэзия» Тютчева. Тема величия России.
1
Работа с учебником, беседа, исследовательская работа с текстом, лексическая работа с текстом, выразительное чтение наизусть
Выразительное чтение наизусть и анализ стихотворений.
53
23.01
Драматизм звучания любовной лирики Тютчева.
1
Выразительное чтение наизусть и анализ стихотворений.
А.А.Фет (4 часа)
54
25.01
Эмоциональная глубина и образно – стилистическое богатство лирики А.А.Фета.
1
Определять характерные признаки лирических жанров на примере изучаемых произведений. Выразительно читать наизусть лирические произведения. Анализировать лирическое стихотворение. Находить и анализировать образы, встречающиеся в стихотворении. Находить «главные строчки» стихотворения.
Сообщения учителя и учащихся, работа с учебником, слайдовая презентация, составление хронологической таблицы.
Фронтальный опрос.
55
27.01
Гармония слияния человека и природы в лирике Фета.
1
Работа с учебником, беседа, исследовательская работа с текстом, лексическая работа с текстом, выразительное чтение наизусть
Чтение наизусть и анализ стихотворений
56
30.01
Красота и поэтичность любовного чувства в интимной лирике Фета.
1
Беседа. Чтение наизусть и анализ стихотворений
57
58
01.02
03.02
Контрольная работа по лирике Ф.И.Тютчева и А.А.Фета
2
Отражать в письменной форме результаты своей деятельности.
Выполнение контрольной работы
Контрольная работа
Н.С.Лесков (4 часа)
59
06.02
«Монография» народных типов в творчестве Н.С. Лескова.
1
Давать общую характеристику художественного мира писателя. Характеризовать сюжет произведения, его тематику, проблематику, идейно-эмоциональное содержание. Характеризовать персонаж и средства создания его образа. Анализировать эпизод произведения. Подбирать цитаты из текста литературного произведения по заданной теме. Давать устный и письменный ответ на вопрос по тексту произведения.
Сообщения учителя и учащихся, работа с учебником, слайдовая презентация, составление хронологической таблицы.
Фронтальный и индивидуальный опрос.
60
08.02
«Хождение» очарованной души. Повесть «Очарованный странник».
1
Сообщения учителя и учащихся, работа с учебником, работа с текстом, пересказ текста, беседа.
Ответы на вопросы. Пересказ и комментирование отдельных сцен.
61
10.02
Стилистическая и языковая яркость «Очарованного странника».
1
Анализ эпизода
62
13.02
Тестирование по прозе Н.С. Лескова.
1
Отражать в письменной форме результаты своей деятельности.
Выполнение контрольной работы в форме теста
Письменная работа (тест)
М.Е. Салтыков-Щедрин (5часов)
63
15.02
Сюжеты и проблематика «Сказок для детей изрядного возраста» М.Е. Салтыкова-Щедрина.
1
Характеризовать сюжет произведения, его тематику, проблематику, идейно-эмоциональное содержание. Пересказывать фрагменты произведения с элементами цитирования. Характеризовать персонаж и средства создания его образа, а также владеть навыками сопоставительной характеристики персонажей. Подбирать цитаты из текста литературного произведения по заданной теме. Анализировать сказку. Выявлять художественно значимые изобразительно-выразительные средства языка писателя.
Сообщения учителя и учащихся, работа с учебником, слайдовая презентация, составление хронологической таблицы.
Опрос-беседа. Коллективный анализ сказки.
64
17.02
Сатира на «хозяев жизни» в сказках Салтыкова-Щедрина.
1
Сообщения учителя и учащихся, работа с учебником, работа с текстом, пересказ текста
Устный ответ на вопрос
65
20.02
«Жил дрожал и умирал – дрожал»
1
Устное сообщение уч-ся
66
22.02
Приемы сатирического воссоздания действительности в щедринских сказках.
1
Фронтальный опрос
67
27.02
Контрольная работа по творчеству М.Е. Салтыкова-Щедрина
1
Отражать в письменной форме результаты своей деятельности
Выполнение контрольной работы
Контрольная работа
А.К. Толстой (2 часа)
68
01.03
Исповедальность и лирическая проникновенность поэзии А.К.Толстого. Романтический колорит интимной лирики.
1
Определять характерные признаки лирических жанров на примере изучаемых произведений. Выразительно читать наизусть лирические произведения. Анализировать лирическое стихотворение. Находить и анализировать образы, встречающиеся в стихотворении. Находить «главные строчки» стихотворения.
Сообщения учителя и учащихся, работа с учебником, слайдовая презентация, составление хронологической таблицы.
Анализ стихотворений.
69
03.03
Жанрово-тематическое богатство творчества А.К.Толстого.
1
Сообщения учителя и учащихся, работа с учебником.
Тезисный план лекции.
Л.Н.Толстой (15 часов)
70
06.03
Жизненный и творческий путь Л.Н. Толстого.
1
Подбирать материал о биографии и творчестве писателя с использованием справочной литературы и ресурсов Интернета.
Сообщения учителя и учащихся, работа с учебником, слайдовая презентация, составление хронологической таблицы.
Составление хронологической таблицы.
71
10.03
История создания, жанровое своеобразие и проблематика романа «Война и мир».
1
Давать общую характеристику художественного мира произведения. Характеризовать сюжет произведения, его тематику, проблематику, идейно-эмоциональное содержание. Давать жанровую характеристику изучаемого произведения.
Работа с учебником, беседа, исследовательская работа с текстом, составление цитатного плана лекции учителя, пересказ текста, сообщения учащихся, пересказ текста.
Устные сообщения уч-ся.
72
13.03
Анализ эпизода «Вечер в салоне Анны Павловны Шерер». Петербург. Июль 1805г.
1
Анализировать эпизод произведения. Подбирать цитаты из текста литературного произведения по заданной теме. Давать устный и письменный ответ на вопрос по тексту произведения.
Характеристика героев. Используемые художественные средства.
73
15.03
Именины у Ростовых. Лысые Горы.
1
Характеристика героев.
74
17.03
Изображение войны 1805-1807 гг. Смотр войск под Браунау.
1
Анализировать различные формы выражения авторской позиции в произведении. Выделять этапы развития сюжета, определять художественную функцию внесюжетных элементов.
Пересказ, анализ эпизода. Комментированное чтение.
75
27.03
Путь духовных исканий Андрея Болконского.
1
Характеризовать персонаж и средства создания его образа, а также владеть навыками сопоставительной характеристики персонажей. Подбирать цитаты из текста литературного произведения по заданной теме.
Работа с учебником, беседа, исследовательская работа с текстом, составление цитатного плана лекции учителя, пересказ текста, сообщения учащихся, пересказ текста.
Пересказ, анализ эпизода.
76
29.03
Путь духовных исканий Пьера Безухова.
1
Комментированное чтение.
77
31.03
Изображение войны 1812 г. Философия войны в романе.
1
Характеризовать сюжет произведения, его тематику, проблематику, идейно-эмоциональное содержание. Определять композиционную роль философских глав, разъяснять основные положения историко-философских взглядов Толстого. Пересказывать фрагменты произведения с элементами цитирования. Подбирать цитаты из текста литературного произведения по заданной теме. Давать устный и письменный ответ на вопрос по тексту произведения.
Сообщения уч-ся.
78
03.04
Изображение Бородинской битвы в романе Толстого «Война и мир»
1
Составление плана сравнительной характеристики героев.
79
05.04
«Дубина народной войны». Бегство французов из России.
1
Сравнительная характеристика героев.
80
07.04
«Мысль народная» в романе Толстого «Война и мир». Истинный и ложный патриотизм.
1
Фронтальный опрос
81
10.04
«Мысль семейная» в романе. Эпилог.
1
Работа с учебником, беседа, исследовательская работа с текстом, составление цитатного плана лекции учителя, пересказ текста, сообщения учащихся, пересказ текста.
Беседа
82
12.04
Наташа Ростова – любимая героиня Л.Толстого.
1
Характеризовать персонаж и средства создания его образа, а также владеть навыками сопоставительной характеристики персонажей. Подбирать цитаты из текста литературного произведения по заданной теме.
Тестирование по изученному материалу
83
14.04
Р/р Подготовка к сочинению по творчеству Л.Н.Толстого
1
Писать сочинение на литературном материале и с использованием собственного жизненного и читательского опыта. Находить ошибки и редактировать черновые варианты сочинений.
Сочинение по творчеству Л.Н.Толстого
84
17.04
Р/р Сочинение по творчеству Л.Н. Толстого.
1
Сообщения учащихся, создание рабочих материалов к сочинению, беседа, конструирование начала и финала сочинения.
Ф.М.Достоевский (9 часов)
85
19.04
Ф.М. Достоевский. Замысел и история создания романа «Преступление и наказание».
1
Подбирать материал о биографии и творчестве писателя с использованием справочной литературы и ресурсов Интернета.
Сообщения учителя и учащихся, работа с учебником, слайдовая презентация, составление хронологической таблицы.
Устное сообщение
86
21.04
Образ Петербурга в романе Достоевского.
1
Характеризовать сюжет произведения, его тематику, проблематику, идейно-эмоциональное содержание. Пересказывать фрагменты произведения с элементами цитирования. Характеризовать персонаж и средства создания его образа, а также владеть навыками сопоставительной характеристики персонажей. Подбирать цитаты из текста литературного произведения по заданной теме. Анализировать фрагмент произведения. Выявлять художественно значимые изобразительно-выразительные средства языка писателя. Давать устный и письменный ответ на вопрос по тексту произведения.
Работа с учебником, беседа, исследовательская работа с текстом, составление цитатного плана лекции учителя, пересказ текста, сообщения учащихся, пересказ текста.
Опрос, выступления уч-ся.
87
88
24.04
26.04
Мир «униженных и оскорблённых» в романе Достоевского «Преступление и наказание».
2
Фронтальный и индивидуальный опрос.
89
28.04
Образ Раскольникова и тема «гордого человека» в романе.
1
Составление плана-характеристики образа Раскольникова.
90
03.05
«Двойники» Раскольникова: теория в действии.
1
Сообщения уч-ся по зад.
91
05.05
«Вечная Сонечка» как нравственный идеал автора.
1
План-характеристика. Письмо уч-ся.
92
10.05
Зачет по творчеству Ф.М.Достоевского
1
Отражать в письменной форме результаты своей деятельности.
Выполнение контрольной работы в форме теста
Контрольная работа в форме теста
93
12.05
Р.р. Подготовка к домашнему сочинению по творчеству Ф.М.Достоевского.
1
Писать и сочинения на темы, связанные с тематикой и проблематикой изученных произведений. Понимать русское слово в его эстетической функции.
Сообщения учащихся, создание рабочих материалов к сочинению, беседа, конструирование начала и финала сочинения.
Сочинение
А.П.Чехов (9 часов)
94
15.05
Трагикомедия футлярной жизни в изображении А.П. Чехова. «Человек в футляре», «Крыжовник».
1
Характеризовать сюжет произведения, его тематику, проблематику, идейно-эмоциональное содержание. Пересказывать фрагменты произведения с элементами цитирования. Характеризовать персонаж и средства создания его образа, а также владеть навыками сопоставительной характеристики персонажей.
Сообщения учителя и учащихся, работа с учебником, слайдовая презентация, составление хронологической таблицы.
Составление плана анализа. Беседа.
95
17.05
Тема гибели человеческой души и нравственного оскудения (по рассказу А.П.Чехова «Ионыч»).
1
Работа с учебником, беседа, исследовательская работа с текстом, составление цитатного плана лекции учителя, пересказ текста, сообщения учащихся, пересказ текста.
Фронтальный и индивидуальный опрос. Выборочный пересказ.
96
19.05
А.П.Чехов «Вишнёвый сад». Своеобразие образной системы и конфликта комедии.
1
Выделять ключевые сцены в драматическом произведении. Грамотно излагать свои мысли, отстаивать свою позицию. Делать выводы об особенностях художественного мира, сюжета, проблематики произведения. Давать устный и письменный ответ на вопрос по тексту произведения. Анализировать эпизод произведения. Выявлять характерные черты трагического и комического в произведении.
Отражать в письменной форме результаты своей деятельности.
Беседа. Описание героев.
97
22.05
«Здравствуй, новая жизнь!» (образ сада и философская проблематика пьесы)
1
План характеристики. Фронтальный опрос.
98
24.05
«Вишнёвый сад». Система образов.
Ответы уч-ся..
99
26.05
Зачет по творчеству А.П.Чехова
1
Тесты по творчеству Чехова
100
29.05
Итоговая контрольная работа по теме «Русская литература второй половины XIX века»
1
Контрольная работа по теме «Русская литература второй половины XIX века» (тест).
Отражать в письменной форме результаты своей деятельности.
Выполнение контрольной работы
Тест
101
31.05
Анализ контрольной работы. Рекомендации на лето.
1
Протокол заседания методического совета
МБОУ «Меркуловская СОШ»
От 29.08.2016 года № 1
____________________
Руководитель МС
СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по УР
__________ Камбулова Т.Л.
« 29» 08.2016 г.
