Предмет: Русский язык
Класс: 6
Тема урока: Обобщающий урок по теме « Словообразование».
Цели урока: 1. Закрепить материал по способам образования сложных слов, с правилами соединения двух слов с помощью соединительных гласных;
2. развивать умения образовать сложные слова от данных слов при помощи соединительных гласных О и Е;
3. воспитание целеустремленности, дисциплинированности.
Ожидаемый результат:
- учащиеся знают способы образования слов;
- умеют образовать сложные слова и использовать их в речи,
- умеют делать разбор слов по составу
Ход урока:
Приветствие Проверка подготовленности учащихся к уроку.
Психологический настрой.
Учащиеся готовятся к уроку.
2.Опрос домашнего задания
Стратегия «Мозговой штурм»
Что изучает раздел словообразование?
Какие слова мы называем однокоренными?
Что такое основа?
Что такое корень?
Что такое окончание?
Как образуются новые слова?
Что такое приставка?
Что такое суффиксальный способ образования слов?
Как образуются сложные слова?
Уч-ся отвечают на вопросы.
3.Актуализация знаний
Игра «Кто больше». Кто больше напишет слова, образованные суффиксальным и приставочным способом в течение 1 минуты.
Уч-ся играют в игру «Кто больше»
4.Повторение пройденного по «Словообразованию»
Слово учителя: Мы с вами познакомились со способами образования новых слов при помощи приставки и суффиксов, с образованием сложных слов. Существует несколько способов образования сложных слов. Для проверки знания по образованию сложных слов проведем работу «Пиши и объясни»
школа-интернат, диван-кровать (сложение целых слов)
пароход, птицелов (сложение основ слов с соединительной гласной)
детсад, турпоход, физкультура (сложение части слова с целым словом)
ТЮЗ, СНГ (сложное сокращение слов)
Уч-ся анализируют, выполняют задания по парам, индивидуально, отвечают на вопросы, делают выводы.
5.Закрепление материала
Творческая работа:
Образуйте от данных слов новые слова:
Баскетбол-
Школа-
Ехать-
Писать –
Школьный-
Учащиеся выполняют задания, работают у доски, работают по парам, индивидуально.
6.Проверка ЗУН
Тестовые вопросы по теме «Словообразование»
Окончание – это ...
A) Значимая часть слова, общая для родственных слов.
B) Значимая часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования слов.
C) Изменяемая часть слова, которая служит для образования форм слова и для связи слов в предложении.
D) Значимая часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов.
E) Главная часть основы.
Часть слова без окончания.
A) Корень. B) Суффикс. C) Приставка. D) Основа. E) Окончание.
Укажите слово с нулевым окончанием.
A) Школа. B) Школьный. C) Пришкольный. D) Школьники. E) Школьник.
Корень слова – это ...
A) Главная часть основы, общая для родственных слов. B) Часть слова без основы.
C) Изменяемая часть слова. D) Часть слова, которая служит для связи слов в предложении.
E) Часть слова, которая служит для образования новых слов.
Укажите неоднокоренное слово.
A) Лететь. B) Летчик. C) Пролетать. D) Лето. E) Улетать.
Укажите слово, которое не является формой слова «праздник».
A) Праздники. B) На празднике. C) С праздником. D) О празднике. E) Праздничный.
Укажите слово, которое образовано при помощи суффикса.
A) Записка. B) Школьник. C) Прочитать. D) Подоконник. E) Поездка.
Найдите слово, соответствующее схеме: корень – суффикс – окончание.
A) Танкист. B) Пригород. C) Подснежник. D) Пришкольный. E) Написать.
Значимая часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов.
A) Корень. B) Суффикс. C) Приставка. D) Основа. E) Окончание.
Значимая часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов.
A) Корень. B) Суффикс. C) Основа. D) Окончание. E) Приставка.
Учащиеся отвечают на вопросы.
7. Рефлексия
Чему я научился сегодня на уроке?
Что мне понравилось (не понравилось)?
Уч-ся высказывают свои мнения
8.Последующие задания
Повторение пройденного по «Словообразованию»
Подготовиться к сочинению «Зима»
Запись в дневниках.
