ФАКУЛЬТАТИВ « ВСЕМОГУЩИЙ И ЗАНИМАТЕЛЬНЫЙ СИНТАКСИС»
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа рассчитана на 34 часа. Она построена на углубленном изучении главных членов предложения. Цель- способствовать углубленному изучению синтаксиса и на его основе росту речевой культуре учащегося.
Программа включает в себя:
Вся практическая часть представлена упражнениями и заданиями повышенной трудности для того, чтобы:
- при изучении главных членов предложения – выработать умения быстро ориентироваться в тексте, выделять синтаксические конструкции, сравнивать синтаксико-стилистические явления; подготовить учащихся к редактированию и составлению связных текстов; уяснить свойства частей речи субстантивироваться (выступать в роли существительного);
- при изучении второстепенных членов предложения – усвоить синтаксические отношения между словами, развивать навыки сознательного употребления слов и словосочетаний в речи; восстанавливать авторские тексты, конструировать, редактировать, вставлять, сопоставлять;
- при изучении односоставных предложений - определять структурно-семантические различия односоставных и двусоставных предложений; выявлять оттенки сходных конструкций при синонимической замене, выяснять причины использования того или иного типа предложений в отрывках разной стилевой направленности, устранять стилистические ошибки, самостоятельно употреблять разные виды односоставных предложений;
- при изучении однородных членов предложения – усиливать выразительность высказываний эмоционально-экспрессивного характера, располагать однородные члены в порядке градации, повторять союзы для выделения каждого однородного члена, употреблять однородные члены попарно;
- при изучении обращений – использовать разновидности обращений, связанные с созданием особо семантических оттенков;
- при изучении вводных конструкций –употреблять вводные слова и предложения в случаях, когда одно и то же слово может быть то членом предложения, то вводным;
- при изучении обособленных членов предложения – выявлять особую выразительность обособленность второстепенных членов предложения, их стилистическую роль, сопоставлять синонимичные конструкции;
- при изучении сложных предложений – акцентировать внимание учащихся на том, как замена влияет на смысл высказывания и эмоциональную окраску речи; учить не только строить синонимические конструкции, но и соотносить их с содержанием высказывания и стилем речи, отбирать и мотивировать выбор, уяснить целесообразность использования каждой из них для выражения высказывания.
Данная система заданий решает следующие задачи:
-обобщение, систематизация знаний о предложении как единице синтаксиса на более высоком уровне;
-развитие интонационно выразительной речи;
- активизация всех видов деятельности, связанная с совершенствованием устной и письменной речи;
- проведение стилистического эксперимента(конструирование стилистических вариантов и установление их взаимозаменяемости);
- самостоятельное употребление тех или иных синтаксических структур не только в отдельном высказывании, но и в создании огромных текстов лингвистического характера;
- развитие логического и абстрактного мышления.
Использование системы упражнений и заданий позволяет не только расширить, но и углубить знания учащихся об особенностях стилистического употребления основных синтаксических категорий в речи; предусматривает последовательное нарастание трудностей в заданиях и повышение роли самостоятельности учащихся.
Выполнение заданий предопределяет приемы активного наблюдения и исследования стилистических структур. Наряду с серьёзными языковыми упражнениями даются шуточные вопросы, загадки, кроссворды, каламбуры с целью развития у учащихся языкового чутья.
Учебно–тематическое планирование
Факультатив « Всемогущий и занимательный синтаксис»
п\п
Наименование разделов и тем
Всего часов
В том числе
Лабораторно – практические работы
Контрольные работы
1
О словах и их сочетаниях
4
1
2
Основные виды подчинения
5
3
3
Простое предложение
15
4
4
Сложные предложения
4
2
5
Пунктуация
5+1
1
Итого
34
11
Календарно-тематическое планирование факультатива « Всемогущий и занимательный синтаксис»
Введение. Всемогущий синтаксис. Практическая работа. Работа со словарем. «Веселая путаница»
04.09
2
Интонация, логическое ударение, паузы, порядок слов
11.09
3
Слова. Сочетания слов
18.09
4
Слова. Словосочетания
25.09
5
Согласование .
Практическая работа «Место зависимого слова. Средства связи при согласовании»
02.10
6
Управление
Практическая работа «Расшифруй запись»
09.10
7
Примыкание
16.10
8
Основные виды подчинения
23.10
9
Практическая работа. Решение лингвистических задач
30.10
10
Типы предложений. Общие сведения
9.11
11
Подлежащие и сказуемое
16.11
12
Согласование сказуемого с подлежащим
Практическая работа. Составление предложений. Изложение
23.11
13
Нераспространенные и распространенные предложения
30.11
14
Второстепенные члены предложения
11.12
15
Второстепенные члены предложения. Составление схем
18.12
16
Односоставные предложения
25.12
17
Односоставные предложения
Практикум « Дополни ответ товарища…», «Своё» предложение», «Кто лучше?». Грамматико-стилистические упражнения
15.01
18
Неполные предложения. Коммуникативная целесообразность использования неполных предложений
22.01
19
Однородные члены предложения и их добрососедские отношения
24.01
20
Однородные члены предложения и их добрососедские отношения
Практикум «Наблюдение поэтического текста», «Как вы думаете?». Сочинение – миниатюра
31.01
21
Обособление второстепенных членов предложения
07.02
22
Обособление второстепенных членов предложения
Практикум. Конструирование предложений. Работа с фразеологическим словарем. Игра « По одному примеру»
14.02
23
Слова, не являющиеся членами предложения. Написание научной статьи
21.02
24
Слова, не являющимися членами предложения
( вводные слова, предложения и обращения)
28.02
25
Виды сложных предложений. Своеобразие семантики, структуры и функций
07.03
26
Практическая работа «Синонимия предложений разного вида»
14.03
27
Простое предложение. Подготовка карточек к синтаксическому лото
21.03
28
Простое предложение
Практикум «Синтаксическое лото»
04.04
29
Немного о пунктуации. Трудные случаи пунктуации
11.04
30
Все о предложении… или почти всё?
18.04
31
Всё о предложении… или почти всё?
25.04
32
Подготовка к лингвистическому карнавалу
02.05
33
Лингвистический карнавал «Это непростое простое предложение»
16.05
34
Обобщение знаний
23.05
График проведения
контрольных, практических, лабораторных работ
п\п
Тема
Дата
по плану
Дата
по факту
1
Практическая работа. Работа со словарем. «Веселая путаница»
06.09
2
Практическая работа «Место зависимого слова. Средства связи при согласовании»
04.10
3
Практическая работа «Расшифруй запись»
11.10
4
Практическая работа. Решение лингвистических задач
01.11
5
Практическая работа. Составление предложений. Изложение
20.11
6
Практикум « Дополни ответ товарища…», «Своё» предложение», «Кто лучше?». Грамматико-стилистические упражнения
10.01
7
Практикум «Наблюдение поэтического текста», « Как вы думаете?». Сочинение – миниатюра
31.01
8
Практикум. Конструирование предложений. Работа с фразеологическим словарем. Игра «По одному примеру»
14.02
9
Практическая работа «Синонимия предложений разного вида»
14.03
10
Практикум «Синтаксическое лото»
04.04
11
Лингвистический карнавал «Это непростое простое предложение»
16.05
СОДЕРЖАНИЕ
О СЛОВАХ И ИХ СОЧЕТАНИЯХ-4 часа
Введение. Всемогущий синтаксис
Интонация. Логическое ударение. Пауза. Порядок слов
Роль интонации, логические ударения, паузы и порядок слов в предложении. Какие вопросительные предложения нельзя превратить в повествовательные. Условия этого преобразования. Влияние логического ударения на порядок слов. Смысловое значение паузы.
Ключевые слова и выражения. Варианты ответов в зависимости от логического ударения. Двусмысленность предложения. От интонации меняется смысл предложения.
Слова. Сочетания слов. Словосочетания
Различие слова и словосочетания на слух. Условия превращения словосочетаний в слова. Условия для слияния слов в одно слово. Порядок слов в словосочетаний (прямой, постоянный). Лексическое значение словосочетаний. Грамматическое значение словосочетания. Объединение слов в словосочетание. От чего зависит лексическая сочетаемость слов.
Ключевые слова и выражения .Стилистический прием- олицетворение. Художественно целесообразный
ОНОВНЫЕ ВИДЫ ПОДЧИНЕНИЯ -5 часов
Согласование
Прямой порядок слов при согласовании. Названия-термины. Названия-нетермины. Определительные отношения.
Управление
Двойное управление. Объектные, субъектные и обстоятельственные отношения. Средства связи при управлении. Определительные отношения при управлении.
Примыкание
Роль порядка слов в примыкании. Одинаковые синтаксические отношения. Сближение примыкания и управления.
Ключевые слова и выражения. Грамматическое значение. Богатые возможности главных слов. Разнообразие главных и зависимых слов в примыкании. Составная часть словосочетания. Единый компонент
ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ- 15 часов
Типы предложений
Односоставные, двусоставные, полные, неполные, определенно-личные, неопределенно-личные, обобщенно-личные, безличные, инфинитивные, назывные предложения. Разновидности назывных предложений. Синонимия односоставных предложений. Коммуникативная целесообразность использования неполных предложений.
Ключевые слова. Структура предложения. Разграничение предложений. Разграничение простых предложений с однородными членами и сложносочиненных предложений.
Главные члены предложения
Какой из главных членов предложения важнее. Предмет речи в предложении. Предикативные отношения. Роль подлежащего и сказуемого.
Ключевые слова и выражения. Предмет речи. Формы выражения мыслей. Удобные формы. Трёхсловные сказуемые. Тесное сотрудничество.
Второстепенные члены предложения
Значение второстепенных членов предложения. Определительные отношения. Определения особого рода (приложения).
Ключевые слова и выражения. Второстепенные члены предложения вовсе не второстепенны по своему значению. «Нейтральный» термин (главный член предложения).
Обособленные второстепенные члены предложения
Обособление. Отличие обособленных членов от необособленных. Ряд условий, которые способствуют смысловому выделению второстепенных членов. Случаи обособления. Советы по обособлению. Экспрессивная роль обособлений в текстах разного стиля. Значения обособленных обстоятельств.
Ключевые слова и выражения. Смысловые подчеркивания второстепенных членов. Строгие закономерности обособления. Частные условия обособления обстоятельств.
Уточняющие члены предложения
Назначения уточняющих членов предложения. Особенности уточняющих членов предложения.
Ключевые слова и выражения. Особая интонация. Конкретная информация.
Слова, не являющиеся членами предложения
Вводные конструкции (слова, словосочетания, предложения). Обращение. Функции обращений. Анализ обращений.
Ключевые слова и выражения. Своеобразные синтаксические отношения в предложении. Социальная значимость обращений. Звательная форма.
СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ -4 часа
Сложные предложения
Виды сложных предложений. Своеобразие их семантики, структуры и функций. Синонимия предложений разных видов.
Ключевые слова и выражения. Смысловая ёмкость. Синтаксические синонимы. Параллельные синтаксические конструкции.
ПУНКТУАЦИЯ-5часов+1 (повторение)
Немного о пунктуации. Трудные вопросы пунктуации.
Группы знаков препинания по их функции. Многофункциональность запятой, тире, двоеточия. Особые случаи постановки многоточия. Знаки препинания в особых речевых ситуациях.
Ключевые слова и выражения. Многофункциональность. Особые речевые ситуации
Ожидаемые результаты
В результате изучения курса учащиеся должны
уметь:
- самостоятельно подбирать и правильно использовать лингвистический и занимательный материал;
-обогащать свою речь и не переставать учиться языку у мастеров языка;
- находить различия между предметной, понятийной и синонимической близостью предложений (и помнить, что они не означают тождества);
-владеть навыками стилистической правки текста;
-самостоятельно конструировать ту или иною синтаксико-стилистическую структуру предложения и использовать её в собственной речи;
-использовать синонимические варианты выражения одной и той же мысли.
Список литературы:
Для учителя:
А. Арсирий. Материалы по занимательной грамматике русского языка: в 2ч.-ч.2.-М.1967
Г. Блинов. Изучение связи слов на уроках русского языка. – М.1963
Грамматико-стилистические упражнения при изучении синтаксиса / сост. В. Мызина. –М. Просвещение, 1976
А .Денека, А .Пахнова. Русский язык в старших классах: практический курс.- М.:Вербум, 2001
Д. Розенталь. Практическая стилистика русского языка.- М.:АСТ-ЛТД, 1998
Н. Формановская. Вы сказали: «Здравствуйте!».- М.,1982
Учебный словарь сочетаемости слов русского языка/ под ред. П. Денисова, В. Морковкина.- М.,
Сборник элективных курсов «Русский язык» :10-11кл./ сост. Н. Божко Волгоград изд. «Учитель» -2006
Для учащихся:
А. Арсирий. Материалы по занимательной грамматике русского языка: в 2ч.-ч.2.-М.1967
И. Постникова. Это непростое простое предложение.- М.: Просвещение, 1985
В. Дерягин. Беседы о русской стилистике. – М.: Знание, 1978
В. Одинцов. Лингвистические парадоксы.- М.: Просвещение, 1979
В.Кодухов . Рассказы о синонимах. – М.: Просвещение, 1984
