Рабочая программа 10 класс Родной язык и литература
Пояснительная записка
Программа А.И.Горшкова «Основы русской словесности (От слова к словесности)».10-11 класс. - М.: Просвещение, 2010
Количество учебных часов: 70 часа (2 часа в неделю)
Учебно-методический комплект:
- Горшков А.И. Русская словесность. 10-11 кл.: Учебное пособие . – М.: Просвещение, 2010
-Горшков А.И. Русская словесность. Сб. задач и упражнений.10-11 кл.: Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. – Дрофа, 2004
Учебное пособие для 10-11 класса является частью комплекта пособий для 5-11 классов по русской словесности.
Учебное пособие учит читать и понимать любой текст, в том числе художественный, анализировать его, вникая в каждое слово, предложение, учит правильно и выразительно говорить и писать. В учебнике подробно рассказано о разновидностях употребления языка, своеобразии языка художественной литературы, стилистической окраске слова, выразительных средствах языка, о том, как писатели преобразуют жизненные факторы в явление искусства слова, о единстве художественного содержания и его словесного выражения, о том, что такое художественный образ.
Оригинальная система вопросов, заданий и упражнений, специально подобранные иллюстрации помогут не только усвоить теоретический материал, но и на практике овладеть навыками литературной письменной и устной речи. Учебное пособие может быть использован при изучении русского языка и литературы.
В системе школьного образования учебный предмет «Русская словесность» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. Как средство познания действительности русская словесность обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русская словесность неразрывно связана с учебными предметами русский язык и литература.
Словесность необходима каждому ученику. Тот, кто хочет быть личностью, должен научиться воспринимать слово, письменное и устное. Больше всего учит этому художественная словесность, потому что именно в ней слово предстаёт во всём его богатстве.
Учащиеся продолжают знакомство со средствами художественной изобразительности языка, узнают, как писатели преобразуют жизненные факты и явления искусства, как исторически развивался поэтический язык. Произведение словесности – художественный мир, который должны увидеть учащиеся. В этом и состоит главное назначение искусства слова.
В заключительном разделе подведены итоги всему изученному в 9 – 10 классах.
Каждый раздел в учебном пособии завершается обобщением, которое поможет выделить главное, наиболее существенное в изученном.
В разделе «Проверьте себя!» предлагаются задания, выполняя которые, учащиеся будут применять изученные приёмы построения речи, использовать их в создании собственных произведений.
Завершает книгу краткий словарь «Важнейшие термины словесности». К этому разделу нужно обращаться во всех случаях, когда нужно вспомнить изученное ранее.
Дидактическая модель обучения и педагогические средства отражают модернизацию основ учебного процесса, их переориентацию на достижение конкретных результатов в виде сформированных умений и навыков учащихся, обобщенных способов деятельности. Формирование целостных представлений о слове будет осуществляться в ходе творческой деятельности учащихся на основе личностного осмысления языковых фактов и явлений. Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированности к самостоятельной учебной работе. Это предполагает все более широкое использование нетрадиционных форм уроков, в том числе методики деловых и ролевых игр, технологии компетентностной системы обучения.
Тематическое планирование предусматривает разные варианты дидактико-технологического обеспечения учебного процесса. В 10-11 классе (базовый уровень) дидактико-технологическое оснащение включает: таблицы, раздаточный материал, материалы для итогового и промежуточного контроля, тестовые задания, лингвистические справочники и словари.
Важнейшими условиями реализации являются: деятельностный характер процесса преподавания русской словесности в основной школе; синтез речевого и интеллектуального развития личности в процессе изучения родного слова; формирование коммуникативной компетенции на понятийной основе, что способствует осмыслению собственной речевой практики и интенсивному развитию речемыслительных способностей; развитие всех видов речевой деятельности в их единстве и взаимосвязи; сбалансированное развитие устной и письменной речи; формирование навыков чтения как вида речевой деятельности; навыков информационной переработки текста;
Планируемые результаты:
В результате изучения русской словесности ученик должен
знать/понимать важнейшие термины словесности;
смысл понятий: речь устная и письменная; прямое и поэтическое значение слова; основные признаки текста, идею произведения; выражение точки зрения автора;
уметь средства художественной выразительности; что такое художественный образ, выделять проблему художественного образа; значение типических образов; главное значение искусства слова
Календарно-тематическое планирование 10 классе Родной язык и литература
/п Календ сроки
Тема урока
Форма урока
Виды деятельности
Планируемые результаты
Форма контроля
Информац
обеспечение
Примечания
1
01-04.09
В начале было «слово»…
Вводный урок
Конспектирование
Знать содержание понятий «слово», «словесный», «словесность», иметь понятие о филологии и отечественных филологах, уметь определять предмет словесности как учебной дисциплины.
Фронтальный
http://nsportal/ru/
2
Слово и словесность. Предмет словесности.
Изучение нового материала
Конспектирование
Знать содержание понятий «слово», «словесный», «словесность», иметь понятие о филологии и отечественных филологах, уметь определять предмет словесности как учебной дисциплины.
фронтальный
http://nsportal/ru/
3
07-11.09
Филология. Отечественные филологи.
Обобщение изученного
Самопроверка
Знать содержание понятий «слово», «словесный», «словесность», иметь понятие о филологии и отечественных филологах, уметь определять предмет словесности как учебной дисциплины.
Индивидуальный
http://nsportal/ru/
Русский язык и разновидности его употребления
4
Пушкин о русском языке
как материале словесности
Изучение нового материала
Конспектирование
Уметь самостоятельно изучать научную литературу, извлекать необходимую информацию, строить монологическое высказывание по теме урока, пересказывать и цитировать текст.
Фронтальный
http://nsportal/ru/
5
14-18.09
Славянские языки.
Обобщение изученного
Коллективная
Знать о славянских языках, месте русского языка среди них, об образовании и основных этапах развития русского литературного языка.
Индивидуальный
http://nsportal/ru/
6
Старославянский язык.
Изучение нового материала
Конспектирование
Знать о славянских языках, месте русского языка среди них, об образовании и основных этапах развития русского литературного языка.
Фронтальный
http://nsportal/ru/
7
21-25.09
Древнерусский язык.
Обобщение изученного
Взаимопроверка
Знать о славянских языках, месте русского языка среди них, об образовании и основных этапах развития русского литературного языка.
Фронтальный
http://nsportal/ru/
8
Развитие русского языка в «народе» и в «книге».
Изучение нового материала
Самост. работа
Знать разновидности разговорного языка, их особенности. Уметь анализировать характерные черты разговорного языка.
Фронтальный
http://nsportal/ru/
9
28-02.10
А.Пушкин и русский литературный язык.
Обобщение изученного
Коллективная
Знать понятия разговорный язык и литературный язык, их взаимосвязь и различия
Фронтальный
http://nsportal/ru/
10
Строй языка. Употребление языка.
Изучение нового материала
Коллективная
Знать разновидности разговорного языка, их особенности. Уметь анализировать характерные черты разговорного языка.
фронтальный
http://nsportal/ru/
11
05-09.10
Соотносительность средств и способов языкового выражения.
Комбинированный
Коллективная
Знать разновидности разговорного языка, их особенности. Уметь анализировать характерные черты разговорного языка.
Комбинированный
http://nsportal/ru/
12
Грамматическое и стилистическое изучение языка.
Комбинированный
Самост. работа
Знать разновидности литературного языка, их особенности. Уметь анализировать характерные черты стилей литературного языка
Фронтальный
http://nsportal/ru/
13
12-16.10
«Разные манеры пользоваться языком»
Обобщение изученного
Самостоятельная
Знать разновидности литературного языка, их особенности. Уметь анализировать характерные черты стилей литературного языка
Комбинированный
http://nsportal/ru/
14
Общее понятие стиля.
Систематизация и обобщение изученного
Групповая
Знать разновидности литературного языка, их особенности. Уметь анализировать характерные черты стилей литературного языка
Фронтальный
http://nsportal/ru/
15
19-23.10
Стиль как явление словесности
Систематизация и обобщение изученного
Групповая
Знать разновидности литературного языка, их особенности. Уметь анализировать характерные черты стилей литературного языка
Фронтальный
http://nsportal/ru/
16
Определение стиля.
Изучение нового материала
Коллективная
Знать стилистические возможности языковых средств. Уметь проводить наблюдения за употреблением различных групп лексики и фразеологии в произведениях словесности.
фронтальный
http://nsportal/ru/
17
26-30.10
Чем различаются разговорный и литературный язык.
Комбинированный
Коллективная
Знать стилистические возможности языковых средств. Уметь проводить наблюдения за употреблением различных групп лексики и фразеологии в произведениях словесности.
Комбинированный
http://nsportal/ru/
18
Сфера употребления разговорного языка.
Комбинированный
Групповая
Уметь проводить наблюдения за использованием устаревших слов и неологизмов в текстах, составлять собственные произведения с использованием данной лексики.
Фронтальный
http://nsportal/ru/
19
05-13.11
Характерные черты разговорного языка.
Комбинированный
Коллективная
Знать понятия разговорный язык и литературный язык, их взаимосвязь и различия уметь отличать их от исконно русских слов, находить их в текстах художественных произведений.
Комбинированный
http://nsportal/ru/
20
Сферы употребления и характерные черты литературного языка.
Комбинированный
Самост. работа
Знать, в чем различие между лексикой общеупотребительной и лексикой ограниченного употребления (диалектизмами, жаргонизмами, профессионализмами, терминами). Уметь находить данные слова в текстах разных стилей, определять их лексическое значение, использовать в текстах собственного сочинения. Уметь работать с толковым словарем
Фронтальный
http://nsportal/ru/
21
16-20.11
Главнейшие разновидности разговорного языка.
Комбинированный
Коллективная
Знать, в чем различие между лексикой общеупотребительной и лексикой ограниченного употребления. Уметь находить данные слова в текстах разных стилей, определять их лексическое значение, использовать в текстах собственного сочинения. Уметь работать с толковым словарем
Комбинированный
http://nsportal/ru/
22
Территориальный диалект.
Комбинированный
Самост. работа
Знать, в чем различие между лексикой общеупотребительной и лексикой ограниченного употребления (диалектизмами, жаргонизмами, профессионализмами, терминами). Уметь находить данные слова в текстах разных стилей, определять их лексическое значение, использовать в текстах собственного сочинения. Уметь работать с толковым словарем
Индивидуальный фронтальный
http://nsportal/ru/
23
23-27.11
Диалектное членение русского языка.
Систематизация и обобщение изучено
го ранее
Творческое задание
Знать, в чем различие между лексикой общеупотребительной и лексикой ограниченного употребления (диалектизмами, жаргонизмами, профессионализмами, терминами). Уметь находить данные слова в текстах разных стилей, определять их лексическое значение, использовать в текстах собственного сочинения. Уметь работать с толковым словарем
Комбинированный
http://nsportal/ru/
24
Территориальные диалекты и художественная литература.
Изучение нового материала
Самост. работа
Знать, в чем различие между лексикой общеупотребительной и лексикой ограниченного употребления (диалектизмами, жаргонизмами, профессионализмами, терминами). Уметь находить данные слова в текстах разных стилей, определять их лексическое значение, использовать в текстах собственного сочинения. Уметь работать с толковым словарем
Фронтальный
http://nsportal/ru/
25
30-04.12
Полудиалект.
Систематизация и обобщение изучено
го ранее
Коллективная
Уметь анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с т.з. нормативности, анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления
Комбинированный
http://nsportal/ru/
26
Социальный диалект.
Изучение нового материала
Самост. работа
Знать, в чем различие между лексикой общеупотребительной и лексикой ограниченного употребления
Фронтальный
http://nsportal/ru/
27
07-11.12
Жаргон.
Систематизация и обобщение изучено
го ранее
Индивидуальная
Знать, в чем различие между лексикой общеупотребительной и лексикой ограниченного употребления (диалектизмами, жаргонизмами, профессионализмами, терминами). Уметь находить данные слова в текстах разных стилей, определять их лексическое значение, использовать в текстах собственного сочинения. Уметь работать с толковым словарем
Комбинированный
http://nsportal/ru/
28
Арго.
Изучение нового материала
Самост. работа
Уметь находить данные слова в текстах разных стилей, определять их лексическое значение, использовать в текстах собственного сочинения. Уметь работать с толковым словарем
Индивидуальный фронтальный
http://nsportal/ru/
29
14-18.12
Сленг.
Комбинированный
Коллективная
Уметь находить данные слова в текстах разных стилей, определять их лексическое значение, использовать в текстах собственного сочинения. Уметь работать с толковым словарем
Комбинированный
http://nsportal/ru/
30
Просторечие.
Комбинированный
Самост. работа
Знать соотносительность способов выражения главных и второстепенных членов предложения. Уметь использовать ее в собственных работах
Фронтальный
http://nsportal/ru/
31
21-25.12
«Общий» разговорный язык.
Комбинированный
Коллективная
Знать соотносительность способов выражения главных и второстепенных членов предложения. Уметь использовать ее в собственных работах
Комбинированный
http://nsportal/ru/
32
Главнейшие разновидности литературного языка.
Комбинированный
Работа с текс том ,
Знать стилистические возможности синтаксиса, уметь использовать в собственной речи.
Фронтальный
http://nsportal/ru/
33
28-15.01
Официально-деловой стиль.
Систематизация и обобщение изучено
го ранее
Взаимопроверка
Знать стилистические возможности синтаксиса, уметь использовать в собственной речи.
Комбинированный
http://nsportal/ru/
34
Научный стиль.
Урок контроля
Индивидуальная
Уметь самостоятельно изучать научную литературу, извлекать необходимую информацию, строить монологическое высказывание по теме урока, пересказывать и цитировать текст.
Индивидуальный
35
18-22.01
Публицистический стиль.
Изучение нового материала
Групповая работа
Знать разновидности литературного языка, их особенности. Уметь анализировать характерные черты стилей литературного языка
Фронтальный
http://nsportal/ru/
36
Язык художественной литературы.
Систематизация и обобщение изучено
го ранее
Самостоятельная работа
Знать особенности языкового построения форм словесного выражения. Уметь сопоставлять особенности словесного выражения
Комбинированный
http://nsportal/ru/
37
25-29.01
Повторение изученного материала.
Изучение нового материала
Работа с текстом
Уметь применять знания, полученные при изучении материала.
Фронтальный
http://nsportal/ru/
Стилистические возможности языковых средств
38
Понятие стилистических возможностей языковых средств.
Систематизация и обобщение изучено
го ранее
Коллективная
Уметь анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с т.з. нормативности, анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления
Комбинированный
http://nsportal/ru/
39
01-05.02
Многозначность слова.
Изучение нового материала
Самостоятельная работа
Знать классификацию лексики русского языка с т.з. происхождения, сферы употребления, активного и пассивного запаса, экспрессивной окраски и функционально-стилистической принадлежности.
Уметь работать со словарями синонимов, антонимов, паронимов, определять лексическое значение слова, его однозначность и многозначность, находить в текстах художественных произведений метафору, синекдоху, метонимию, фразеологические сочетания. Уметь подбирать к слову синонимы и антонимы.
Фронтальный
http://nsportal/ru/
40
Омонимы.
Комбинированный
Творческое задание
Уметь работать со словарями омонимов, антонимов, паронимов, определять лексическое значение слова, его однозначность и многозначность, находить в текстах художественных произведений метафору, синекдоху, метонимию, фразеологические сочетания. Уметь подбирать к слову синонимы и антонимы.
Комбинированный
http://nsportal/ru/
41-
08-12.02
Синонимы.
Практикум
Творческое задание
Уметь работать со словарями синонимов топределять лексическое значение слова, его однозначность и многозначность, находить в текстах художественных произведений метафору, синекдоху, метонимию, фразеологические сочетания. Уметь подбирать к слову синонимы и антонимы.
Фронтальный
http://nsportal/ru/
42
Антонимы.
Комбинированный
Самостоятельная работа
Уметь работать со словарями антонимов определять лексическое значение слова, его однозначность и многозначность, находить в текстах художественных произведений.
Комбинированный
http://nsportal/ru/
43
15-19.02
Паронимы.
Практикум
Групповая работа
Уметь работать со словарями паронимов, определять лексическое значение слова, его однозначность и многозначность, находить в текстах художественных произведений метафору, синекдоху, метонимию.
Фронтальный
http://nsportal/ru/
44
Архаизмы, историзмы, неологизмы.
Комбинированный
Самостоятельная работа
Уметь пользоваться словарями устаревших слов. Знать отличительные особенности старославянизмов. Уметь объяснять роль заимствований в современном русском языке, использовать заимствования в текстах собственного сочинения.
Комбинированный
http://nsportal/ru/
45
23-26.02
Славянизмы.
Практикум
Групповая работа
Уметь пользоваться словарями устаревших слов и неологизмов. Знать отличительные особенности старославянизмов. Уметь объяснять роль заимствований в современном русском языке, использовать заимствования в текстах собственного сочинения.
Фронтальный
http://nsportal/ru/
46
Заимствованные слова.
Комбинированный
Самостоятельная работа
Уметь отличать заимствования из других языков: греческого, латинского, немецкого, английского, французского, итальянского, испанского, из тюркских и скандинавских языков.
Комбинированный
http://nsportal/ru/
47
29-04.03
«Макоронический» стиль.
Практикум
Самостоятельная работа
Уметь отличать заимствования из других языков: греческого, латинского, немецкого, английского, французского, итальянского, испанского, из тюркских и скандинавских языков.
фронтальный
http://nsportal/ru/
48
Общеупотребительные и необщеупотребительные слова.
Комбинированный
Взаимопроверка
Знать, в чем различие между лексикой общеупотребительной и лексикой ограниченного употребления
Комбинированный
http://nsportal/ru/
49
07-11.03
Книжные слова.
Урок контроля
Самостоятельная работа
Знать словесные средства художествен
ной изобразительности – тропы, уметь выявлять словесные средства художественной изобразительност и определять их роль в организации текста.
Индивидуальный
http://nsportal/ru/
50
Термины.
Изучение нового материала
Конспектирование
Уметь выделять слова, предназначенные для точного обозначения специальных понятий науки техники, искусства, спорта
Индивидуальный , фронтальный
http://nsportal/ru/
51
14-18.03
Традиционно-поэтические слова.
Систематизация и обобщение изучено
го ранее
Коллективная
уметь выявлять словесные средства художественной изобразительности и определять их роль в организации текста.
Комбинированный
http://nsportal/ru/
52
Народно-поэтические слова.
Изучение нового материала
Самостоятельная работа
Уметь выделять диалектные ,просторечные и разговорные элементы. Говорить о допустимости и недопустимости элементов в произведениях словесности.
Фронтальный
http://nsportal/ru/
53
21-24.03
Разговорные слова.
Комбинированный
Групповая работа
Уметь выделять диалектные ,просторечные и разговорные элементы. Говорить о допустимости и недопустимости элементов в произведениях словесности.
Комбинированный
http://nsportal/ru/
54
Просторечные слова.
Изучение нового материала
Коллективная
Уметь выделять диалектные ,просторечные и разговорные элементы. Говорить о допустимости и недопустимости элементов в произведениях словесности.
индивидуальный
http://nsportal/ru/
55
04-08.04
Диалектизмы.
Систематизация и обобщение изучено
го ранее
Индивидуальная
Уметь выделять диалектные ,просторечные и разговорные элементы. Говорить о допустимости и недопустимости элементов в произведениях словесности.
Комбинированный
http://nsportal/ru/
56
Профессионализмы, жаргонизмы, арготизмы.
Изучение нового материала
Групповая работа
Знать, в чем различие между лексикой общеупотребительной и лексикой ограниченного употребления (диалектизмами, жаргонизмами, профессионализмами, терминами). Уметь находить данные слова в текстах разных стилей, определять их лексическое значение
Фронтальный
http://nsportal/ru/
57
11-15.04
Эмоционально-экспрессивно окрашенные слова.
Систематизация и обобщение изучено
го ранее
Групповая работа
Знать словесные средства художественной изобразительности – фигуры, уметь выявлять словесные средства художественной изобразительност и определять их роль в организации текста.
Комбинированный
http://nsportal/ru/
58
Фразеологизмы.
Изучение нового материала
Конспектирование
Знать источники фразеологизмов. Уметь использовать разные виды фразеологизмов в собственной устной и письменной речи. Уметь проводить лексико-фразеологический анализ текста
Фронтальный
http://nsportal/ru/
59
18-22.04
Группы фразеологизмов по сферам употребления.
Систематизация изученного
Коллективная работа
Знать источники фразеологизмов. Уметь использовать разные виды фразеологизмов в собственной устной и письменной речи. Уметь проводить лексико-фразеологический анализ текста
Фронтальный
http://nsportal/ru/
60
Крылатые слова и выражения.
Изучение нового материала
Групповая работа
Знать источники фразеологизмов. Уметь использовать разные виды фразеологизмов в собственной устной и письменной речи. Уметь проводить лексико-фразеологический анализ текста
Фронтальный
http://nsportal/ru/
61
25-29.04
Источники крылатых слов и выражений.
Систематизация изученного
Групповая работа
Знать источники фразеологизмов. Уметь использовать разные виды фразеологизмов в собственной устной и письменной речи. Уметь проводить лексико-фразеологический анализ текста
Фронтальный
http://nsportal/ru/
62
Крылатые слова и выражения в произведениях словесности.
Изучение нового материала
Групповая работа
Уметь определять стилистическое использование морфологических форм существительных, прилагательных, местоимений
Фронтальный
http://nsportal/ru/
63
02-06.05
Повторение изученного материала.
Систематизация изученного
Самост. работа
Уметь применять знания, полученные при изучении материала
Фронтальный
http://nsportal/ru/
64
Стилистические ресурсы грамматики.
Изучение нового материала
Самост. работа
Уметь определять стилистическое использование морфологических форм существительных, прилагательных, местоимений
Фронтальный
http://nsportal/ru/
65
09-13.05
Имена существительные и имена прилагательные.
Систематизация изученного
Самост. работа
Уметь определять стилистическое использование морфологических форм существительных, прилагательны.
Фронтальный
http://nsportal/ru/
66
Глаголы.
Изучение нового
Коллективная работа
Уметь определять стилистическое использование морфологических форм глагола.
Знать выразительные возможности глагола: «переносное употребление» времен, употребление видов и наклонений
Фронтальный
http://nsportal/ru/
67
16-20.05
«Прямое» и «переносное» употребление форм времени.
Систематизация изученного
Коллективная работа
Уметь определять стилистическое использование морфологических форм глагола.
Фронтальный
http://nsportal/ru/
68
Предложения. Типы предложений.
Систематизация изученного
Коллективная работа
Знать соотносительность типов предложений. Уметь использовать ее в собственных работах.
Фронтальный
http://nsportal/ru/
69
23-31.05
Порядок слов в предложении.
Систематизация изученного
Коллективная работа
Знать соотносительность типов предложений. Уметь использовать ее в собственных работах.
Индивидуальный
http://nsportal/ru/
70
Повторение изученного материала.
Систематизация изученного
Коллективная работа
Уметь применять знания, полученные за курс предмета
Фронтальный
http://nsportal/ru/
4.Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса
Горшков А. И. Русская словесность: От слова к словесности: Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2002
Методические рекомендации к учебнику Горшкова А. И. « Русская словесность. От слова к словесности. 10 класс.», М., Просвещение, 2007 год).
