Муниципальное казенное образовательное учреждение
«Кучугуровская СОШ»
Рассмотрено «Утверждаю»
на педагогическом директор школы
совете от _________________ Архипова Н.М.
«___» ________ 20____г. приказ № ___ от «___»_____20____г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Литература
9 класс
Разработала: Деева О.Н.
учитель литературы, I КК
2016 г.
Пояснительная записка
Рабочая программа представляет собой нормативно-управленческий документ МКОУ «Кучугуровская СОШ», характеризующий систему организации образовательной деятельности учителя литературы Деевой О.Н. по учебному курсу «Литература» в 9 классе на базовом уровне.
Рабочая программа составлена на основе следующих нормативно-правовых и инструктивно-методических документов:
- Закона «Об образовании в Российской Федерации» №273 от 29.12.2012 г.;
- Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 №253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;
- Приказа Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;
- Приказа Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;
-Приказа департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области от 27.07.2012 №760 «Об утверждении регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Воронежской области, реализующих государственные стандарты начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;
-Приказа департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области от 30.08.2013 № 840 «О внесении изменения в приказ департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области от 27.07.2012 № 760»;
- Примерной программы основного общего образования по литературе;
- Авторской программы по литературе В.Я.Коровиной, В.П.Журавлева, В.И.Коровина, И.С.Збарского, В.П.Полухиной;
- Образовательной программы основного общего образования, учебного плана, годового календарного графика МКОУ «Кучугуровская СОШ» по осуществлению образовательной деятельности в 2016-2017 учебном году.
Содержание рабочей программы структурируется на основе учебника Коровиной В.Я., Журавлева В.П., Коровина В.И., Збарского И.С. «Литература. 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений с приложением на электронном носителе. В 2 ч. – М.: Просвещение, 2012» (Рекомендован Министерством образования и науки РФ).
Цель изучения литературы в школе — приобщение учащихся к искусству слова, богатству русской классической и зарубежной литературы. Основа литературного образования — чтение и изучение художественных произведений, знакомство с биографическими сведениями о мастерах слова и историко-культурными фактами, необходимыми для понимания включенных в программу произведений.
Расширение круга чтения, повышение качества чтения, уровня восприятия и глубины проникновения в художественный текст становится важным средством для поддержания этой основы на всех этапах изучения литературы в школе. Чтобы чтение стало интересным, продуманным, воздействующим на ум и душу ученика, необходимо развить эмоциональное восприятие обучающихся, научить их грамотному анализу прочитанного художественного произведения, развить потребности в чтении, в книге. Понимать прочитанное как можно глубже — вот что должно стать устремлением каждого ученика.
Это устремление зависит от степени эстетического, историко-культурного, духовного развития школьника. Отсюда возникает необходимость активизировать художественно-эстетические потребности детей, развить их литературный вкус и подготовить к самостоятельному эстетическому восприятию и анализу художественного произведения.
Цели изучения литературы могут быть достигнуты при обращении к художественным произведениям, которые давно и всенародно признаны классическими с точки зрения их художественного качества и стали достоянием отечественной и мировой литературы. Следовательно, цель литературного образования в школе состоит и в том, чтобы познакомить учащихся с классическими образцами мировой словесной культуры, обладающими высокими художественными достоинствами, выражающими жизненную правду, общегуманистические идеалы, воспитывающими высокие нравственные чувства у человека читающего.
Изучение литературы в основной школе направлено на достижение следующих целей:
• воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;
• развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции; формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи учащихся;
• освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;
• овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы; выявления в произведениях конкретно-исторического и общечеловеческого содержания; грамотного использования русского литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний.
Задачи изучения литературы в школе – приобщение учащихся к искусству слова, богатству русской классической и зарубежной литературы, развитие эмоционального восприятия обучающихся, анализ прочитанного художественного произведения, развитие потребности в чтении, в книге. Понимать прочитанное как можно глубже – вот что должно стать устремлением каждого ученика.
Основа литературного образования – чтение и изучение художественных произведений, знакомство с биографическими сведениями о мастерах слова и историко-культурными фактами, необходимыми для понимания включенных в программу произведений.
Общая характеристика предмета
Важнейшее значение в формировании духовно богатой, гармонически развитой личности с высокими нравственными идеалами и эстетическими потребностями имеет художественная литература. Курс литературы в школе основывается на принципах связи искусства с жизнью, единства формы и содержания, историзма, традиций и новаторства, осмысления историко-культурных сведений, нравственно-эстетических представлений, усвоения основных понятий теории и истории литературы, формирования умений оценивать и анализировать художественные произведения, овладения богатейшими выразительными средствами русского литературного языка.
Место предмета в учебном плане
Программа рассчитана на 3 часа в неделю, всего 102 часа (34 недели).
Согласно базисному плану изучение предмета включает: 8 часов развития речи (из них 6 сочинений), 3 часа внеклассного чтения, 5 контрольных работ.
Учебно-тематический план
Формы контроля
«В чем особенности изображения внутреннего мира героев русской литературы XIX века?» (на примере произведений А.Н.Островского, Ф.М.Достоевского, Л.Н.Толстого и А.П.Чехова — по выбору учащихся).
4 четверть
Контрольная работа
по русской прозе 20 века.
Контрольная работа
по русской поэзии 20 века.
Контрольная работа
итоговая.
-
[link]
Итоговая контрольная работа
Тест
Вариант 1
1. Укажите НЕВЕРНОЕ высказывание:
А) Литература – искусство слова.
Б) Проза – жанр литературы.
В) Драма – род литературы.
2. В какой строке указаны жанры только устного народного творчества?
А) сказка, поговорка, элегия
Б) пословица, былина, загадка
В) повесть, скороговорка, роман
3. «Слово о полку Игореве»- это
А) фольклорное произведение
Б) название летописи
В) произведение древнерусской литературы
4. Чувственное восприятие мира соответствует:
А) классицизму
Б) сентиментализму
В) романтизму
5. Комедия относится к:
А) лирике
Б) драме
В) эпосу
6. Комедия А.С.Грибоедова называется:
А) «Бедная Лиза»
Б) «Горе от ума»
В) «Недоросль».
7. Определите жанровую принадлежность произведения «Евгений Онегин»:
А) комедия
Б) поэма
В) роман в стихах
8. Г.Р. Державина и А.С. Пушкина сближает стихотворение:
А) «Памятник»
Б) «Воспоминания в Царском Селе»
В) «Зимнее утро».
9. Не относится к «Повестям Белкина» А.С.Пушкина:
А) «Барышня-крестьянка»
Б) «Выстрел»
В) «Дубровский».
10. Какое из произведений написано не М.Ю.Лермонтовым?
А) «Мцыри»
Б) «Горе от ума»
В) «Герой нашего времени»
11. «…Луна, как бледное пятно,
Сквозь тучи мрачные желтела…»
Какое художественное средство использовано автором?
А) аллегория
Б) сравнение
В) антитеза.
12. Кто из героев романа М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» называет себя «нравственным калекой»?
А) Грушницкий
Б) Печорин
В) Вернер
13. Какой наказ дал отец Чичикову (Н.В. Гоголь «Мертвые души»)?
А) «береги копейку»,
Б) «верно служи Отчизне»,
В) «береги честь смолоду»
14. Кого Гоголь называет «прорехой на человечестве» (Н.В. Гоголь «Мертвые души»)?
А) Манилова
Б) Плюшкина
В) Собакевича
15. А.П.Чехов – писатель:
А)19 века
Б) 20 века
В) конца 19-начала 20 века.
16. Период начала 20 века в искусстве называют:
А) «золотой век»
Б) «серебряный век»
В) «бронзовая эпоха»
17. Какие художественные средства выразительности использованы в строке С.Есенина: «Отговорила роща золотая…»
А) гипербола и метафора
Б) олицетворение, эпитет, инверсия
В) олицетворение и инверсия
18. Главного героя рассказа М. Шолохова «Судьба человека» зовут:
А) Андрей Гуськов
Б) Андрей Соколов
В) Андрей Болконский
19. Жанр произведения Булгакова «Собачье сердце»:
А) Юмористическая повесть
Б) Сатирическая повесть
В) Сатирический роман
20. По мнению профессора Преображенского, разруха поселяется:
А) В сердцах людей
Б) В головах людей
В) В домах людей
Вариант 2
1. Укажите ВЕРНОЕ высказывание:
А) Литература – наука о красноречии.
Б) Сонет – жанр драмы.
В) Поэзия – жанр литературы
2. В какой строке указаны жанры только устного народного творчества?
А) сказка, поговорка, считалка
Б) пословица, былина, эпиграмма
В) повесть, скороговорка, роман
3. Что лежит в основе сюжета комедии «Горе от ума»?
А) любовная интрига
Б) конфликт «века нынешнего» и «века минувшего»
В) дуэль между Чацким и Фамусовым
4. В каком литературном направлении в качестве идеала изображалась мирная идиллическая жизнь на лоне природы?
А) классицизм
Б) сентиментализм
В) романтизм
5. Рассказ как жанр относится к:
А) лирике
Б) драме
В) эпосу
6. «Светлана» - это произведение
А) М.В. Ломоносова
Б) В.А. Жуковского
В) Г.Р. Державина
7. Повесть Н.М. Карамзина называется:
А) «Бедная Лиза»
Б) «Бедная Маша»
В) «Несчастная Лиза»
8. Как Онегин узнает о любви Татьяны?
А) ему рассказал Ленский
Б) из письма Ольги
В) из письма Татьяны
9. Кто из русских поэтов был учителем А.С.Пушкина?
А) М.Ю.Лермонтов
Б) Г.Р.Державин
В) В.А.Жуковский
10. Не относится к «Повестям Белкина» А.С.Пушкина:
А) «Барышня-крестьянка»
Б) « Евгений Онегин»
В) «Метель».
11. Печорин – герой произведения
А) М.Ю. Лермонтова
Б) Н.В.Гоголя
В) И.С.Тургенева
12. «Белеет парус одинокой
В тумане моря голубом!..»
Какие художественные средства использованы автором?
А) аллегория и метафора
Б) сравнение и эпитет
В) эпитет и инверсия.
13. Кому посвятил Ю. Лермонтов стихотворение «Смерть Поэта»?
А) Державину
Б) Пушкину
В) Чаадаеву
14. У кого была привычка с первых же минут знакомства говорить собеседнику «ты» и обзывать разными обидными словами (Н.В. Гоголь «Мертвые души»)?
А) у Собакевича
Б) у Ноздрева
В) у Плюшкина
15. Кто имел «страстишку к картишкам» (Н.В. Гоголь «Мертвые души»)?
А) Ноздрев
Б) Собакевич
В) Плюшкин
16. Н.А.Некрасов – писатель:
А) 19 века
Б) 20 века
В) конца 19-начала 20 века.
17. Период начала 20 века в искусстве называют:
А) «золотой век»,
Б) «серебряный век»,
В) «бронзовая эпоха».
18. «Краткость – сестра таланта» - это слова:
А) А.П.Чехова
Б) В.В.Маяковского
В) С.А.Есенина
19. Автор «Стихов о Прекрасной Даме» -
А) А.Ахматова
Б) М.Цветаева
В) А.Блок
20. Главного героя рассказа М.Булгакова «Собачье сердце» зовут:
А) пёс Тузик
Б) Полиграф Шариков
В) Афанасий Бульдогов
