Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе примерной программы среднего (полного) общего образования по русскому языку, созданной на базе федерального компонента государственного стандарта (ФКГОС-2004) среднего (полного) общего образования и основной образовательной программы образовательной организации.
Нормативные акты учебно-методические документы, на основании которых разработана рабочая программа по русскому языку для 10-11 классов
1. Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12. 2012 года № 273-ФЗ.
2. Приказ Министерства образования РФ от 05.03. 2004 г. N 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования», с изменениями и дополнениями.
3. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03. 2014 г. № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».
4. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 08.06. 2015 г. № 576 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. № 253».
5. Приказ Министерства образования и науки РФ от 04.10. 2010 г. № 986 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащённости учебного процесса и оборудования учебных помещений».
6. Рекомендации Министерства образования и науки РФ от 24.11. 2011 г. №
МД-1552/03 «Об оснащении общеобразовательных учреждений учебным и учебно-лабораторным оборудованием».
7. Письмо министерства образования и науки Краснодарского края от 16.03. 2015
года № 47-3353/15-14 «О структуре основных образовательных программ общеобразовательных организаций».
8. Письмо министерства образования и науки Краснодарского края от 14.07.2015
г. № 47-10267/ 15-14 «О формировании учебных планов общеобразовательных организаций Краснодарского края на 2015-2016 учебный год»
9. Письмо министерства образования и науки Краснодарского края от 17.07. 2015
года № 47-10474/15-14 «О рекомендациях по составлению рабочих программ учебных предметов, курсов и календарно-тематического планирования»
10. Письмо министерства образования и науки Краснодарского края от 20.08. 2015
года № 47-12605/15-14 «О внесении дополнений в рекомендации по составлению рабочих программ учебных предметов, курсов»
11.Положение «О порядке разработки и утверждения рабочих программ НОО, ООО, СОО в МОБУ СОШ №77 г. Сочи».
Среднее (полное) общее образование - третья, завершающая ступень общего образования. Образование на данной ступени направлено на реализацию следующих основных целей:
- овладение общими умениями, навыками, способами деятельности как существенными элементами культуры, что является необходимым условием развития и социализации учащихся;
-развитие познавательной, информационно-коммуникативной и рефлексивной деятельности;
-использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни.
Базовый уровень стандарта учебного предмета ориентирован на формирование общей культуры и в большей степени связан с мировоззренческими, воспитательными, развивающими задачами общего образования, задачами социализации и развития представлений обучающихся о перспективах профессионального образования и будущей профессиональной деятельности.
Общая характеристика учебного предмета.
Курс русского языка в X-XI классах направлен на достижение следующих целей, обеспечивающих реализацию личностно ориентированного, когнитивно-коммуникативного, деятельностного подходов к обучению родному языку:
воспитание гражданина и патриота; формирование представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национального своеобразия русского языка; овладение культурой межнационального общения;
дальнейшее развитие и совершенствование способности и готовности к речевому взаимодействию и социальной адаптации; готовности к трудовой деятельности, осознанному выбору профессии; навыков самоорганизации и саморазвития; информационных умений и навыков;
освоение знаний о русском языке как многофункциональной знаковой системе и общественном явлении; языковой норме и ее разновидностях; нормах речевого поведения в различных сферах общения;
овладение умениями опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности; различать функциональные разновидности языка и моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения;
применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике; повышение уровня речевой культуры, орфографической и пунктуационной грамотности.
Содержание курса русского языка представлено в программе в виде трёх тематических блоков, обеспечивающих формирование коммуникативной, языковой и лингвистической, а также культуроведческой компетенций. Курс ориентирован на синтез языкового, речемыслительного и духовного развития учащихся старшей школы. Русский язык представлен в программе перечнем не только тех дидактических единиц, которые отражают устройство языка, но и тех, которые обеспечивают речевую деятельность.
Описание места учебного предмета в учебном плане.
По учебному плану МОБУ СОШ №77 г. Сочи продолжительность учебного года составляет: 11 класс - 34 недели; 10 класс – 35 недель без учета государственной итоговой аттестации. Для изучения русского языка на базовом уровне ступени среднего общего образования отводится 69 часов. В том числе в 10 классе 35 учебных часов и в 11 классе 34 учебных часа из расчета 1 учебный час в неделю.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО КУРСА
Основное содержание программы «Русский язык 10-11»
10 класс (35 часов)
Введение
Русский язык среди языков мира. Богатство и выразительность русского языка. Русский язык как государственный язык Российской Федерации и язык межнационального общения народов России.
Русский язык как один из мировых языков.
Литературный язык как высшая форма существования национального языка.
Понятие нормы литературного языка. Типы норм литературного языка. Норма и культура речи.
Понятие о функциональных разновидностях; основные функциональные стили современного русского литературного языка.
Лексика. Фразеология. Лексикография
Основные понятия и основные единицы лексики и фразеологии.
Слово и его значение. Однозначность и многозначность слов. Изобразительно-выразительные средства русского языка. Омонимы и их употребление. Паронимы и их употребление. Синонимы и их употребление. Антонимы и их употребление. Происхождение лексики современного русского языка. Лексика общеупотребительная и лексика, имеющая ограниченную сферу употребления. Употребление устаревшей лексики и неологизмов.
Фразеология. Фразеологические единицы и их употребление.
Лексикография.
Фонетика. Графика. Орфография
Основные понятия фонетики, графики, орфоэпии. Звуки. Звуки и буквы. Чередования звуков, чередования фонетические и исторические.
Фонетический разбор.
Орфоэпия. Основные правила произношения.
Морфемика и словообразование
Основные понятия морфемики и словообразования. Состав слова. Морфемы корневые и аффиксальные. Основа слова. Основы производные и непроизводные.
Морфемный разбор слова. Словообразование. Морфологические способы словообразования. Понятие словообразовательной цепочки. Неморфологические способы словообразования. Словообразовательные словари. Словообразовательный разбор. Основные способы формообразования в современном русском языке.
Морфология и орфография
Основные понятия морфологии и орфографии. Взаимосвязь морфологии и орфографии.
Принципы русской орфографии. Морфологический принцип как ведущий принцип русской орфографии. Фонетические и традиционные написания.
Проверяемые и непроверяемые
Безударные гласные в корне слова.
Чередующиеся гласные в корне слова.
Употребление гласных после шипящих. Употребление гласных после ц.
Употребление букв э,е,ё в различных морфемах.
Правописание звонких и глухих согласных.
Употребление непроизносимых согласных.
Правописание двойных согласных. Правописание гласных и согласных в приставках.
Приставки пре и при.
Гласные и и ы после приставок. Употребление Ъ и Ь. Употребление прописных букв. Правила переноса.
Части речи
Самостоятельные части речи
Имя существительное
Имя существительное как часть речи. Лексико-грамматические разряды существительных.
Род существительных. Существительные общего рода.
Определение и способы выражения рода несклоняемых существительных и аббревиатуры.
Число имён существительных. Падежи имён существительных. Морфологический разбор
имён существительных. Правописание падежных окончаний имён существительных. Варианты падежных окончаний. Гласные в суффиксах имён существительных. Составные наименования и их правописание
Имя прилагательное
Имя прилагательное как часть речи. Лексико-грамматические разряды имён прилагательных: качественные, относительные, притяжательные. Качественные прилагательные. Сравнительная и превосходная степени качественных прилагательных. Стилистические особенности простых и сложных форм степеней сравнения.
Полные и краткие формы качественных прилагательных. Особенности образования и употребления кратких прилагательных. Синонимия кратких и полных форм.
Прилагательные относительные и притяжательные.
Особенности образования и употребления притяжательных прилагательных. Переход прилагательных из одного разряда в другой. Морфологический разбор имени прилагательного. Правописание окончаний имён прилагательных. Склонение качественных и относительных прилагательных Особенности склонения притяжательных прилагательных на ИЙ. Правописание суффиксов имён прилагательных. Правописание Н и НН в суффиксах имён прилагательных.
Имя числительное
Имя числительное как часть речи. Лексико-грамматические разряды имён числительных.
Особенности употребления числительных разных разрядов.
Морфологический разбор числительных. Склонение имён числительных. Правописание имён числительных. Употребление числительных в речи. Особенности употребления собирательных числительных.
Местоимение
Местоимение как часть речи. Разряды и особенности употребление местоимений.
Морфологический разбор местоимений. Правописание местоимений. Значение и особенности употребления местоимений ты и вы. Особенности употребления возвратного, притяжательных и определительных местоимений.
Глагол
Глагол как часть речи. Основные грамматические категории и формы глагола. Инфинитив как начальная форма глагола. Категория вид русского глагола. Переходность и непереходность глагола.
Возвратные глаголы. Категория наклонения глагола. Наклонение изъявительное, повелительное, условное. Особенности образования и функционирования.
Категория времени глагола. Спряжение глагола.
Две основы глаголов. Формообразование глагола. Морфологический разбор глаголов.
Правописание глаголов.
Причастие
Причастие как особая форма глагола. Признаки глагола и прилагательного у причастий.
Морфологический разбор причастий. Образование причастий. Правописание суффиксов причастий Н и НН в причастиях и отглагольных прилагательных. Переход причастий в прилагательные и существительные.
Деепричастие
Образование деепричастий. Морфологический разбор деепричастий. Переход деепричастий в наречия и предлоги.
Наречие
Наречие как часть речи. Разряды наречий. Морфологический разбор наречий. Правописание наречий. Гласные на конце наречий. Наречия на шипящую. Слитное написание наречий. Раздельное написание наречий. Дефисное написание наречий.
Слова категории состояния
Лексико-грамматические группы и грамматические особенности слов категории состояния. Омонимия слов категории состояния, наречий на о, е и кратких прилагательных среднего рода единственного числа. Морфологический разбор слов категории состояния.
Служебные части речи
Предлог
Предлог как служебная часть речи. Особенности употребления предлогов. Морфологический разбор предлогов. Правописание предлогов.
Союзы и союзные слова
Союзы как служебная часть речи. Союзные слова. Классификация союзов по значению, употреблению, структуре. Подчинительные союзы и союзные слова. Морфологический разбор союзов. Правописание союзов.
Частицы
Частицы как служебная часть речи. Разряды частиц. Морфологический разбор частиц. Правописание частиц. Раздельное и дефисное написание частиц. Частицы НЕ и НИ, их значение и употребление. Слитное и раздельное написание частиц НЕ и НИ с разными частями речи.
Междометие и звукоподражательные слова
Междометие как особый разряд слов. Междометие и звукоподражательные слова.
Морфологический разбор междометий. Правописание междометий.
Функционально-стилистические особенности употребления междометий.
Повторение
Повторение основных материалов разделов, пройденных в 10 классе.
11 класс (34 часа)
Синтаксис и пунктуация
Основные понятия синтаксиса и пунктуации.
Основные синтаксические единицы.
Пунктуационный анализ.
Словосочетание
Классификация словосочетаний. Виды синтаксической связи. Синтаксический разбор словосочетаний.
Предложение
Понятие о предложении. Классификация предложений. Предложения простые и сложные.
Виды предложений по цели высказывания. Виды предложений по эмоциональной окраске. Предложения утвердительные и отрицательные. Виды предложений по структуре. Двусоставные и односоставные предложения. Главные члены предложения. Тире между подлежащим и сказуемым. Распространённые и нераспространённые предложения. Второстепенные члены предложения.
Полные и неполные предложения. Соединительное тире. Интонационное тире.
Порядок слов в предложении. Инверсия.
Синонимия разных типов простых предложений.
Простое предложение
Синтаксический разбор простого предложения.
Однородные члены предложения. Знаки препинания в предложениях с однородными членами. Знаки препинания при однородных и неоднородных определениях. Знаки препинания при однородных и неоднородных приложениях. Знаки препинания при однородных членах, соединенных неповторяющимися союзами. Знаки препинания при однородных членах, соединенных повторяющимися и парными союзами.
Обобщающие слова при однородных членах. Знаки препинания при обобщающих словах.
Обособленные члены предложения. Знаки препинания при обособленных членах предложения. Обособленные и необособленные определения. Обособленные приложения.
Обособленные обстоятельства. Обособленные дополнения. Уточняющие, пояснительные и присоединительные член предложения.
Параллельные синтаксические конструкции.
Знаки препинания при сравнительном обороте.
Знаки препинания при словах и конструкциях, грамматически не связных с предложением. Знаки препинания при обращениях. Знаки препинания при вводных словах и словосочетаниях. Знаки препинания при междометиях. Утвердительные, отрицательные, вопросительно-восклицательные слова.
Сложное предложение
Понятие о сложном предложении.
Знаки препинания в сложносочинённом предложении.
Синтаксический разбор сложносочинённого предложения.
Знаки препинания в сложноподчинённом предложении с одним придаточным. Знаки препинания в сложноподчинённом предложении с несколькими придаточными.
Синтаксический разбор сложноподчинённого предложения с несколькими придаточными.
Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении. Двоеточие в бессоюзном сложном предложении. Тире в бессоюзном сложном предложении. Синтаксический разбор бессоюзного сложного предложения.
Период. Знаки препинания в периоде.
Синонимия разных типов сложного предложения.
Предложения с чужой речью
Способы передачи чужой речи. Знаки препинания при прямой речи. Знаки препинания при диалоге. Знаки препинания при цитатах.
Употребление знаков препинания
Сочетание знаков препинания. Вопросительный и восклицательный знаки. Запятая и тире. Многоточие и другие знаки препинания. Скобки и другие знаки препинания. Кавычки и другие знаки препинания. Факультативные знаки препинания. Авторская пунктуация.
Культура речи
Культура речи как раздел науки о языке, изучающей правильность и чистоту речи.
Правильность речи.
Норма литературного языка. Типы норм литературного языка: орфоэпические, акцентологические, словообразовательные, лексические, морфологические, синтаксические, стилистические нормы.
Качества хорошей речи: чистота, выразительность, уместность, богатство, точность.
Стилистика
Стилистика как раздел науки о языке, который изучает стили речи и языка.
Функциональные стили. Классификация функциональных стилей. Научный стиль. Официально – деловой стиль. Публицистический стиль. Разговорный стиль. Особенности литературно-художественной речи.
Из истории русского языкознания
М.В. Ломоносов, А.Х. Востоков, Ф.И. Буслаев, В.И. Даль, Я.К. Грот, А.А. Шахматов. Л.В. Щерба. Д.Н. Ушаков. В.В. Виноградов. С.И. Ожегов.
тематическое планирование
Русский язык как один из мировых языков.
Понятие нормы литературного языка.
1
2.
Лексика.
Фразеология.
Лексикография.
Основные понятия и основные единицы лексики и фразеологии. Слово и его значение. Однозначность и многозначность слов. Изобразительно-выразительные средства русского языка. Фразеология.
5
3.
Фонетика.
Графика.
Орфография.
Основные понятия фонетики, графики, орфоэпии
2
4.
Морфемика и
словообразование
Основные понятия морфемики и словообразования. Состав слова. Морфемы корневые и аффиксальные. Основа слова. Основы производные и непроизводные.
Морфемный разбор слова. Словообразование.
2
5.
Морфология и
орфография
Основные понятия морфологии и орфографии. Взаимосвязь морфологии и орфографии. Принципы русской орфографии. Морфологический принцип как ведущий принцип русской орфографии. Фонетические и традиционные написания.
23
5.1
Основные принципы русской орфографии
6
Части речи
5.2
Имя существительное
Имя существительное как часть речи. Лексико-грамматические разряды существительных.
Род существительных. Существительные общего рода. Определение и способы выражения рода несклоняемых существительных и аббревиатуры.
Число имён существительных. Падежи имён существительных.
2
5.3
Имя прилагательное
Имя прилагательное как часть речи. Лексико-грамматические разряды имён прилагательных: качественные, относительные, притяжательные.
2
5.4
Имя числительное
Имя числительное как часть речи. Лексико-грамматические разряды имён числительных.
Особенности употребления числительных разных разрядов. Морфологический разбор числительных. Склонение имён числительных. Правописание имён числительных.
2
5.5
Местоимение
Местоимение как часть речи. Разряды и особенности употребление местоимений. Морфологический разбор местоимений. Правописание местоимений.
1
5.6
Глагол
Глагол как часть речи. Основные грамматические категории и формы глагола. Инфинитив как начальная форма глагола. Правописание глаголов.
1
5.7
Причастие
Причастие как особая форма глагола. Признаки глагола и прилагательного у причастий. Морфологический разбор причастий. Образование причастий. Правописание причастий.
1
5.8
Деепричастие
Образование деепричастий. Морфологический разбор деепричастий. Переход деепричастий в наречия и предлоги.
1
5.9
Наречие
Наречие как часть речи. Разряды наречий. Морфологический разбор наречий. Правописание наречий.
1
5.10
Слова категории состояния
Лексико-грамматические группы и грамматические особенности слов категории состояния. Омонимия слов категории состояния.
1
Служебные части речи
5.11
Предлог
Предлог как служебная часть речи. Особенности употребления предлогов. Морфологический разбор предлогов. Правописание предлогов.
1
5.12
Союзы и союзные слова
Союзы как служебная часть речи. Союзные слова. Классификация союзов по значению, употреблению, структуре.
1
5.13
Частица
Частицы как служебная часть речи. Разряды частиц. Морфологический разбор частиц. Правописание частиц.
2
5.14
Междометие. Звукоподражательные слова
Междометие как особый разряд слов. Междометие и звукоподражательные слова
1
6
Итоговый диктант за год
Повторение основных материалов разделов, пройденных в 10 классе.
1
7
Итоговое тестирование
1
Итого
35
11 класс
30
1.1
Основные принципы русской пунктуации
Характеристика основных принципов русской пунктуации.
1
1.2
Словосочетание
Классификация словосочетаний. Виды синтаксической связи.
1
1.3
Предложение
Виды предложений по цели высказывания. Виды предложений по эмоциональной окраске
2
1.3.1
Простое предложение
Виды предложений по цели высказывания, по эмоциональной окраске, по структуре. Двусоставные, односоставные предложения. Главные члены предложения. Тире между подлежащим и сказуемым. Второстепенные члены предложения. Полные и неполные предложения. Тире в неполном предложении. Соединительное тире. Интонационное тире. Порядок слов в простом предложении. Инверсия. Простые осложненные и неосложненные предложения. Синтаксический разбор простого предложения.
1
1.3.2
Простое осложненное предложение
Однородные члены предложения. Знаки препинания в предложениях с однородными членами. Знаки препинания при однородных и неоднородных определениях. Знаки препинания при однородных и неоднородных приложениях. Знаки препинания при однородных членах, соединенных неповторяющимися союзами. Знаки препинания при однородных членах, соединенных повторяющимися и парными союзами.
14
1.3.3
Сложное предложение
Понятие о сложном предложении.
Знаки препинания в сложносочинённом предложении.
Синтаксический разбор сложносочинённого предложения.
6
1.3.4
Предложения с чужой речью
Способы передачи чужой речи. Знаки препинания при прямой речи. Знаки препинания при диалоге. Знаки препинания при цитатах.
2
1.3.5
Употребление знаков препинания
Сочетание знаков препинания
3
2
Культура речи
Культура речи как раздел науки о языке, изучающей правильность и чистоту речи.
Правильность речи.
Норма литературного языка
1
3
Стилистика
Стилистика как раздел науки о языке, который изучает стили речи и языка.
Функциональные стили.
2
4
Из истории русского языкознания
М.В. Ломоносов. А.Х. Востоков, Ф.И. Буслаев, В.И. Даль, Я.К. Грот, А.А. Шахматов. Л.В. Щерба. Д.Н. Ушаков. В.В. Виноградов. С.И. Ожегов.
1
Итого
34
таблица тематического распределения часов
10 класс
- Рабочая
программа
1.
Введение.
1
2.
Лексика. Фразеология. Лексикография.
5
3.
Фонетика. Графика. Орфография.
2
4.
Морфемика и словообразование
2
5.
Морфология и орфография
23
5.1
Основные принципы русской орфографии
6
Части речи
5.2
Имя существительное
2
5.3
Имя прилагательное
2
5.4
Имя числительное
2
5.5
Местоимение
1
5.6
Глагол
1
5.7
Причастие
1
5.8
Деепричастие
1
5.9
Наречие
1
5.10
Слова категории состояния
1
Служебные части речи
5.11
Предлог
1
5.12
Союзы и союзные слова
1
5.13
Частица
2
5.14
Междометие. Звукоподражательные слова
1
6
Итоговый диктант за год
1
7
Итоговое тестирование
1
Итого
34
35
Количество контрольных работ:
7
11 класс
-
Описание материально-технического обеспечения
образовательной деятельности
Печатные пособия:
1. Гольцова Н.Г. Русский язык.10-11классы: учебник для общеобразовательных
учреждений. – М.: «Русское слово», 2011.
2. ЕГЭ-2016. Русский язык: 30 вариантов типовых тестовых заданий и подготовка к
выполнению части 2/И.П.Васильевых, Ю.И.Гостева.-М.: Изд. «Экзамен». 2016
3. Русский язык. Справочник и тренинг для подготовки к ЕГЭ/ Ред.-сост.
А.Б.Малюшкин.- М.; ТЦ Сфера, 2013г.
Экранно-звуковые пособия:
1. CD-ROM for Windows «Уроки русского языка Кирилла и Мефодия» 10 класс.
2. CD-ROM for Windows «Уроки русского языка Кирилла и Мефодия» 11 класс.
3. Технические средства обучения (средства ИКТ):
1. ПК.
2. Проектор.
4. Цифровые и электронные образовательные ресурсы:
[link] Учебник по орфографии и пунктуации
5. Демонстрационные пособия:
1. Обобщающие таблицы по русскому языку
2. Раздаточный материал:
а) вспомогательные материалы к уроку
б) контрольные и проверочные тесты
в) дополнительные упражнения
Планируемые результаты изучения учебного предмета
В результате изучения русского языка ученик должен
знать/понимать
связь языка и истории, культуры русского и других народов;
смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;
основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;
орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;
уметь
осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;
анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;
проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;
аудирование и чтение
- использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-
реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;
- извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных тек
стов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представлен
ных в электронном виде на различных информационных носителях;
говорение и письмо
создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;
применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;
соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;
соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;
использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности на-
рода; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;
- развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной
деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой
деятельности;
- увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и рече-
вых средств; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения
за собственной речью;
- совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к рече-
вому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудниче-
ству;
- самообразования и активного участия в производственной, культурной и общест-
венной жизни государства.
- понимать взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и
профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному
предмету
