Учитель: Тюрина Римма Александровна
Урок русского языка в 6 классе ФГОС по учебнику М.Т. Баранова, Т. А. Ладыженской и др.
Тема урока: «Повторение темы « Имя числительное»»
Педагогические цели: создать условия для систематизации и обобщения знаний обучающихся по теме «Имя числительное»; содействовать воспитанию уважительного отношения к русскому языку.
Результаты изучения темы:
Предметные: понимают роль языка в интеллектуальных и творческих способностей; адекватно воспринимают информацию устного и письменного сообщения; владеют разными видами чтения художественного текста, приемами работы с книгой; проявляют способность свободно, правильно излагать мысли в устной и письменной форме, адекватно выражать свое отношение к прочитанному; соблюдать основные нормы современного русского литературного языка, при письме – основные правила орфографии и пунктуации; осуществляют речевой самоконтроль; осознают эстетическую функцию родного языка.
Личностные: осознают ценностно-смысловые установки; понимают, что через знания можно понять творческую мастерскую поэта и писателя.
Метапредметные:
Познавательные: владеют всеми видами речевой деятельности, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; проявляют способность к преобразованию, сохранению и передаче информации, полученной в результате чтения;
Регулятивные: планируют собственную деятельность; осуществляют оценку результатов;
Коммуникативные: умеют слушать, вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблемы.
Тип урока: рефлексия.
Образовательные ресурсы: карточки.
Сценарий урока.
Организация начала урока.
Приветствие учащихся. Проверить готовность к уроку. Провести работу по эмоциональному и психологическому настрою учащихся на урок.
Я тетрадь свою открою,
Под наклоном положу,
И от вас, друзья, не скрою,
Ручку я вот так держу.
Сяду прямо, не согнусь,
За работу я возьмусь.
Постановка учебной задачи.
Выразительное чтение отрывка из сказки Жуковского «Спящая красавица»:
И на пир веселый тот
Царь одиннадцать зовет
Чародеек молодых,
Было ж всех двенадцать их.
Но двенадцатой одной
Хромоногой, старой, злой,
Царь на праздник не позвал.
Отчего ж так оплошал
Наш разумный царь Матвей? ( В.А.Жуковский «Спящая царевна»)
Назовите автора и название произведения, из которого взят отрывок.
Найдите числительные. Расскажите, что вы знаете об имени числительном?
- Сегодня, ребята, мы с вами повторим и обобщим сведения о части речи, изучением которой занимались на протяжении последних уроков.
- Сформулируйте тему сегодняшнего урока и цель. ( Формулируют тему и цель урока)
3. Работа по теме урока.
Урок строится в форме «вертушки». Необходимо подготовить карточки на каждый ряд. В начале урока перед каждым учеником лежит карточка. По команде учителя ученики через пять минут меняются карточками по кругу в пределах своего ряда. Задача- выполнить задания всех карточек письменно.
Карточка 1.
Оформите свой ответ в виде цифровой записи: 1+, 2- и т.д. Знак «+» - согласны с утверждением, «-» - не согласны.
Числительное – самостоятельная часть речи, которая обозначает количество предметов, число, порядок действий при счете.
Примером числительных могут быть такие слова, как двойка, тройка, пятерня.
Все числительные можно разделить на две группы: количественные и собирательные.
Простые числительные состоят из одного слова. Например: пятьдесят.
Числительные от 1 до 30 склоняются по образцу существительных 3-го склонения.
В составных количественных числительных склоняется каждая часть.
В предложении числительное может быть сказуемым.
Порядковое числительное изменяется по падежам, числам и родам.
Собирательное числительное оба не изменяется по родам.
В середине числительного мягкий знак никогда не пишется.
Карточка 2
Просклоняйте по падежам количественное числительное 964.
Карточка 3
Найдите ошибки, запишите предложения в исправленном виде.
Из семьсот пятьдесят вычесть два.
По обоим сторонам дороги возвышались горы.
Трое подруг ехали в трамвае.
Стояли бидоны с девяностами литрами молока.
Карточка 4
Произведите морфологический разбор числительного . Запишите его словом.
2 день на улице была слякоть.
Физминутка
Переменка
- Вы, наверное, устали. Проведем языковую разминку. Соревнование по
рядам. ( магнитики на доску)
Задание: назвать как можно больше произведений, в названиях
которых встречается имя числительное.
Карточка 5
Запишите слова в именительном падеже:
3/5, 9, 11, 90, 200, 300, 400, 500, 1246, 11968.
Укажите буквой п простые числительные, буквой с- составные.
Карточка 6.
Сделайте разбор по членам предложения. Запишите числительное словом.
Число 37 имеет замечательное свойство.
Карточка 7.
Запишите предложения, замените цифры словами.
Самое большое животное – синий кит. Он быва..т до 33 метров, весом до 12 то… Столько же вес..т 25 слонов или 150 крупных быков. Такой кит дает около 30 то… жира. Чтобы собрать столько жира, надо было бы выр..стить 1000 крупных свиней или 5 тысяч(?) баранов.
Карточка 8.
Просклоняйте по падежам порядковое числительное 1985.
4. Итог урока. Рефлексия учебной деятельности.
- Какие трудности возникли при выполнении заданий?
- Что помогло вам справиться с ними?
– Оцените свою работу на уроке.
Учитель выставляет оценки за конкретные виды работы отдельным ученикам на основе их самооценки.
5. Домашнее задание: подготовиться к диктанту по упражнению 431.
ПРИЛОЖЕНИЕ.
Карточка 1.
Оформите свой ответ в виде цифровой записи: 1+, 2- и т.д. Знак «+» - согласны с утверждением, «-» - не согласны.
Числительное – самостоятельная часть речи, которая обозначает количество предметов, число, порядок действий при счете.
Примером числительных могут быть такие слова, как двойка, тройка, пятерня.
Все числительные можно разделить на две группы: количественные и собирательные.
Простые числительные состоят из одного слова. Например: пятьдесят.
Числительные от 1 до 30 склоняются по образцу существительных 3-го склонения.
В составных количественных числительных склоняется каждая часть.
В предложении числительное может быть сказуемым.
Порядковое числительное изменяется по падежам, числам и родам.
Собирательное числительное оба не изменяется по родам.
В середине числительного мягкий знак никогда не пишется.
Карточка 2
Просклоняйте по падежам количественное числительное 964.
Карточка 3
Найдите ошибки, запишите предложения в исправленном виде.
Из семьсот пятьдесят вычесть два.
По обоим сторонам дороги возвышались горы.
Трое подруг ехали в трамвае.
Стояли бидоны с девяностами литрами молока.
Карточка 4
Произведите морфологический разбор числительного . Запишите его словом.
2 день на улице была слякоть.
Карточка 5
Запишите слова в именительном падеже:
3/5, 9, 11, 90, 200, 300, 400, 500, 1246, 11968.
Укажите буквой п простые числительные, буквой с- составные.
Карточка 6.
Сделайте разбор по членам предложения. Запишите числительное словом.
Число 37 имеет замечательное свойство.
Карточка 7.
Запишите предложения, замените цифры словами.
Самое большое животное – синий кит. Он быва..т до 33 метров, весом до 12 то… Столько же вес..т 25 слонов или 150 крупных быков. Такой кит дает около 30 то… жира. Чтобы собрать столько жира, надо было бы выр..стить 1000 крупных свиней или 5 тысяч(?) баранов.
Карточка 8.
Просклоняйте по падежам порядковое числительное 1985.
