Предмет: литература Класс: 5 Тип урока: Урок-путешествие, повторение изученного
Технологическая карта
Цели:
Образовательные: Знать и понимать цели и задачи предмета, структуру учебника-хрестоматии
Развивающие: развивать мотивацию к аналитической деятельности.
воспитательные: формировать способность к рефлексии.
Основные понятия
Этап урока, цель
Задания для учащихся,
Деятельность
учителя
Деятельность ученика
Планируемые результаты УУД
I. Самоопределение к деятельности- 3мин
Цель.
знать и понимать цели и задачи предмета,
Работа над формулировкой темы:
- Что для этого надо знать?
- Что должны уметь? Что для этого надо повторить?
Проверяет готовность обучающихся к уроку.
Озвучивает тему и цель урока.
Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока.
Слушают, пытаются участвовать в объяснении ситуации затруднения и формулировке проблемы урока. Составляют план и последовательность действий
Учащиеся определяют цель урока для себя
II. Проверка д/з -10 мин
III. Формулирование темы урока, постановка цели -3 мин
Цель.
расширить кругозор детей; формировать положительную оценку таких качеств, как любознательность, эрудиция;
Вступительное слово “Самая лучшая система информации”
-Назовите доступный, простой и надежный источник информации?
Выдвигает проблему.
Проводит параллель с ранее изученным материалом.
Участвуют в организованной учителем совместной деятельности, отвечают на мини-вопросы учителя
Анализируют ответы товарищей, повторяют изученный ранее материал
IV. Изучение нового-10 мин
Цель.
Осознание места и причины собствен-ных затруднений в выполнении изученных способов действий
Проблемный вопрос: “Станет ли книга пережитком прошлого? ”
Просит назвать другие источники информации, назвать древние и современные
Размышляют, приводят примеры
Учатся организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Умеют
с помощью вопросов добывать недостающую информацию
V. Закрепление нового-15 мин
Цель.
побуждать к чтению, саморазвитию, самообразованию.
Интерактивная беседа по теме “Круг чтения”
Задает вопросы:
-А как вы формируете круг своего чтения? Как вы решаете, что нужно читать, а чего читать не стоит?
-Попадалась ли вам такая книга, после которой вы захотели что-то сделать, изменить себя?
Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме
Осуществляют контроль своей деятельности
VI. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
Цель.
воспитывать уважение к книге, знаниям;
Книжная викторина
Контролирует правильность выполнения задания, направляет по алгоритму в случае затруднения.
Проверка работ по эталону (слайд 6)
Определяют свою степень овладения материалом
VII. Рефлексия -3 мин
Цель.
Применение способов д-вий, вызвавших затруднения, повторение и закрепление ранее изученного и подготовка к изучению следующих разделов курса
Рассказы детей по теме “Мои любимые книги”
Побуждает к высказыванию своего мнения.
Высказывают свое мнение.
Осознанно используют полученные знания
VIII. Д/З-2 мин
Определяем дальнейшие цели по данной теме, записываем д/з: п. 6 (теор.), упр. 102 (практ.).
Дает: комментарий к домашнему заданию;
Запись д/з
