Урок русского языка в 6 классе на тему «Устаревшие слова».
Тип урока. Урок открытия новых знаний.
Цели :
Личностные: развивать интерес к изучению языка как отражения истории, быта, культуры русского народа; воспитывать внимание к культуре речи, точности слов и выражений.
Метапредметные: пользоваться разными видами чтения (ознакомительным, изучающим), извлекать информацию из толковых словарей, перерабатывать и преобразовывать информацию (вопросы, таблица).
Предметные: дать понятие об устаревших словах (архаизмах и историзмах), опознавать устаревшие слова, объяснять их значение, различать историзмы и архаизмы, уместно употреблять их в речи.
Ход урока:
Орг. момент.
Приветствие. Подписать число, классную работу.
Определить степень готовности всех учеников к уроку.
II. Основная часть.
1.Стадия вызова (актуализация)
Терминологический диктант
1) Слова, которые употребляются жителями той или иной местности называются…
2) Все слова в языке называются …
3) Слова, которые употребляются всеми жителями не зависимо от места проживания, называются…..
4) Слова, связанные с особенностями работы людей той или иной профессии, специальности, называются …..
5) словарный запас человека - это…
6) то, что обозначает слово называется….
7) слова, одной и той же части речи противоположные по значению называются …..
8) слова одной и той же части речи, одинаковые по написанию, но разные по значению, называются…
9) слова одной и той же части речи, разные по написанию, но схожие по значению, называются..
Ключ к ответам:
Запишем предложение и назовем слово, которое встретится там. Интернет прочно вошел в повседневную жизнь человека. - синтаксический разбор
Могут ли слова рождаться и умирать?
-Я хочу вам прочитать стихотворение. Послушайте его и подумайте, о каких словах или о какой лексике там идет речь?
Они во мне звучат едва-едва,
Старинные, забытые слова.
«Долонь», «десница», «выя», «рамена»,
Как некогда в иные времена…
В. Перкин «Старинные слова»
(Речь идет о старых словах, о тех, которые забываются и уходят из языка)
Как можно определить нашу сегодняшнюю тему урока?
-«Устаревшие слова»
Как вы понимаете название темы урока?
Подберите однокоренные слова к слову «устаревший»
Какие вещи называют старинными, старыми?
Как же слова « стареют»? Словарный состав русского языка непрерывно изменяется: исчезают одни слова, появляются другие. Отмирание слова происходит не сразу, сначала оно становится малоупотребительным, а потом и совсем исчезает.
Сегодня мы выясним, что же такое устаревшие слова. Но для начала скажите мне, что такое «долонь», «выя», «десница», «рамена» ?
Посмотрите на рисунок и назовите части тела человека. Что вы можете сказать об этих словах?
Посмотрите на рисунок и назовите вещи, которые вы здесь видите. Это устаревшие слова?
А чем разница между устаревшими слова на этих двух рисунках?
Отмирание слов вызвано самой жизнью. Если уходит из жизни какой-нибудь предмет, например кафтан, треуголка, лапти и т. п., вместе с ним уходит и слово. Такие слова называют историзмами.
Есть и другая группа устаревших слов, которые называются архаизмами. Эти слова перестают употребляться не потому, что уходит из жизни соответствующее понятие, а потому, что место этого слова заняло другое, с тем же значением, например: перст — палец, ланита — щека, чело — лоб и др.
Значение устаревших слов мы можем узнать в специальных словарях. А в толковом словаре устаревшие слова идут с пометкой уст.
Как вы думаете, где используют устаревшие слова?
Устаревшие слова не используются в повседневной жизни, но часто встречаются в сказках, былинах, пословицах, поговорках, фразеологизмах
Н-р: око за око, зуб за зуб, чело и взор омрачилися думой.
Загадки
Писатели используют устаревшие слова, чтобы более точно передать ту эпоху, то время, о котором он рассказывает. Представьте, что вы смотрите фильм про Ивана Грозного и он употребляет те выражения, которое используем мы. (отрывок)
Вы поверите в истинность тог, что он говорит? Что он на самом деле царь?
В русском языке есть, очень древние слова (мать, брат, сын, вода, хлеб_, день, ночь, буря, клен и др.), есть и совсем молодые слова (космонавт, интернет, сайт и т. п.). Одни слова живут долго-долго, другие, послужив людям, исчезают.
Посмотрите на изображение древнего русского воина и прочитайте те слова, которые называют его доспехи. Какие из этих слов сохранились до наших дней? Какие ушли из языка?
Почему эти слова не сохранились? Чем вооружен современный воин?
Некоторые слова сохранились без изменения (сбруя, стремя), другие получили новое значение (копье у спортсмена, шлем у танкиста или космонавта, древко знамени, плащ — дождевик).
Вы слышали, наверное, слово ошеломить. «Он меня ошеломил», то есть чем-то удивил, поразил. А идет это от старых времен, когда воины сражались в тяжелых доспехах. Если воина сильно ударяли по шелому (шлему), он терял сознание, падал и не мог биться. Его «ошеломили».
— Как вы думаете, кому принадлежат эти предметы?
- Почему они не могут принадлежать трактористу, космонавту? (другие орудия труда) Что делали раньше серпом, цепом, сохой?
изображены три предмета и даны их названия: кольчуга, щит, ветрило. Так эти предметы назывались раньше, но теперь слова устарели. Какие из этих слов перестали употребляться потому, что ушли из жизни предметы? Какие предметы остались, а заменилось их название? Как теперь называется ветрило?
Разминка
А теперь поиграем. Выясним, кто самый внимательный.
Встаньте прямо, слушайте внимательно и повторяйте за мной движения.
Вытяните выю, расправьте рамена, поднимите десницу и шуйцу, укажите перстами чело, очи, уста, вежды,ланиты, ударьте дланью о долонь, погрозите перстом соседу.
Слово окно было образовано от слова око. Око — орган зрения, и окно сначала делали круглым, как око. Теперь окна не круглые, а все-таки окна. От слова око произошло и слово очки.
Вам, наверное, знакомы слова перстень, наперсток, перчатка. На что мы надеваем эти предметы? От какого слова они произошли? А от каких старых слов образовались слова чёлка, устный?
Старые корни слов мы можем обнаружить и в других наших словах. Мы говорим, например, суп с телятиной, щи со свининой. Каждому понятно, что телятина — это мясо теленка, свинина — мясо свиньи. А вот почему говядина? Какое это мясо? Оказывается, раньше было слово говядо. Им называли крупный рогатый скот: коров, быков, волов.
Или старое слово рех. Оно означало— дыра, отверстие. Теперь, вероятно, вам понятно, почему мы говорим прореха, решетка, решето. А вот старое слово лоп обозначало широкий лист.От него образовались — лопух (растение с широкими листьями), лопата (орудие труда, по форме напоминающее лист), лопасть (тоже внешне похожа на лист). Да и слово лопоухий теперь понятно: человек с большими, как лопы (листья), ушами.
Что означают и откуда произошли названия денег?
Копейка. На первых монетах изображался всадник с копьем, их называли «копейные деньги». Отсюда и копейка.
Рубль. В старые времена у славян вместо денег были золотые или серебряные бруски, которые, если требовалось, рубили: отсюда и слово рубль (обрубок).
Закрепление
Работа в парах (проверка)
историзмы архаизмы
кафтан око
крепостной ветрило
кольчуга рыбарь
лапти уста
бурлак(наемный р) зерцало
Устно объясняется значение историзмов, подбираются современные синонимы к архаизмам.
Тест
Уходит из жизни предмет, уходит вместе с ним и название. Идет время, умирают слова, которые нам казались нужными. Наступит завтра, и ученики будущего не поймут многих, хорошо нам понятных слов. Сказка Д. Родари «Слово плакать».
— Этой истории еще не было, но она непременно произойдет завтра. Вот эта история.
В тот день, который называется «Завтра», одна старая учительница построила своих учеников парами и повела их в Музей Прошлого, где собраны вещи, которые уже никому не нужны. Такие, например, как царская корона, шлейф королевы, трамвай и тому подобное.
В одной небольшой запыленной витрине лежало под стеклом слово плакать.
Школьники Завтрашнего Дня прочитали записку с названием, но ничего не поняли.
Синьора, а что это такое?
Наверное, старинное украшение?..
Учительница объяснила ребятам, что раньше, очень-очень давно, это слово было в большом употреблении и приносило людям много горя. Она показала при этом на небольшой стеклянный сосуд и сказала, что в них хранятся слезы. Может быть, их пролил какой-нибудь несчастный раб, избитый хозяином, а может, какой-нибудь мальчик, оставшийся без крова.
Да, но они обжигают!—ответила учительница.
— А, их, должно быть, кипятят, перед употреблением!— догадался кто-то.
Нет, школьники совсем ничего не понимали. Под конец им стало просто скучно в этом зале. Тогда учительница повела их дальше, в другие залы музея, где они увидели более понятные вещи: тюремную решетку, чучело сторожевой собаки, замок и так далее. Все это были вещи, которых давно уже нет в счастливейшей стране Завтрашнего Дня.
— Это только сказка, фантазия итальянского писателя. Но почему же не поверить в то, что умрет и слово плакать? Когда, по-вашему, это будет?
Слова, когда-то важные, .
Теперь глядят с тоской:
Они в тома бумажные, .
В свои дома бумажные
Уходят на покой.
Они такие странные
Звучат, как иностранные
И люди без стеснения
Просят объяснения.:
— Объясните; Слово ложь
Происходит от галош?
Или же от ложки,
Или от ладошки?
Ищут люди целый день
Объясненье слову лень.
— Может, линь?
Может, лань?
Повторите внятно,
Потому что слово лень
Просто непонятно...
— Слова мы неизвестные,—
Сказало слово ложь,—
Когда все люди честные,
Никак не проживешь!
— Когда никто не ленится,
— Сказало слово лень,—
Хоть лень куда-то денется,
Не вспомнят целый день.
Вздохнули контролеры:
— Нас, слов ненужных-горы!
Ненужные слова
Уходят на покой.
А нужные слова
Остались под рукой.
Они всегда нужны,
Они всегда важны.
И нету им замены
И смены никакой...
А какие слова из перечисленных должны исчезнуть обязательно: лентяй, труженик, рабочий, бездельник, неряха, жадина? Какие качества людей сохранятся, а какие нет?
А если бы у вас была такая возможность, то какое слово по вашему мнению должно навсегда исчезнуть из нашего языка? Подумайте, запишите.
Итог:
1.Что изучили на уроке?
2.Понятен ли вам новый материал? На полях нарисуйте смайлик
3. В чем вы не совсем разобрались?
4. Как вы оцениваете свою работу на уроке?
Домашнее задание:
Какое бы слово вы убрали из повседнедневного употребления?
