Раздел долгосрочного плана: Все обо мне
Средняя школа: Е. Ерназарова
Дата: 28. 09. 16
ФИО учителя:Сугирбекова
Класс: 1 а, ә
Количество присутствующих:
отсутствующих:
Тема урока
Мой первые шаги (урок 2)
Цели обучения (ссылка на учебную программу)
.1.1.1 внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий)
1.1.2.1 понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни
1.2.3.1 понимать собеседника, реагировать на услышанное и отвечать собеседнику, соблюдая речевые нормы
Цели урока
познакомиться со словами-приветствиям,
понимать значение слов-приветствий, использовать жесты и мимику,
уметь принимать участие в диалоге, соблюдая этикет
Критерии успеха
-• использовать слова по данной теме;
• составлять простые предложения.
Привитие ценностей
воспитание этического, нравственного и практического отношения к окружающей среде; дружелюбия, заботливого отношения друг к другу
Межпредметные связи
на уроке присутствует связь с предметом «Казахский язык» при вопросно-ответной беседе, «Математика» через чтение стихотворения о приветствии, в котором присутствует устный счет «раз», «два».
Предварительныезнания
Учащиеся знают слова по теме «Все обо мне» на первом языке и будут развивать эти знания на втором языке.
Ход урока
Запланированные этапы урока
Запланированная деятельность на уроке
Ресурсы
Начало урока
10 минут
Приветствие
Очень рада видеть Вас,
«Здравствуйте» - скажу сейчас.
А когда я ухожу,
«До свиданья» - всем скажу.
Ребята, сегодня мы познакомимся с малышом. И узнаем, что он может делать.
Середина урока
10 минут
15минут
(П) Ребята, посмотрите на картинки. Послушай и повтори. Покажи жестами и действиями, что делает малыш.
Это кто?
Это малыш
Что делает малыш?
играет, ходит, ест, смеется, рисует
(К) Словарная работа.
кроха – сәби
ребенок – бала
малыш – балдырған
ходит – жүреді
играет – ойнайды
смеется – куледі
рисует – сурет салады
(К) Послушай, о чем говорит мама с малышом. Повтори запомни.
Возьми малыш игрушку!
Творческая работа
1. Рассмотри картинки. Расскажи, что делает малыш. Подбери правильно слова к картинкам.
2. Раскрась белочку и лес
3. Обведи по пунктиру рисунок.
4. Пропиши.
Разминка «Возьми, малыш» Дети становятся в круг по очереди даю карточки с рисунками и называю их.
кубики
руль
медвежонок
шар
машинка
Упражнение 4.
Кроха больше не лежит!
кроха вырос – и сидит!
И теперь его подружки-
Очень разные игрушки
Н. Самонии
•Более способные учащиеся подробно отвечают на вопросы.
•Менее способные учащиеся отвечают одним словом.
Критерии успеха
- понимать значение слов-приветствий
- принимать участие в диалоге, отвечая на простые вопросы.
Учитель с помощью наблюдения оценивает способность учащихся принимать участие в диалоге и комментирует фразами: «Здорово! Молодец!»
[link]
картинки
дети здороваются
Конец урока
5 минут
Рефлексия
-О чем мы сегодня говорили на уроке?
- С какими словами познакомились?
- Что ты умел делать, когда был крохой?
Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?
Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?
Здоровье и соблюдение техники безопасности
•Более способные учащиеся подробно отвечают на вопросы.
•Менее способные учащиеся отвечают одним словом.
С помощью наблюдения оцениваею способность учащихся принимать участие в диалоге и комментирует фразами: «Здорово! Молодец!»-
проведение физминуток, соблюдение правил ТБ.
Тексердім
Оқу ісі жөніндегі орынбасары: Б. Барбол
