ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Элективный курс «Русский язык в формате ЕГЭ» составлен в соответствии с требованиями Федерального компонента государственных образовательных стандартов среднего (полного) общего образования.
Программа элективного курса «Русский язык в формате ЕГЭ» рассчитана на два года обучения, в объеме 68 часов: 34 часа в 10-м классе, 34 часа в 11-м классе (по 1 часу в неделю).
Предлагаемая программа элективного курса составлена на основе примерной программы по русскому языку для 10-11 классов средней школы под редакцией А.И. Власенкова, Л.М.Рыбченковой. Программа учитывает специфику КИМов Единого государственного экзамена.
Результаты обучения
В результате успешного изучения курса:
Обучающиеся должны знать:
- алгоритмы выполнения тестовых заданий ЕГЭ;
- основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;
- орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;
Обучающиеся должны уметь:
- владеть разными видами чтения (поисковым, просмотровым, ознакомительным, изучающим), текстов разных стилей и жанров;
- извлекать необходимую информацию из различных источников;
- отбирать и систематизировать материал на определенную тему;
- создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей речи и жанров;
- свободно и правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста;
- адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
10 класс
1. Введение. 1 ч
Организация и задачи. Оборудование, необходимое для занятий и подготовки к ним. Знакомство со списком рекомендованной литературы. Проверка общей грамотности учащихся и уровня владения лингвистической терминологией.
Виды деятельности учащихся: индивидуальная
Формы контроля: тестирование
Оборудование: выставка пособий по подготовке к сдаче экзамена в форме ЕГЭ и нормативных словарей русского языка, 2 варианта тестовых заданий.
2. Речевая культура. 4 ч.
Понятие о культуре речи. Выбор и организация языковых средств в соответствии со сферой, ситуацией и условиями общения. Речевые и грамматические ошибки и недочеты. Нормативные словари русского языка.
Практическая работа: нахождение и исправление речевых и грамматических ошибок и недочетов, редактирование текста, работа с нормативными словарями русского языка.
Виды деятельности учащихся: индивидуальная, групповая работа
Формы контроля: письменная работа
Оборудование: выставка научно-популярной литературы по культуре речи, дидактический материал по теме, сборник учебно-тренировочных материалов для подготовки к ЕГЭ.
3. Орфография. 17ч.
Разделы и принципы русской орфографии. Правописание гласных и согласных в корнях. Правописание гласных и согласных в приставках. Употребление Ъ и Ь знаков в словах и грамматических формах слов. Правописание суффиксов и окончаний в словах разных частей речи. Н и НН в словах разных частей речи. Слитное и дефисное написание слов. Слитное и раздельное написание НЕ и Ни со словами разных частей речи. Правописание наречий. Правописание служебных частей речи.
Практическая работа: выполнение тестовых заданий, тренировочных упражнений по теме, составление алгоритмов действий по применению правил орфографии, исправление ошибок в готовом тексте.
Виды деятельности учащихся:_ индивидуальная, групповая работа, фронтальная. Формы контроля: письменная работа в форме теста.
Оборудование: сборник учебно-тренировочных материалов для подготовки к ЕГЭ, учебные таблицы, дидактические материалы учителя.
4. Анализ текста. 10 ч.
Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная цельность, связность текста. Тема, коммуникативная установка, основная мысль текста. Микротема текста. Культура работы с текстами разных типов, стилей и жанров. Определение стиля, типа речи, основных средств связи предложений. Нахождение и анализ употребления лексических средств языка (синонимов, антонимов, омонимов, паронимов, слов в прямом и переносном значении, фразеологизмов). Языковые средства, характерные для того или иного стиля или типа речи. Анализ текста и написание сочинений - размышлений в жанре рецензии или эссе на основе проанализированных текстов.
Практическая работа: выполнение тестовых заданий разного типа: с выбором ответа, с кратким ответом и с развернутым - сочинение.
Виды деятельности учащихся: индивидуальная, групповая работа.
Формы контроля: письменная работа - тест с выбором ответа и с кратким ответом
сочинение
Оборудование: сборник учебно-тренировочных материалов для подготовки к ЕГЭ, демонстрационные материалы вариантов ЕГЭ.
5. Обобщающий контроль. 2 ч.
Контрольный тест с заданиями разного типа, написание небольшого сочинения-рассуждения в жанре, близком к рецензии или эссе. Анализ работ учащихся. Практическая работа: выполнение тестовых заданий_разного типа.
Виды деятельности учащихся:_индивидуальная.
Формы контроля: письменная работа (тест).
Оборудование: демонстрационные материалы вариантов ЕГЭ.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
10 класс
№ п/п
Наименование разделов плана
Общее количество часов
В том числе
теория
практика
1
Введение. Организация и задачи курса. Рекомендованная литература. Пробное тестирование.
1
-
1
2
Речевая культура.
4
2
2
3
Орфография
17
13
4
4
Анализ текста
8
2
6
5
Обобщающий контроль (итоговые занятия)
4
-
4
Итого
34
17
17
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
10 класс
Наименование раздела программы
Тема
Количество часов
Элементы содержания
Требования к уровню подготовки обучающихся
Дата проведения
план
факт
Введение
(1)
1
Введение. Организация и задачи курса. Рекомендованная литература. Пробное тестирование.
1
Организация и задачи курса. Рекомендованная литература. Пробное тестирование.
Уметь понимать на слух содержание звучащих художественных, публицис тических, научно-популярных, официально-деловых текстов различных функционально-смысловых типов речи;
Речевая культура
(4)
2
Понятие о культуре речи
1
Выбор и организация языковых средств в соответствии со сферой, ситуацией и усло виями общения.
Уметь выбирать языковые средства в соответствии со сферой, ситуацией и условиями общения;
Знать виды речевых и грамматических ошибок, уметь редактировать предложенные тексты;
уметь работать с нормативными словарями русского языка;
3
Выбор и организа ция языковых средств в соответ ствии со сферой, ситуацией и усло виями общения.
1
Речевые и грамматические ошибки и недочеты. Нормативные словари русского языка.
Нахождение и исправление речевых и грамматических ошибок и недочетов, редактирование текста, работа с нормативными словарями русского языка.
4
Речевые и грамматические ошибки и недочеты.
1
5
Нормативные словари русского языка.
1
Орфография
(17)
6
Разделы и принципы русской орфографии.
1
Разделы и принципы русской орфографии. Правописание гласных и согласных в корнях. Правописание гласных и согласных в приставках. Употребление Ъ и Ь знаков в словах и грамматических формах слов. Правописание суффиксов и окончаний в словах разных частей речи. Н и НН в словах разных частей речи. Слитное и дефисное написание слов. Слитное и раздельное написание НЕ и Ни со словами разных частей речи. Правописание наречий. Правописание служебных частей речи.
Практическая работа: выполнение тестовых заданий, тренировочных упражнений по теме, составление алгоритмов действий по применению правил орфографии, исправление ошибок в готовом тексте.
Знать разделы и принципы русской орфографии;
уметь определять принадлежность слова к определенной части речи по его грамматическим признакам;
использовать знания по орфографии при написании письменных работ
7
Правописание гласных и согласных в корнях.
1
использовать знания по орфографии при написании письменных работ
8
Правописание гласных и согласных в приставках.
1
9-10
Употребление Ъ и Ь знаков в словах и грамматических формах слов.
2
11-12
Правописание суффиксов и окончаний в словах разных частей речи.
2
13-14
Н и НН в словах разных частей речи.
2
15-16
Слитное и дефисное написание слов.
2
`17-18
Слитное и раздельное написание НЕ и Ни со словами разных частей речи.
2
19-20
Правописание наречий.
2
использовать знания по орфографии при написании письменных работ
21
Правописание служебных частей речи.
1
22
Обобщающий тест по орфографии
1
Анализ текста (8 ч)
23-24
Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная цельность, связ ность текста. Тема, коммуникативная установка, основ ная мысль текста. Микротема текста.
2
Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная цельность, связность текста. Тема, коммуникативная установка, основная мысль текста. Микротема текста.
Культура работы с текстами разных типов, стилей и жанров. Определение стиля, типа речи, основных средств связи предложений. Нахождение и анализ употребления лексических средств языка (синонимов, антонимов, омонимов, паронимов, слов в прямом и переносном значении, фразеологизмов). Языковые средства, характерные для того или иного стиля или типа речи. Анализ текста и написание сочинений – размышлений в жанре рецензии или эссе на основе проанализированных текстов. Выполнение тестовых заданий разного типа: с выбором ответа, с кратким ответом и с развернутым – сочинение.
Знать понятие текста как речевого произведения. Уметь формулировать микротемы текста, определять тему и основную мысль текста;
Уметь оформлять речь в соответствии с орфографическими, грамматичес кими, пунктуационными и речевыми нормами литературного
Уметь выражать собственное мнение по проблеме, затронутой в прослушанном и прочитанном текстах, аргументировать его с привлечением информации, извлечённой из них, а также знаний, жизненного или читательского опыта;
уметь создавать текст в соответствии с заданной темой и функционально-смысловым типом речи;
уметь последовательно излагать собственные мысли;
25-26
Тема, коммуникативная установка,
основная мысль текста
2
27-28
Микротемы текста
2
29-30
Творческая работа и ее анализ
2
Обобщающий контроль
(4)
31-34
Обобщающий контроль
4
Контрольный тест с заданиями разного типа, написание небольшого сочинения-рассуждения в жанре, близком к рецензии или эссе
Уметь оформлять речь в соответствии с орфографическими, грамматичес кими, пунктуационными и речевыми нормами литературного
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
11 класс
1. Введение в курс 11 класса. Повторение пройденного. 3 ч.
Организация и задачи курса. Оборудование, необходимое для занятий и подготовки к ним.
Повторение пройденного в курсе 10 класса орфографии, основных знаний и умений по фонетике, морфемике, словообразованию.
Практическая работа: выполнение тестовых заданий разного типа.
Виды деятельности учащихся: индивидуальная.
Формы контроля: письменная работа.
Оборудование: демонстрационные материалы вариантов ЕГЭ, сборник учебно-тренировочных материалов для подготовки к ЕГЭ, выставка справочной литературы по подготовке к ЕГЭ.
2. Выразительность русской речи. 5 ч.
Язык художественной литературы. Источники богатства и выразительности русской речи. Основные языковые средства художественной выразительности, наиболее распространенные фигуры речи. Изобразительно-выразительные возможности морфологических форм и синтаксических конструкций. Определение наиболее типичных средств выразительности предложенного текста..
Практическая работа: практикум по определению средств выразительности языка.
Виды деятельности учащихся: индивидуальная, фронтальная.
Формы контроля: письменная работа (тест).
Оборудование: демонстрационные материалы вариантов ЕГЭ, сборник учебно-тренировочных материалов для подготовки к ЕГЭ, таблица средств выразительности языка.
3. Синтаксис и пунктуация простого предложения. 9 ч.
Принципы и функции русской пунктуации. Синтаксические единицы. Словосочетания, их виды и типы связи слов в словосочетании. Нормы сочетания слов и их нарушения в речи. Основные признаки предложений, классификация предложений. Синтаксическая структура предложения. Способы выражения членов предложения. Предложения с однородными членами. Обособленные члены предложения. Уточняющие, поясняющие, присоединительные члены предложения. Наблюдение над употреблением предложений с обособленными членами в письменных текстах. Обращение, его функции и способы выражения. Наблюдение над употреблением обращений в письменных текстах. Вводные конструкции (слова, словосочетания, предложения), особенности их употребления. Пунктуация как система правил правописания предложений: тире в простом предложении, обособление в простом предложении, пунктуация при вводных конструкциях, обращениях, пунктуация при союзе КАК. Сочетания знаков препинания. Основные выразительные средства синтаксиса. Анализ синтаксической структуры и средств выразительности текстов художественного и публицистического стилей.
Практическая работа: выполнение тестовых заданий разного типа.
Виды деятельности учащихся: индивидуальная, групповая, фронтальная.
Формы контроля: письменная работа (тест).
Оборудование: демонстрационные материалы вариантов ЕГЭ, сборник учебно-тренировочных материалов для подготовки к ЕГЭ, учебные таблицы по синтаксису и пунктуации.
4. Разноаспектный анализ текста. 4 ч.
Анализ художественно-языковой формы произведения русской классической литературы. Применение речеведческих знаний и умений при интерпретации и анализе текста, создание собственного письменного высказывания по предложенным учителем текстам.
Практическая работа: устный анализ текста по плану, сочинение-размышление в жанре, близком к рецензии и эссе.
Виды деятельности учащихся: индивидуальная, групповая, фронтальная.
Формы контроля: письменная работа (сочинение).
Оборудование: демонстрационные материалы вариантов ЕГЭ, сборник учебно-тренировочных материалов для подготовки к ЕГЭ.
5. Синтаксис и пунктуация сложного предложения 5 ч.
Основные средства синтаксической связи между частями сложного предложения. Строение сложных предложений. Классификация сложноподчиненных предложений. Пунктуация в сложных союзных предложениях Бессоюзное сложное предложение, смысловые отношения между частями, пунктуационное выражение этих отношений. Пунктуация в сложных предложениях с разными видами связи. Способы передачи чужой речи, прямая и косвенная речь. Синтаксическая синонимия и ее роль для создания выразительности речи. Наблюдения за особенностями использования сложных предложений и синонимичных синтаксических конструкций в письменных текстах.
Практическая работа: выполнение тестовых заданий, тренировочных упражнений по теме, составление алгоритмов действий по применению правил пунктуации, исправление ошибок в предложенном учителем тексте.
Виды деятельности учащихся: индивидуальная, групповая работа, фронтальная. Формы контроля: письменная работа в форме теста.
Оборудование: сборник учебно-тренировочных материалов для подготовки к ЕГЭ. учебные таблицы, дидактические материалы учителя.
6. Выполнение вариантов ЕГЭ с последующим анализом (итоговые занятия)
Выполнение всех типов тестовых заданий экзаменационной работы: заданий с выбором ответа, заданий с кратким ответом, заданий с развернутым ответом.
Анализ допущенных ошибок, рекомендации учителя.
Практическая работа: выполнение заданий демонстрационных вариантов ЕГЭ, работа над ошибками.
Виды деятельности учащихся: фронтальная, индивидуальная.
Формы контроля: письменная экзаменационная работа.
Оборудование: сборник учебно-тренировочных материалов для подготовки к ЕГЭ
демонстрационные варианты экзамена.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
11 класс
№ п/п
Наименование разделов плана
Общее коли-
чество часов
В том числе
теория
практика
1
Введение. Организация и задачи курса.
Рекомендованная литература.
Повторение пройденного в 10 классе.
Практикум по владению теоретическими
основами орфографии.
Практикум по фонетике, морфемике, словообразованию.
3
1
2
2
Выразительность русской речи. Средства выразительности в художественном стиле речи.
5
3
2
3
Синтаксис и пунктуация простого предложения
9
6
3
4
Разноаспектный анализ текста
6
-
6
5
Синтаксис и пунктуация сложного предложения
5
3
2
6
Выполнение вариантов ЕГЭ с последующим анализом
6
-
6
Итого
34
13
21
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
11 класс
Наименование раздела программы
Тема
Количес
тво часов
Элементы содержания
Требования к уровню подготовки обучающихся
Дата проведения
план
факт
Введение. Повторение
(3)
Введение в курс 11 класса. Задачи курса. Что читать.
1
Организация и задачи курса. Оборудование, необходимое для занятий и подготовки к ним.
Знать разделы и принципы русской орфографии;
уметь определять принадлежность слова к определенной части речи по его грамматическим признакам;
использовать знания по орфографии при написании письменных работ
Повторение пройденного в 10 классе. Практикум по орфографии.
1
Повторение пройденного в курсе 10 класса орфографии, основных знаний и умений по фонетике, морфемике, словообразованию.
Повторение пройденного в 10 классе. Практикум по фонетике, морфемике.
1
Выразительность русской речи
(5)
Выразительность русской речи. Основные средства выразительности.
1
Основные языковые средства художественной выразительности, наиболее распространенные фигуры речи. Определение наиболее типичных средств выразительности предложенного текста.
Знать общие признаки художественного и публицистического стилей: образность, широкое использование изобразительно-выразительных средств; уметь анализировать текст с точки зрения использования в нем художественно-изобразительных средств
Изобразительно – выразительные возможности морфологических форм и синтаксических конструкций. Анализ художественного текста.
1
Основные виды тропов. Их использование мастерами художественного слова
1
Практикум. Анализ художественно-языковой фор мы художественного текста.
2
Синтаксис и пунктуация простого предложения
(9)
Словосочетание и предложение. Односоставные и двусоставные предложения. Варианты форм сказуемого
1
Принципы и функции русской пунктуации. Синтаксические единицы. Словосочетания, их виды и типы связи слов в словосочетании. Нормы сочетания слов и их нарушения в речи. Основные признаки предложений, классификация предложений. Синтаксическая структура предложения. Способы выражения членов предложения. Предложения с однородными членами. Обособленные члены предложения. Уточняющие, поясняющие, присоединительные члены предложения. Наблюдение над употреблением предложений с обособленными членами в письменных текстах. Обращение, его функции и способы выражения. Наблюдение над употреблением обращений в письменных текстах. Вводные конструкции (слова, словосочетания, предложения), особенности их употребления. Пунктуация как система правил правописания предложений: тире в простом предложении, обособление в простом предложении, пунктуация при вводных конструкциях, обращениях, пунктуация при союзе КАК. Сочетания знаков препинания. Основные выразительные средства синтаксиса. Анализ синтаксической структуры и средств выразительности текстов художественного и публицистического стилей.
Знать принципы и функции русской пунктуации, синтаксические единицы, словосочетания, их виды и типы связи слов в словосочетании. Уметь соблюдать нормы сочетания слов и их нарушения в речи. Знать основные признаки предложений, классификация предложений.
Уметь соблюдать пунктуационные нормы при написании собственной письменной работы.
Предложения с однородными членами.
1
Предложения с обособленными членами.
1
Уточняющие, поясняющие, присоединительные члены предложения
1
Обращение, его функции способы выражения
1
Вводные конструкции(слова, словосочетания, предложения), особенности их употребления
1
Пунктуация при союзе КАК
1
Практикум. Основные выразительные средства синтаксиса
1
Практикум. Анализ синтаксической структуры и средств выразительности в текстах
1
Разноаспектный анализ текста
(6)
Интерпретация и анализ художественно-языковой формы текста
2
Анализ художественно-языковой формы произведения русской классической литературы. Применение речеведческих знаний и умений при интерпретации и анализе текста, создание собственного письменного высказывания по предложенным учителем текстам.
Уметь анализировать художественно-языковые средства при анализе художественного произведения
Практикум по анализу художественно-языковой формы текста
4
Синтаксис сложного предложения
(5)
Основные средства синтаксической связи между частями сложного предложения. Строение сложных предложений
1
Основные средства синтаксической связи между частями сложного предложения. Строение сложных предложений. Классификация сложноподчиненных предложений. Пунктуация в сложных союзных предложениях Бессоюзное сложное предложение, смысловые отношения между частями, пунктуационное выражение этих отношений. Пунктуация в сложных предложениях с разными видами связи. Способы передачи чужой речи, прямая и косвенная речь. Синтаксическая синонимия и ее роль для создания выразительности речи. Наблюдения за особенностями использования сложных предложений и синонимичных синтаксических конструкций в письменных текстах.
Знать основные средства связи между частями сложного предложения, строение сложноподчиненных предложений, нормы пунктуации в них, знать особенности смысловых отношений между частями бессоюзного предложения.
Уметь соблюдать пунктуационные нормы в разных видах сложного предложения. Уметь пользовать особенностями синонимии как средством синтаксической выразительности речи.
Классификация сложноподчиненных предложений
1
Бессоюзное сложное предложение, смысловые отношения между частями
1
Практикум. Способы передачи чужой речи. Особенности использования сложных предложений и синонимичных конструкций в письменных текстах
1
Практикум. Синтаксическая синонимия и ее роль в выразительности речи
1
Уметь выполнять тестовые задания ЕГЭ
Выполнение вариантов ЕГЭ
(6)
Выполнение вариантов ЕГЭ с последующим анализом
6
