МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ТАТАРИНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

СТУПИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

УТВЕРЖДЕНО

Приказом директора

МБОУ «Татариновская СОШ»

от « 30 » августа 2016 г. № 147

МП

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

8 класс

(базовый уровень)

Составитель: Кривцова Галина Викторовна,

учитель русского языка

(соответствие занимаемой должности)

с.Татариново, 2016

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» для 8 класса разработана на основе

- требований ФГОС ООО,

-основной образовательной школы,

- с учётом планируемых к использованию учебно-методических материалов,

- авторской программы М.М.Разумовской, С.И.Львовой, В.И.Капинос, В.В.Львова

Планируемые результаты освоения учебного предмета «Русский язык»

различать простые предложения разных видов;

• употреблять односоставные предложения в речи с учётом их специфики и стилистических свойств;

• уместно употреблять предложения с вводными словами и вставными конструкциями;

• правильно строить и употреблять предложения с обособленными глаголами;

• выразительно читать простые предложения изученных конструкций;

• находить пунктограммы, обосновывать постановку соответствующих знаков препинания, правильно ставить знаки препинания во всех изученных случаях;

• находить в молодёжных газетах репортажи и портретные очерки; определять характерные для публицистического стиля языковые и речевые средства воздействия на читателя;

• писать изложения с элементами сочинения, писать сочинения в художественном и публицистическом стиле;

• вести репортажи, писать автобиографию, заявление, составлять тезисы небольшой статьи и конспект;
• участвовать в семинарах, олимпиадах, делать выступления на заданную тему;

Учащиеся должны уметь:

по фонетике: производить фонетический разбор слов;

по орфоэпии: правильно произносить употребительные слова разных частей речи;

по лексике и фразеологии: употреблять фразеологизмы в соответствии с их лексическим значением; пользоваться фразеологическим словарем; пользоваться этимологическим словарем;

по морфемике и словообразованию: производить морфемный и словообразовательный разбор слов; различать словоизменение и словообразование;

по морфологии: классифицировать части речи; составлять письменный и устный ответ о любой части речи и ее категориях;

по синтаксису: различать и составлять разные виды словосочетаний; различать и составлять разные виды простых предложений; предложения со сравнительными оборотами; с однородными членами; с обособленными членами, с вводными словами и обращениями;

по связной речи: использовать стилистически обоснованно разные типы простого предложения, варианты форм сказуемого, варианты согласования сказуемого с подлежащим; составлять предложение в соответствии со стилистическими задачами; пересказывать (устно и письменно) тексты художественного, публицистического и научного стиля (повествование с элементами рассуждения, рассуждения с элементами описания и т.п.); создавать тексты изученных типов в соответствующем стиле речи; писать заявление, автобиографию;

по орфографии: находить изученные орфограммы в словах и между словами; обосновывать выбор написания; правильно писать слова с изученными орфограммами; классифицировать орфограммы по типам и видам; находить и исправлять орфографические ошибки; правильно писать изученные в 8-м классе слова с непроверяемыми написаниями;

по пунктуации: находить смысловые отрезки в предложениях изученных типов и текстах; пунктуационно оформлять предложения изученных типов; обосновывать место и выбор знака препинания; находить и исправлять пунктуационные ошибки; классифицировать знаки препинания по их функции.

Содержание учебного предмета «Русский язык»

Раздел I. Введение. Русский язык в семье славянских языков –

Раздел II. Морфология. Орфография. Закрепление ранее изученного

Буквы Н-НН в суффиксах имен прилагательных, причастий и наречий. Слитное и раздельное написание НЕ с разными частями речи. Употребление в тексте частицы НИ. Употребление дефиса. Слитное, полуслитное и раздельное написание наречий и соотносимых с ними словоформ других частей речи. Слитное, полуслитное и раздельное написание наречий и соотносимых с ними словоформ других частей речи.

Раздел III. Словосочетание и предложение

Словосочетание. Предложение.

Раздел IV. Двусоставное предложение. Главные и второстепенные члены предложения

Главные члены предложения, их функция. Подлежащее и способы его выражения. Сказуемое и способы его выражения. Тире между подлежащим и сказуемым. Правильное согласование главных членов предложения.

Второстепенные члены предложения, их функция. Определение. Дополнение. Обстоятельство. Порядок слов в предложении. Интонация простого предложения.

Раздел V. Односоставное простое предложение

Виды односоставных предложений. Определенно-личное предложение. Неопределенно-личное предложение. Обобщенно-личное предложение. Безличное предложение. Назывные предложения.

Раздел VI. Неполное предложение

Понятие неполного предложения. Оформление неполных предложений на письме.

Раздел VII. Простое осложненное предложение. Предложение с однородными членами

Понятие однородности членов предложения. Средства связи между однородными предложения. Однородные и неоднородные определения. Обобщающие слова при однородных членах предложения.

Раздел VIII. Предложения с обращениями и вводными словами

Обращение. Понятие водности как речевой категории. Вставные конструкции.

Раздел IX. Предложения с обособленными членами

Понятие обособления второстепенных членов предложения. Обособленные определения и приложения. Обособленные обстоятельства. Уточняющие члены предложения.

Раздел X. Прямая речь

Прямая речь и ее оформление. Косвенная речь. Замена прямой речи косвенной. Цитаты и их обозначение.

Раздел Х1.Повторение

Раздел XI. Развитие речи

Речь ее разновидности. Текст, его основная мысль. Стили речи; средства выразительности в художественной речи. Изложение « Как я покупал собаку» по рассказу Б.Емельянова. Повторение. Типы речи. Текст: способы и средства связи предложений в тексте. Репортаж, его тематика, задачи речи. Сочинение по картине. Сочинение в жанре репортажа (упр.367). Сочинение с грамматическим заданием по картине А.П.Рябушкина «Московская девушка XVII века». Изложение «Что значит быть воспитанным?» Статья в газету, понятие о жанре, строение текста. Портретный очерк: представление о жанре, композиция, типы речи и языковые средства, используемые в нем. Сочинение по картине М.М.Кустодиева «Шаляпин» (портретный очерк). Урок-деловая игра «Мы делаем газету»

Тематическое планирование

Приложение № 1

к рабочей программе по русскому языку

Календарно-тематическое планирование

Р.р.: Типы речи. Способы и средства связи предложений в тексте

Буквы н и нн в суффиксах имён прилагательных, причастий и наречий

05-10.09

Буквы н и нн в суффиксах имён прилагательных, причастий и наречий

Слитное и раздельное написание не с разными частями речи

Слитное и раздельное написание не и ни с местоимениями и наречиями

12-17.09

Употребление дефиса

Слитное, дефисное и раздельное написание наречий и соотносимых с ними словоформ других частей речи

Контрольная работа №1. Диктант.

Анализ диктанта

19-24.09

Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса – 5 ч.

Словосочетание

Виды подчинительной связи слов в словосочетании

Синтаксический разбор словосочетания

Понятие о предложении

26.09-01.10

Типы предложений

Двусоставное предложение. Главные и второстепенные члены предложения – 20 + 5р.р.

Интонация простого предложения

Главные члены предложения, их функция

03-08.10

Подлежащее и способы его выражения

Сказуемое и способы его выражения. Простое глагольное сказуемое

Составные сказуемые. Составное глагольное сказуемое

Составное именное сказуемое

17-22.10

Тире между подлежащим и сказуемым

Правила согласования главных членов предложения

Контрольная работа №2. Диктант по теме «Словосочетание. Предложение»

Анализ диктанта

24-29.10

Второстепенные члены предложения, их функции

Дополнение

Определение

Приложение как особый вид определения

31.10-05.11

Обстоятельство

Сравнительный оборот

Порядок слов в предложении

Контрольная работа №3. Диктант с дополнительными заданиями

07-12.11

Анализ диктанта

Р.р.: Репортаж как жанр публицистики.

Р.р.: Репортаж-повествование

Р.р.: Репортаж-описание

14-19.11

Р.р.: Контрольная работа №4. Сочинение в жанре репортажа

Р.р.: Анализ сочинения

Односоставные простые предложения. Неполные предложения – 13 + 3р.р.

Виды односоставных предложений

II триместр – 44 ч.

Определенно-личные предложения

28.11-03.12

Определенно-личные предложения

Неопределенно-личные предложения

Обобщенно-личные предложения

05-10.12

Неопределенно-личные предложения

Безличные предложения

Назывные предложения

12-17.12

Неполные предложения

Контрольная работа №5. Сочинение по картине с использованием односоставных предложений

Анализ сочинения

Р.р.: Статья в газету. Понятие о жанре

19-24.12

Р.р.: Статья в газету. Строение текста

Р.р.: Контрольная работа №6. Изложение с дополнительным заданием: закончить текст, сделав вывод

Предложения с однородными членами - 12

Понятие об однородных членах предложения

26-30.12

Средства связи между однородными членами предложения

Однородные и неоднородные определения

10-14.01.16

Сочинение с грамматическим заданием по картине К.Брюллова «Всадница»

Обобщающие слова при однородных членах предложения

16-21.01

Контрольная работа №7. Диктант

Анализ диктанта

Предложения с обращениями и вводными конструкциями – 12 + 1р.р.

Обращение и знаки препинания при нем

23-28.01

Обращение и знаки препинания при нем

Предложения с вводными конструкциями

30.01-04.02

Предложения с вводными конструкциями

Предложения с вставными конструкциями

Контрольная работа №8. Диктант по теме «Обращения, вводные и вставные конструкции»

06-11.02

Анализ диктанта

Р.р.: Контрольная работа №8. Изложение «Что значит быть воспитанным?»

Анализ изложения

Понятие об обособленных членах предложения

13-18.02

Понятие об обособленных членах предложения

Обособленные определения

III триместр – 48 ч.

Предложения с обособленными членами – 18 + 4р.р.

Обособленные определения

27.02-04.03

Обособленные приложения

Контрольная работа №9. Диктант

06-11.03

Анализ диктанта

Обособленные обстоятельства

13-18.03

Обособленные обстоятельства

Обособление сравнительных оборотов

Контрольная работа №9. Диктант

20-25.03

Анализ диктанта

Р.р.: Портретный очерк; общее представление о жанре

Р.р.: Портретный очерк: композиция, типы речи и языковые средства

Р.р.: Контрольная работа №11. Сочинение в жанре портретного очерка

27.03-01.04

Р.р.: Анализ сочинения

Прямая и косвенная речь – 13 ч.

Прямая речь и её оформление

03-08.04

Прямая речь и её оформление

Косвенная речь

Замена прямой речи косвенной

17-22.04

Замена прямой речи косвенной

Цитаты как способ передачи чужой речи

Выделение цитаты знаками препинания

Диалог

24-29.04

Контрольная работа №12. Тесты по теме «Прямая и косвенная речь»

Анализ контрольной работы

Закрепление изученного в 8 классе –15 + 2р.р.

Повторение и закрепление изученного по теме «Словосочетание»

Повторение и закрепление изученного по теме «Простое предложение»

01-06.05

Повторение и закрепление изученного по теме «Односоставные предложения»

Повторение и закрепление изученного по теме «Предложения с однородными членами»

Повторение и закрепление изученного по теме «Обособленные члены предложения»

Повторение и закрепление изученного по теме «Обращение. Вводные и вставные конструкции»

08-13.05

Повторение и закрепление изученного по теме «Прямая и косвенная речь»

Итоговая контрольная работа. Диктант с грамматическими заданиями

Анализ диктанта

Р.р.: Жанры публицистики (повторение)

15-20.05

Р.р.: Творческая работа

Выполнение тестовых заданий по теме «Повторение и закрепление изученного в 8 классе»

22-27.05

Выполнение тестовых заданий по теме «Повторение и закрепление изученного в 8 классе»

Итоговый урок

РАССМОТРЕНО

Методическим советом

МБОУ «Татариновская СОШ»

Протокол № _____ от ____.__.____г.

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

МБОУ «Татариновская СОШ»

_________________ Рубан Е.Г.

«____»___________2016 г.

Рабочая программа Русский язык. 8 класс. К учебнику Разумовской М.М.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА