Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Сусанинская школа Первомайского района Республики Крым»
РАССМОТРЕНО
на заседании
ШМО учителей-филологов
протокол № _____ от
« » ___________ 2016 г.
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора
по УВР
________ В.Ф Казьмина.
«____» ___________2016 г.
УТРВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ Сусанинская школа
_________С.П. Мудрая
приказ № ____от
«____» ___________ 2016 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
элективного курса по русскому языку «Подготовка к ГИА» в 11 классе
Составил: Зеркаль Наталья Олеговна,
учитель русского языка и литературы
с.Сусанино, 2016г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа элективного курса по русскому языку «Подготовка к ГИА» в 11 классе разработана на основе Программы Н.Г.Гольцовой «Русский язык» 10-11 классы Москва «Русское слово» 2011 года к учебнику «Русский язык 10-11 классы (Авторы Н.Г. Гольцова, И.В. Шамшин, М.А. Мищерина).
Цели и задачи курса:
обобщить и систематизировать учебный материал по русскому языку за курс 5-9
классов согласно новым требованиям экзаменационных тестов;
скорректировать умения каждого ученика при работе с КИМами;
подготовить учащихся к успешной сдаче ГИА;
развивать познавательную деятельность в работе над незнакомым материалом или трудным заданием;
выработать навыки объективно обосновывать свои суждения, опираясь на
жизненный опыт или литературный материал;
целенаправленно развивать диалогическую и монологическую речь учащихся;
формировать умение рассуждать на предложенную тему, приводя различные способы аргументации собственных мыслей, делать вывод;
учить любой диалог вести этически корректно.
Ученики должны
иметь представление
- о структуре экзаменационной работы, кодификаторе и спецификации ГИА по русскому языку;
знать
- сведения о языке, соответствующие государственным программам и Обязательному минимуму содержания среднего (полного) общего образования по предмету;
- содержание заданий ГИА;
уметь
- применять знания о языке в практике правописания, при анализе языковых единиц и явлений, при создании собственного текста;
- понимать и интерпретировать текст;
- создавать связное высказывание, выражая в нём собственное мнение по поводу прочитанного текста;
- аргументировать своё мнение, опираясь на жизненный или читательский опыт;
- проводить различные виды анализа языковых единиц; языковых явлений и фактов, допускающих неоднозначную интерпретацию;
- проводить лингвистический анализ деловых, публицистических, разговорных и художественных тестов;
- использовать в собственной речи разнообразные грамматические и лексические средства языка,
- создавать связное высказывание, выражая в нём собственное мнение по поводу прочитанного текста;
- формулировать и комментировать проблему, поставленную автором текста;
- формулировать позицию автора, объясняя, почему согласны или не согласны с автором
прочитанного текста.
Содержание программы элективного курса.
Введение.
Цели и задачи изучаемого курса. Знакомство с последней демоверсией, кодификатором и спецификацией ГИА. Обучение заполнению бланков ГИА.
Подготовка к итоговому сочинению.
Знакомство с направлениями тем итогового сочинения, анализ предложенных направлений. Тема и проблема текста. Основная мысль, Аргумент. Способы аргументирования. Сочинение по одному из направлений.
Подготовка к заданиям 1-24.
Текст. Понимание текста. Способы и средства связи предложений в тексте. Стили и типы речи (Задания 1-3, 20, 21,23). Орфоэпия. Орфоэпические нормы (Задание 4). Лексика и фразеология. Значение слова. Лексические нормы. Точность словоупотребления. Паронимы, синонимы, антонимы. Тропы. Фразеологические обороты (Задания 5, 22, 24). Морфология. Самостоятельные и служебные части речи. Морфологические нормы. Грамматические ошибки, связанные с их нарушением (Задания 6,7). Синтаксис. Предложение. Простое, осложнённое, сложное предложение. Синонимия синтаксических конструкций. Синтаксические нормы. Грамматические ошибки, связанные с их нарушением. Синтаксические выразительные средства. Стилистические фигуры (Задания 7, 24). Орфография. Орфографические нормы (Задания 8-14). Пунктуация. Пунктуационные нормы (Задания 15-19).
Подготовка к сочинению.
Тема, проблема, идея текста. Способы формулировки проблемы текста. Виды комментария к проблеме (текстуальный и концептуальный комментарий). Выявление и формулировка авторской позиции. Способы аргументации собственного мнения. Композиция сочинения. Речевое оформление композиционных частей сочинения.
Комплексная подготовка к ГИА.
Тренинг в формате ГИА. Индивидуальная коррекция ошибок.
Тематическое планирование.
п/п Название темы
Количество часов
Уроков
развития речи
Контрольные работы
1
Введение
1
-
-
2
Подготовка к итоговому сочинению
3
-
-
3
Подготовка к заданиям 1-24
18
2
-
4
Подготовка к сочинению (Задание 25)
7
7
-
5
Комплексная подготовка к ГИА
6
-
1
Итого
35
9
1
