Тема урока: “Однородные члены предложения и пунктуация при них”.
Тип урока: Урок закрепления и совершенствования знаний, умений и навыков.
Цель урока: Обобщение сведений об однородных членах предложений, известных учащимся; формирования умений и навыков.
Задачи:
1. Опознавать однородные члены.
2.Правильно ставить знаки препинания.
3.Составлять схемы предложений с однородными членами.
4.Способствовать формированию культуры речи.
Материально - дидактическое оснащение урока:
тетради учащихся, оформление доски.
Ход урока: 1. Орг. момент.
2. Повторение и закрепление раннее изученного материала.
1.Вспомним, что такое однородные члены предложения?
2. Запашите предложения. Найдите однородные члены. Чем они связаны?
а) Стук топоров и голоса людей вскоре затихли и сменились стуком
дятлов и журчанием воды около коряг.
(Стук и голоса; затихли и сменились; стуком и журчанием. Связаны сочинительным союзом и. Значит между однородными членами связь сочинительная.)
б) Сухие листья и трава хрустят под ногами и предупреждают об
опасности всех лесных обитателей.
(то же самое)
З. Переделайте предложение так, чтобы в нем стало два ряда
однородных членов.
В лесу и на лугу пахло мокрой травой.
(В лесу и на лугу пахло мокрой травой и прелыми листьями.)
4.Составить схему предложения относительно однородных членов, объяснить знаки препинания. Но сначала вспомним, на какие группы делится сочинительные союзы.
(Соединительные, разделительные, противительные.)
И вспомнил я отцовский дом, ущелье наше и кругом в тени рассыпанный аул.
[О, ОиО]
И верного друга прощальной рукой и гладит, и треплет по шее крутой.
[и 0,и 0]
На бесконечном, на вольном просторе блеск и движение, грохот и гром.
[Ои О, ОиО]
У самого родника росли не только дубы, но и ели.
[О, но и О].
Вопрос классу ?
-Что такое обобщающие слова и знаки препинания при них? (При однородных членах могут быть обобщающие слова, которые являются теми же членами предложения, что и однородные члены.)
-Запишем предложения и составим схемы:
Весной оживает всё: луга, леса, поля.
[0: О, О, 0]
Леса, луга, поля-всё оживает весной.
[pic] [О, О, 0-0]
Все: леса, луга, поля-оживают весной.
[0:0, 0,0-…]
-Вставить в предложение обобщающее слово и знаки препинания:
1.Луг, поля, деревья...было покрыто снегом.
(-)(всё)
-Составьте предложение, выполнив предварительно следующие действия:
а) Из предложения
Неопытному грибнику легко заблудиться в лесу. Взять обстоятельство места. (в лесу)
б) Добавить сказуемое из предложения.
Экскурсантов поражает старинный сад в усадьбе Тургенева. (Поражает)
в) Добавить из предложения подлежащее.
В маленьком домике на окраине всё напоминало об отце. (всё)
-Продолжить полученное предложение однородными членами к
обобщающему слову.
В лесу поражает всё:...
(и деревья, и кустарники, и трава)
5. Составь предложение. Составить цифровую схему разбора предложения по членам:
( На доске )
Подлежащее -1
Сказуемое - 2
Определение -3 Обстоятельство -5 Дополнение - 4
а) Из предложения: С тихим шорохом пробежал по саду ветерок. Взять прилагательное, выступающее в роли определения, поставив его в Им. п., жен. род, ед. число. (Тихая)
б) Из предложения: Ночью земля покрылась пушистым снегом. Взять обстоятельство, употребив его в составленном предложении как
подлежащее. (Ночь)
в) Добавить глагол из предложения: Мама от усталости опустилась на
диван. ( Опустилась)
г) Из предложения: Над городом пролетел быстрокрылый самолет. Взять
обстоятельство. ( Над городом )
Ответ: 3125 Тихая ночь опустилась над городом.
Самостоятельная работа
1.Придумать и записать предложения по схемам:
а) [О: О, О, О-…]
б) [О,О,О-О...]
в) [0: иО,иО,иО]
2. Расставить знаки препинания: (Предложения записаны на доске. Знаки препинания не расcтавлены).
Посаженные заботливыми руками деревья: тополь, акация, а также дикорастущий клён - зеленели приветливо и свежо.
Белые облака, бор, тянувшийся по сторонам дороги - всё радовало глаз.
З. Составить схему предложения:
а) Вода отражала небо и была то серой, то бирюзовой, то чёрной.
[то О, то О, то О]
б) Как мне милы твои улыбки молодые, и быстрые глаза, и кудри
золотые, и звонкий голосок.
[О, и 0, и 0, и 0]
