[pic]
Южно-казахстанская область Тюлькубасский район
село Керейт осш имени О.Агыбайулы учитель русского языка и литературы Имашева Гульсия.
Урок русского языка в 7 классе.
Тема: Синтаксическая роль наречий. Морфологический разбор наречия.
Цели: 1. Обобщить сведения о наречиях;
2. Развивать умения различать в предложениях наречия; развивать навыки правописания суффиксов наречий и их применению в речи.
3. Закреплять умение разбирать по членам предложения и выполнять морфологический разбор.
Форма: групповая работа, парная работа, самостоятельная работа.
Виды: игра «Кто быстрее?», физминутка.
Результат: Знают сведения о наречии; умеют различать в предложении наречия и знают их правописание.
Правильно пишут и умеют применяют их в речи. Разбирают по членам предложения и правильно выполняют их морфологический разбор.
Тип урока: изучение нового материала
Вид урока: урок-обобщение.
Межпредметная связь: английский язык, казахский язык, литература.
Оборудование: ролики для физминутки, постеры, стикеры, ресурс-таблицы.
Модули: 1. Новые подходы в преподавании и обучении. 2. Обучение критическому мышлению. 3. Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями. 4. Обучение талантливых и одарённых учеников. 5. Оценивание для обучения и оценивание обучения. 6. Использование ИКТ в преподавании и обучении. 7. Управление и лидерство.
Этап Деятельность учителя
Деятельность учащихся
1.Организационный момент.
Эмоциональный настрой.
Учитель объединяет учеников на группы.
Объединение в группы по пазлам.
Работа в группах, работа в парах.
Психологический настрой:
Улыбайся
Улыбайся солнцу, улыбайся песне!
Улыбайся также радости друзей.
Уж тогда и жизнь покажется чудесней.
При любом ненастье, при любой грозе.
Ученики приветствуют, с хорошим настроением объединяются на группы.
(Фаза вызова)
Повто-рение.
(Фаза осмыс-ления)
Новая тема
(Фаза рефлек-сии)
Закреп-ление
Домаш-нее задание.
Рефлексия
Игра «Байга»:
- Что такое наречие?
-На какие вопросы отвечает?
-Что обозначает?
-Каким членом предложения является?
-Почему у наречия не может быть окончания, даже нулевого?
-Как образуются наречия?
Устный тест.
Работа по ресурсам «Синтаксическая роль наречий. Морфологический разбор». Чтение правило.
Морфологический разбор наречия.
План разбора:
Неизменяемое слово.
Степень сравнения (если есть).
III. Синтаксическая роль.
Физминутка.
IX. Работа по тексту «Русский народный костюм».
Уровневые задания по тексту:
1-я группа читают.
2-я группа составляют план к тексту и пересказывают.
3-я группа выписывают ключевые слова к тексту.
Тренировочные упражнения по учебнику:
Синтаксический разбор предложений.
Крестьянки пряли лён тонко и ровно.
Человек постоянно украшал свою одежду.
Пояс плотно прижимал рубашку к телу.
Морфологический разбор наречий.
Тонко
Постоянно
Плотно
Домашнее задание: упражнение 7,8 стр. 119. Морфологический разбор наречий. Контрольные вопросы.
Рефлексия выступления:
Сегодня я узнал…
Было интересно…
Было трудно…
Я выполнял задания…
Обратная связь (смайлики).
Ученики могут высказывать любое мнение, которое поможет найти выход из затруднительной ситуации.
Ученики фиксируют и систематизируют уже полученные знания по теме.
Ученики осуществляют контакт с новой информацией.
Ученики, пользуясь ресурсом, выполняют выборочную работу.
Работу выполняют в группах.
Ученики выполняют физминутку.
Ученики подытоживают свои знания по изучаемой теме.
Ученики читают тексты.
Лидеры групп заполняют оценочные таблицы и комментируют вместе с учителем.
Учащиеся
пишут рефлексию.
