Тест -19 баллов:
За верное выполнение тестовых заданий 1-4 второй части работы ученик получает по 1 баллу за каждое правильно выполненное задание. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов.
Задания А1-А7 – по 1 баллу
Задания В1-В6 – по 1 баллу
В7 – 4 балла
В8 – 2 балла
Часть 2 – сочинение-рассуждение –11 баллов
Грамотность – 9 баллов
Перевод баллов в школьные отметки
Школьная отметка
«2»
«3»
«4»
«5»
Первичный балл
0-19
20-29
30-39
40-47
Часть 2.
Вторая часть работы – написание небольшого по объему сочинения (не менее 50 слов) на заданную тему
Критерии оценки содержание сочинения
Критерии оценки
Баллы
С1. Понимание содержания исходного текста
а) Учащийся обнаруживает верное понимание основной мысли, передает ее в сочинении.
б) Учащийся обнаруживает верное понимание основной мысли, но поверхностно отражает ее в сочинении.
в) Основная мысль не нашла отражения в сочинении.
2балла
1балл
0 баллов
С2..Правильность фактического материала
а) Фактические ошибки в работе учащегося отсутствуют.
б) В работе учащегося имеются фактические ошибки.
0 балов
1 балл
0 баллов
С3. Выражение собственного мнения
а) Ученик приводит собственные аргументы
б) Ученик выдвигает свою оригинальную версию, но не приводит аргументов
в) Ученик только заявляет о своей позиции
0 баллов
2балла
1балл
0 баллов
Максимальное количество баллов за содержание (С1 – С3)- 5 баллов
II. Речевое оформление сочинения
С4. Соответствие работы учащегося заданному типу речи (сочинение)
а) Работа учащегося соответствует заданному типу речи
б) Работа учащегося соответствует заданному типу речи, однако имеются отдельные нарушения
в) Создан текст иного типа
0 баллов
2 балла
1 балл
0 баллов
С5
Композиционная стройность работы учащегося
а) Учащийся демонстрирует умение логично, последовательно и связано строить высказывание; текст правильно разделен на абзацы; в тексте верно использованы языковые средства логической связи.
б) В работе учащегося имеются отдельные нарушения перечисленных выше требований.
в) В работе учащегося отсутствует логика и последовательность в построении высказывания, нет деления на абзацы, имеются ошибки в использовании языковых средств.
2балла
2 балл
0 баллов
С6
Запас лексических и грамматических средств, позволяющий учащемуся реализовать замысел сочинения
а) Учащийся реализует замысел сочинения, уместно использует языковые средства, в том числе выразительные.
б) Учащийся обладает достаточным запасом лексических и грамматических средств, но не всегда уместно использует их для выражения своих мыслей.
в) Речь учащегося бедна. Замысел сочинения не реализован.
2 балла
1 балл
0 баллов
Максимальное количество баллов за речевое оформление сочинения (С4 –С6)
6 баллов
Максимальное количество баллов- 11 баллов
Практическая грамотность работы учащегося оценивается на основании проверки всей работы в целом (с учетом положения о грубых и негрубых однотипных ошибках)
Критерии оценки грамотности учащегося
Критерии оценки
Баллы
Г1
Соблюдение орфографических норм
орфографических ошибок нет (или 1 негрубая) - 2 балла
не более 4 ошибок -1 балл
более 4 ошибок – 0 баллов
Г2
Соблюдение пунктуационных норм
пунктуационных ошибок нет (или допущена 1 ошибка) – 2 балла
Не более 4 ошибок – 1 балл
Более 4 ошибок – 0 баллов
Г3
Соблюдение грамматических норм
грамматических ошибок нет (или допущена 1 ошибка) -2 балла
допущено грамматических ошибок не более 2 – 1 балл
допущено грамматических ошибок более 2 – 0 баллов
Г4
Речевые ошибки
речевых ошибок нет (или допущена 1 ошибка) – 3 балла
не более 3 ошибок – 2 балла
4-5 ошибок – 1 балл
более 5 ошибок - 0
баллов
Максимальное количество баллов- 9 баллов Общий балл - 20
