Технологическая карта урока
МБОУ СОШ №25 Ленинского городского округа г.Уфы
Тема: Морфологический разбор имени существительного
Класс: 5.
Предмет: русский язык
Учебник: М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская и др. «Русский язык», 5 класс. Москва, «Просвещение», 2012г.
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний
Форма урока: урок-путешествие
Цели:
Образовательная: повторить и обобщить систему знаний об имени существительном; определять морфологические признаки существительных, дать определение как части речи; устанавливать их синтаксическую роль. закрепить умения опознавать существительные в речи по морфологическим признакам;
Развивающая: развивать умение анализировать, делать выводы, проводить рефлексию;
Воспитательная: воспитывать
Литература:
Уроки русского языка в 5 классе: кн. для учителя / Г.А. Богданова. – 3- е изд. – М., Просвещение, 2007. – 206 с. – ISBN 978-5-09-016300-2.
Фестиваль педагогических идей. «Отрытый урок». [Электронный ресурс], URL: http://festival.1september.ru/articles/
Образовательные ресурсы интернета. Учебники по русскому языку. [Электронный ресурс], URL: [link] Правильно! Делать добрые дела, помогать друг другу.
Ответ ученика (учеников) сопровождается пошаговым заполнением слайда презентации: по щелчку в каждом предложении указывается синтаксическая роль существительного
VII. Итоги урока
17
Подведение итогов
Наше путешествие подходит к концу, но у него должно быть логическое завершение. Мы справились с заданиями Алисы. Вспомните всё, что мы сегодня говорили о существительном. Чтобы ваши знания прочно остались в вашей памяти, создадим модель морфологического разбора в виде фишбоун.
Что такое имя сущ-е?
Какие постоянные признаки имен существительных вы знаете?
Непостоянные?
Какую синтакс-ую роль выполняет имя существительное?
Для чего нам нужен морфологический разбор?
1. Значение. 2.Вопрос. 3. Признаки: постоянные, непостоянные. 4.Роль в предложении).
VIII. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
18
Написать сочинение на тему: «Что такое Родина?»
Сделать морфологический разбор 5 существительных.
IX.Рефлексия (оценивание работы учащихся)
19
Какие мы получили результаты?
Что мы ещё не сделали?
Что на уроке у вас получалось хорошо? Определите, на каком облаке вы сегодня были: на облаке удачи, познания, неудачи.