Басни Крылова .
У кого к зиме был готов и стол,и дом?
Какого цвета было лето для стрекозы ?
На дереве какой породы восседала ворона?
Что пленило лисицу?
Вопрос , подводящий к теме урока : Кто скажет , откуда эти слова?
Ответ: Из басен .
Вопрос: Как будет называться тема урока?
Ответ : Басни
Что такое басня ?
Ответ: небольшой , чаще всего стихотворный рассказ, в котором в аллегорической форме дано сатирическое изображение жизни.
Вопрос : Что такое аллегория?
Ответ: Иносказание. В басне всегда 2 части: повествование и мораль. Мораль- это нравоучение , выраженное в краткой форме.
Работа в группах: группам раздаются карточки с заданием и карточки для рефлексии.
Задание группе №1. Рассказать все о баснях. Кто были первые баснописцы, кто в русской литературе работал в этом жанре?
Задание группе№2. Рассказать о баснописце Крылове. Как вы понимаете его слова «Люблю, где случай есть пороки пощипать»
Задание группе №3. Представить басню И.А. Крылова «Ворона и лисица»
Задание группе №4. Представить басню «Свинья под дубом»
Задание группе№5. Представить басню «Волк на псарне».
Дается время для оформления заданий.
Третья группа представила басню в форме инсценировки. После представления задаются вопросы:
1.Что такое лесть?
2. Что значит слово «гнусный»?
3. Что значит «не впрок»?
4. Кто такая царь-птица??
5. Как вы понимаете слово «вещуньина».
6 Выбрать нужные эпитеты для характеристики вороны:
Глупая, хвастливая , неуклюжая, умная, простая.
Выбрать нужные эпитеты для характеристики лисы:
Коварная. Хитрая, льстивая, умная, честная, глупая.
Четвертая группа представила басню «Свинья под дубом» также в форме инсценирования.Вопросы, заданные группе , следующие:
Кто главные герои?
Каково отношение автора к свинье?
Какой человеческий порок обличает басня?
4. Какой проступок совершила свинья?
Какое противоречие можно увидеть в словах свиньи? Почему она так поступает?
Пятая группа проинсценировала басню «Волк на псарне » и ответила на вопросы:
1.События какого года описаны в басне?
2. Какова тема басни?
В каких словах скрыта мораль?
3.Как перекликаются строки басни с реальными событиями 1812 года?
Первая и вторая группы представили материал об Эзопе и Крылове.
Рефлексия. На рисунках человечков дорисовать губы: либо улыбку, либо гримасу недовольства, либо без выражения эмоции.
Улыбка означает, что урок понравился.
Итог урока:
Чему учат басни Крылова ?
Ответы учащихся
: быть честными, справедливыми. Хотя в баснях действуют животные
, птицы, предметы, мы понимаем, что речь идет о людях. Басни помогают нам оценить людей.
