УРОК: Русский язык
ТЕМА УРОКА: Знаки препинания при причастном обороте.
ТИП УРОКА: комбинированный.
ЦЕЛИ УРОКА:
1. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ:
осмысление специфики причастного оборота и употребления его в речи, усвоение правила постановки знаков препинания в предложениях с обособленными определениями.
2. ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:
воспитание любви к русскому языку, воспитание сознательной дисциплины, формирование навыков взаимопомощи и самоконтроля, познавательной деятельности в коллективе и сотрудничества в решении поисковых задач.
3. РАЗВИВАЮЩИЕ:
развитие умения логически излагать свои мысли; развитие умения аргументировать, доказывать; развитие умения составлять алгоритм мыслительных операций, познавательного интереса, умения выделять главное, сравнивать, обобщать.
ЗНАТЬ: - что такое причастный оборот;
УМЕТЬ: - различать определяемое слово и зависимые от причастия слова;
- находить причастный оборот в предложениях;
-конструировать предложения с причастным оборотом;
-ставить знаки препинания при причастном обороте.
ОБОРУДОВАНИЕ УРОКА:
Компьютер, проектор.
На рабочем столе учащихся: учебник, тетради, ручки, карандаши, карточки
СТРУКТУРА УРОКА:
Мобилизующий этап.
Этап формулирования темы урока и целей урока.
Актуализация знаний по теме.
Закрепление материала.
Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.
Итоги урока, рефлексия.
МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА ДАННОМ УРОКЕ:
Устный и письменный.
Фронтальный, индивидуальный.
ХОД УРОКА:
1 Орг . момент
- Сегодня у нас необычный урок. Мы совершим путешествие по стране Причастие. Мы побываем в таких местах , как Орфография,Незаконченная фраза, Синтаксис,Морфология, побываем на станции Ученической,устроим себе привал, остановимся на Фантазийной и завершим наше путешествие, делясь нашими впечатлениями.
А путешествовать мы будем на поезде. В роли кондуктора буду выступать я. Итак, поехали!
( включаю звуки поезда)
Мы прибываем на станцию « Орфография»
Приготовили карточки . Чередование о\ё после шипящих в корне слова.
Шорох,шепот,черный,шов,желудь, желтый.
- Что можете сказать о чередовании о\ё после шипящих в корне слова?
Приставки Пре и При
Прибывать к станции,преградить дорогу,пригород,преувеличить,премудрый, приоткрыть дверь.
Когда в словах мы пишем приставку при, пре?
Суффиксы чик,щик.
Каменщик,грузчик,компьютерщик,извоздчик,укладчик.
В каких случаях мы пишем суффикс чик, а в каких щик?
Мы побывали в таком городе , как Орфография, вспомнили о правописании гласных о\ё после шипящих, приставках пре и при, и о суффиксах не забыли.
А теперь мы отправляемся в очень интересный город с несозвучным названием Закончи фразу… ( звуки поезда)
Записываем в тетрадях диктант Закончи фразу
Причастие – это… ( особая форма глагола,которая совмещает грамматические значенияглпгола и прилпгательного,действие и признак и обозначает признак предмета по действию.
Формы времени у причастий…. ( выражаются грамматически при помощи суффиксов настоящего времени:ущ,ющ,ащ,ящ,ем,ом,им.) например,краснеющее яблоко,висящее облако,срываемый ветром лист.
Прошедшее время : вш,ш,енн,нн,т. Н-р,вымытая посуда,очищенная кастрюля.
Признаки глагола у причастия…(вид,время,возвратность)Н-р улыбающееся солнце ( сов.в.;наст.вр; возвр.)
Признаки прилагательного у причастия с примерами.
Изменяются по падежам,числам и родам в ед. ч.согласуется в роде,числе,и падеже с определяемым существительным или местоимением.А также имеют полную форму.Н-р,любуюсь распустившейся почкою.
5)Обозначение безударных гласных в падежных окончаниях причастий.(как в окончаниях прилагатеьного определяется по вопросам.)нет чего ? распустившейся почки.
Поменялись тетрадями и анализируем ответы.После анализа ,поработаете в роли учителей и поставите своим соседям по парте оценки.
-А мы держим путь дальше…
И следующая остановка под названием Синтаксис
Приглашу ученика к доске
Капитан, ( какой?) встревоженный плохой метеосводкой, приказал проверить крепление груза.
-Почему причастный оборот выделили с двух сторон запятыми? Вот сегодня мы с вами ответим на этот вопрос.
Мобилизующий этап (Целеполагание).
Учитель:
- Работа с причастным оборотом – что может быть проще! Почему же так много людей не замечают его в предложении? Докажем, что мы не из их числа.
Запишем тему нашего урока: « Знаки препинания при причастном обороте».
Этап формулирования темы урока и целей урока
-Чтобы доказать, что мы не будем в числе тех людей, которые «боятся» причастных оборотов, определим цели урока по опорным словам:
Осмыслить
Усвоить
Научиться
Ученики:
Осмыслить, что такое причастный оборот (смысловой блок причастного оборота);
как употребляются предложения с причастным оборотом в речи.
Усвоить, как выделяется на письме причастный оборот (смысловой блок причастного оборота).
Научиться находить и выделять причастный оборот (смысловой блок причастного оборота).
Актуализация знаний по теме.
А теперь измените предложение так, чтобы причастный оборот находился перед определяемым словом
Встревоженный плохой метеосводкой капитан приказал проверить крепление груза.
Будьте внимательны, что вы заметили?Почему мы не ставим запятые? Т.К. причастный оборот находится перед определяемым словом.
Замените определяемое слово личным местоимением, но причастный оборот должен находиться перед определяемым словом.Что нового вы узнали?
Давайте прочтем правила в учебнике на стр 227.
Промежуточная рефлексия:
-Оцените свои знания по теме на этом этапе работы.
А мы держим путь дальше…И следующая остановка под названием Морфология
Разделитесь на 4 группы и получите задания…
Обратите внимание на предложение, данное на доске.
1 группа: метеосводкой –как часть речи
2 группа: он-как часть речи
3 группа:плохой-как часть речи
4 группа: приказал-как часть речи
А теперь из каждой команды по одному человеку на защиту своего задания.
Мы держим свой путь далее…. И прыбываем на Ученическую станцию
Здесь мы поработаем с учебником
Стр 228 Упр 535 (чтение задания)
Н-р, Водовозную машину ,поливающую
улицы,прохожие сторонились.
Встревоженные долгим отсутствием сестры,они заволновались.
3) ?
Он, преданный своему делу,много трудился.
Молодцы, а теперь мы отдохнем.
7Физминутка
Попрошу всех встать.Когда я называю причастие настоящего времени вы –хлопаете в ладоши;
Прошедшее время если слышите- то топаете ногами.
Наст. Вр. Прош.вр.
Приезжавшие к нам гости
Поющие птицы стеснявшие нас костюмы
Начинающий жить закатившийся мяч
Печатающий на компьютере нежный распустившийся цветок
И мы отправляемся дальше и прибываем на станцию Фантазийная
Перед вами картина.Что на ней изображено?
Сейчас я вам предлагаю написать мини-сочинение на тему Весенний пейзаж. Кстати, в каком стиле было бы удачно написать сочинение?
Но ваша задача усложняется - при написании сочинения, вы должны как можно больше включить причастий и причастных оборотов.
Включаю музыку….дети пишут мини-сочинения….
Некоторые работы слушаем Ребята, а как вы считаете,нужны ли нам в предложении причастия и причастные обороты?
Сегодня мы побывали в удивительной стране , где узнали много нового и интересного.
Итог урока
Давайте подведем итоги урока…
Что такое причастие?
Причастный оборот?
Каким образом выделяется причастный оборот на письме?
Рефлексия
Ребята, вы выбираете любой вопрос и отвечаете на него.
- Чем сегодня занимались на уроке?
- Что узнали нового?
- С какими трудностями столкнулся (лась) на уроке русского языка?
- Что понравилось на уроке?
- Что не понравилось?
- Что я не понял (а) на уроке?
Как я могу себя оценить?
Домашнее задание
Стр 228 – выучить правило; Упр 538.(из произведения И.С.Тургенева «Бирюк»выписать 4-5 предложений с причастным оборотом.
Если останется время…
«КОРРЕКТОР»
Объясните допущенные учеником ошибки и исправьте их.
Подгоняемая лодка неслась по реке ветром. (Подгоняемая ветром лодка неслась по реке).
Пастух увидел наш костёр, заночевавший в горах. (Пастух, заночевавший в горах, увидел наш костёр).
Затянувшее тучами небо повисло над просекой. (Затянувшееся тучами небо повисло над просекой).
Море, плескавшее тихо у берега, сверкало фосфорическим блеском. (Море, плескавшееся тихо у берега, сверкало фосфорическим блеском)
-Какой вывод можно сделать?
(Чтобы не допускать грамматических ошибок, нужно правильно согласовать причастие с определяемым словом).
Графический диктант.
Задача - указать на схеме, перед определяемым словом или после него находится причастный оборот.
Кругом лежит сверкающий на солнце снег.
Дремлют посеребрённые инеем деревья.
Прижались к земле кусты, запорошенные снегом.
Молчит уснувший надолго лес.
Мать, не отходившая от сына, заплакала.
Воздух, ещё не ставший знойным, приятно освежает.
За окном, освещённым лунным светом, серебрилось поле.
Дувший с моря ветер усиливался.
Взаимопроверка, подсчёт баллов.
-Какой вывод можно сделать?
( Если причастный оборот стоит перед определяемым словом, то запятая не ставится…)
Муниципальное Общеобразовательное Учреждение-Основная Общеобразовательная школа с. Усатово Краснокутского района Саратовской области.
Разработка открытого урока по русскому языку в 6 классе на тему:
«Знаки препинания при причастном обороте»
Подготовила и провела
учитель русского языка и лит- ры
Босенко О.М.
Апрель 2015 г.
Тест. Вариант 1.
А 1. Какое слово является причастием?
детальный 3) могучий
тонущий 4) зелёный
А 2. В каком словосочетании причастие является зависимым словом?
собравший урожай 3) заглянувший в окно
убежавшее молоко 4) читающий текст
А 3. В каком словосочетании причастие является главным словом?
проснувшийся ветерок 3) заросшая тропинка
опустевшие поля 4) гонимые ветром
А 4. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
На песчаной косе(1) усеянной рыбьей чешуёй (2) возвышался шалаш (3) сделанный из прутьев ивы (4) коры и рогож.
2, 3, 4 3) 1, 2, 3
1, 3, 4 4) 1, 2, 3, 4
В 1. Из данного предложения выпишите причастия.
Колеблющийся полёт бабочки над свежей зеленеющей полянкой – одно из прелестнейших зрелищ.
Тест. Вариант 2.
А 1. Какое слово является причастием?
1) дельный 3) улыбающийся
2) тоненький 4) вкусный
А 2. В каком словосочетании причастие является зависимым словом?
созревший урожай 3) заглянувший в дверь
убежавшее далеко 4) изучающий историю
А 3. В каком словосочетании причастие является главным словом?
кружащийся ветерок 3) забытая книга
заросшая кустарником 4) облака бегущие
А 4. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Со всех сторон высятся неприступные скалы (1) обвешанные зелёным плющом (2) жёлтые обрывы (3) исчерченные промоинами (4) а внизу Арагва тянется серебряной нитью.
1, 2, 3, 4 3) 1, 2, 3
1, 3, 4 4) 2, 3, 4
В 1. Из данного предложения выпишите причастия.
Над широко расстилающимся полем виднеются парящие в небе ястребы.
