1 раздел. Все обо мне
Краткосрочный план урока №5
Урок: Русский язык
Школа: СШ имени Абая
Дата: сентябрь
Ф.И.О. учителя: Сагатова Айгерим Адилбековна
Класс: 1
Количество
присутствующих:12
Количество
отсутствующих:0
Тема урока
Моя одежда
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке
С 1.1.1.1.Понимать аудиовизуальный материал
1.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующие иллюстрации
Г 1.2.2.1 создавать высказывания из 2-3 предложений
1.2.4.1 отвечать на вопросы по прослушанонному тексту
Цели урока
Все учащиеся смогут:
знать новые слова и использовать их в речи, внимательно слушать речь и реагировать на нее.
Большинство учащихся смогут:
Создавать высказывания из 2-3 предложений, отвечать на вопросы по прослушанному тексту
Некоторые учащиеся смогут:
При поддержке учителя могут описать предмет одежды
Языковая
цель
Учащиеся могут: Знать новые слова и использовать их в речи, вступать в диалог
Ключевые слова и фразы: Одежда. осень, куртка, шапка, шарф, сапоги, ботинки, юбка, футболка, платье, рубашка, брюки, блузка
Полезные фразы для диалога /письмо/
- Что ты надел?
- Это какая одежда?
Вопросы для обсуждения:
Что носит девочка?
Что носит мальчик?
Какое сейчас время года?
Можете ли вы скачать, почему…?
- Почему листочки желтые?
Письменные подсказки:
Подсказки - картинки
Предыдущее
обучение
Учащиеся знают слова по теме «Моя одежда» на 1 языке
План
Планируемое время
Запланированная деятельность
Ресурсы
Начало
5 мин
2 мин
Психологический настрой к уроку
Солнце, солнце ясное
Небо, небо чистое.
Дует ветерок...
Приготовил книжки, дружок.
Готов ли ты на урок?
Стартер
Повторение изученного материала.
-А если вы готовы, давайте вспомним о чем мы говорили на прошлом уроке.
Каждому ученику раздаются картинки.
Задание: создать автопортрет мальчика.
-Молодцы, вот у нас получился человек, портрет
Это глазки,чтобы видеть
Это носик,чтобы дышать
Это ушки, чтобы слышать
Это ножки,чтобы бежать
Это руки,чтобы маму
Очень крепко обнимать.
Картинки
Середина
3 мин
5 мин
8 мин
2мин
8 мин
2 мин
5 мин
Вопросы учителя:
Посмотрите в окно. Сейчас какое время года?
Какие листочки на деревьях?
Почему листочки желтые?
Вам нравится осень?
Чтобы не замерзнуть , что мы делаем? (одеваемся тепло)
Прослушивание текста.
Наступила осень. Стало холодно. На улице дождь. Мы одеваемся тепло. Дети одевают шапки, шарфы, куртки и сапоги.
Шапки, шарфы, куртки –это одежда, а сапоги –это обувь.
Работа над произношением новых слов.
Одежда, куртка, шапка,шарф,сапоги.
-
Ребята, посмотрите на наш портрет.
-Тепло ли оделся наш мальчик?
Он не заболеет осенью?
У него есть шапка?
У него есть шарф?
У него есть куртка?
Чтобы его одеть, давайте разделимся на группы.
Деление на группы (ученики выбирают картинки и рассаживаются по трем группам шапка, шарф, куртка)
Ребята, а давайте оденем наш портрет.
А давайте поможем ему одеться теплее:
Выбираем картинки и проговариваем слова
1 группа кепка, шляпа, шапка
2 группа галстук,шарф, платок
3 группа куртка, рубашка,футболка
Один ученик из каждой группы прикрепляет к автопортрету шапку, шарф и куртку.
-Оценивание с помощью геометрифических фигурок.
Вы тоже должны одеваться тепло, чтобы не заболеть.
-Я вам покажу мультфильм про одежду.
А вы любите мультфильм? (да)
-Видеопрезентация Развивающий мультик
«Веселая школа»-Одежда -Ученики проговаривают названия одежды (футболка, шляпа, платье, ботинки)
-Молодцы, ребята.
-А теперь, поработаем вместе.
-Задания группам.
1 группа «Шапка»: раскрашивают одежды, называют и описывают ее (шапка, куртка, шарф, рубашка)
2 группа «Шарф»: один кружок
(шляпа, куртка, шапка, шарф,сапоги, рубашка, кепка)
-Что мы носим осенью?
Какие одежды остались? (кепка,футболка,шляпа)
-Когда мы носим эти одежды? (летом)
3 группа «Куртка»: убери лишнее по картинкам:
Сапоги, ботинки, кепка
Шапка, шляпа, футболка
Куртка, рубашка, шляпа
-Почему вы выбрали этот рисунок?
- Учитель оцениваею учащихся геометрическими фигурами.
-Молодцы, ребята. А давайте сделаем зарядку.
Поднимаем руки вверх
Опускаем руки вниз.
И направо и налево
Круг на месте,круг на месте.
Покачали головой
Помашем мы рукой.
Потопаем ногой
И правой и левой.
(ученики повторяют движения)
Диаграмма Венна
Кто это? Это девочка
Кто это?Это мальчик.
Нарисуте на стикерах
Что одевают девочки?
Что одевают мальчика?
Учитель помогает каждой группе, подсказывает.
На доске даются иллюстративный материал.
Картинки-подсказки
Текст
Картинки
картинки
Видеосюжет мультфильма
https://www.youtube.com/watch?v=2HoMpjUOYWM
Карточки,
клей, картинки
Таблицы
Стикеры,плакат, карандаши
Конец
5мин
-Ребята, о чем мы сегодня говорили?
-Вернемся к портрету. Назовите одежды.
С какими одеждами вы познакомились?
-Работа в паре. Бомотание и лепет.
А теперь, опишите соседа. Что он надел?
Ученики называют одежду соседа.
-А теперь, пусть каждая группа посчитает количество звездочек, квадратов и треугольников.
Дополнительная
информация
Нарисовать одежду
Дифференциация – как вы будете предоставлять больше
поддержки? Какие задания вы будете давать
Оценивание – как вы планируете отслеживать прогресс / знания учащихся?
Междисциплинарные связи здоровье и безопасность поддержка ИКТ
Ценности
Разноуровневые задания группам, которые сопровождаются с вопросами.
Способные учащиеся смогут доказать выбор одежды.
Парная работа: опиши одежду соседа.
Оценивание через геометрических фигур (звездочка,квадрат, треугольник)
ИЗО, познание мира,
музыка, математика
Привить бережное отношение к природе,эстетическое отношение к одежде.
