Урок на тему «Удивительное рядом»(6 класс)
Тема «Морфологический разбор имени прилагательного»
Здравствуйте, ребята!
Давайте, друзья, улыбнемся друг другу,
Улыбки подарим гостям!
К уроку готовы? Тогда за работу!
Удачи желаю вам всем.
Ребята, давайте на этом уроке будем жить, радоваться, удивляться, познавать новое и прекрасное.
Жизнь прекрасна и удивительна. Окружающий нас мир полон красок, эмоций, запахов, состояния. Он то грустный, то веселый, то красный, то голубой. Он может быть толстым и тонким, кислым и сладким! Он такой разный, но такой прекрасный и любимый.
-Какая часть речи, по-вашему, более точно может описать окружающий нас мир?
-Имена прилагательные. Сегодня мы с вами поговорим об именах прилагательных.
Тема сегодняшнего урока «Морфологический разбор имени прилагательного»
Цель урока: научиться произвести морфологический разбор.
-Посмотрите, что там за окном?
Мороз и солнце. На деревьях иней. Задремали березки, нарядились ели в теплые шубки… Сколько приятных впечатлений дарит нам зима! А сколько радости и веселья доставляет она: катание на санках, на лыжах, на коньках. Как здорово! Ребята, хотите отправиться со мной в зимний лес? Во время прогулки нам пригодятся знания, умения и навыки, полученные при изучении темы «Имена прилагательные». Конечно, лыжная прогулка будет трудной, но очень интересной. Готовы? В добрый путь!
Итак, идем по полю, посмотрите внимательно по сторонам. Какое поле? (большое, широкое, заснеженное)
-А впереди виднеется что?
-Лес! Ребята, какой лес? (голый, скучный, неподвижный, загадочный, прозрачный, сонный, белый)
-А дальше видна поляна. Какая она?(белая, солнечная)
Когда мы проходили поле, лес, поляну слова какой части речи (встретились) назвали?(имена прилагательные)
-Что вы знаете об именах прилагательных?
-Ребята, как вы думаете, почему в поле живут имена прилагательные среднего рода, в лесу - мужского рода, а на поляне – женского рода. (они согласуются с именем существительным)
Молодцы. Как уже много вы знаете по этой теме.
-Пока мы разговаривали, впереди показалась гора. Мы сегодня покорим вершину этой горы.
Ребята, как выдумаете: с чего начинается восхождение к вершине?
Конечно, с медосмотра: горы слабых не любят. Мы сможем покорить вершину этой горы только в том случае, если вы все здоровы. Так что предлагаю перед штурмом первой высоты проверить, «здорова» ли память наших альпинистов. Это и будет наш старт.
Словарная работа.
-Кто такие альпинисты?(Альпинист-спортсмен, занимающийся альпинизмом.)
-Как вы понимаете значение слова альпинизм. (Альпинизм- вид спорта, восхождение на труднодоступные горные вершины.)
-Итак, проверим ваше здоровье. Запишем словарный диктант.
Алмазный, жемчужный, коралловый, кристаллический, серебряный, изумрудный.
-Почему в диктанте столько слов из «ювелирной» лексики?
-Зима – богачка и волшебница. Она не жалеет драгоценности, чтобы украсить землю.
Поменялись тетрадями, проверяем друг у друга словарный диктант.
Ребята, если все написали без ошибок, значит, вы здоровы. И мы с вами можем начинать первую высоту.
Первая высота
Голова, наполненная отрывочными, бессвязными знаниями, похожа на кладовую, в которой все в беспорядке и где сам хозяин ничего не отыщет. (К.Д.Ушинский.)
-Как вы думаете, что необходимо сделать, чтобы знания не были отрывочными, бессвязными? (Обобщить их, систематизировать)
И сегодня мы постараемся привести свои знания в систему. В этом поможет нам морфологический разбор.
Перед вами текст. Прочитайте его.
Зимние краски.
Над глубокими белыми снегами синее огромное небо. Такие яркие радостные краски бывают только по утрам.
-Найдите имена прилагательные. Назовите их начальные формы (Им.падеж, ед.ч., муж.р.)
-Ребята, вы справились с заданием, а теперь отдохнем.
Отдых.
1.На каждый вопрос ответьте одним словом- прилагательным.
Какой год продолжается всего лишь один день? (Новый год)
Какие четыре моря носят название цветов? (чёрное, жёлтое, красное, белое)
Вторая высота
Итак, вторая высота, продолжаем наш путь.
Вспомним, на какие разряды делятся имена прилагательные? (качеств., относит., притяж.). Это постоянные признаки прилагательного.
Проведу небольшой блиц-опрос. Определите по признакам, какое это прилагательное.
1)Обозначают признак предмета, который может быть в большей или меньшей степени, поэтому образуют степени сравнения, имеют краткую форму, могут сочетаться с наречием очень. Это (какие?) качественные прилагательные.
2)Обозначают пространственные, временные признаки, материал, из которого сделан предмет. Это относительные прилагательные.
3)Обозначают принадлежность чего-либо лицу или животному и отвечают на вопрос чей? Это притяжательные прилагательные.
Правильно, молодцы.
Вспомнили разряды имен прилагательных, а теперь поиграем в игру-эстафета, для этого разделимся на 3 группы. 1 группа выписывает качественные прилагательные в 1-ую колонку, 2 группа-относительные во 2-ую колонку, 3 группа выписывает притяжательные в 3-ю колонку. Выходим по цепочке, какая группа быстрее и правильно определит разряд. Начинаем.
Игра-эстафета
Белый, лисий, узкий, золотой, орлиный, папин, зимний, каменный, весёлый.
Третья высота
Давайте попробуем побыть немного в роли поэтов и писателей, передадим красоту и своеобразие нашего края, вставив подходящие по смыслу прилагательные в предложенный вам текст.
Определите род, число, падеж выделенных прилагательных. Подчеркните их как члены предложения.
Верхние Татышлы. Сколько таинственных уголков таит в себе мое село?! Свежий воздух, хрустальные воды родников, тихая речка Бармыш притягивают к себе чарующей силой. Вдохновляют и окрыляют хвойные, широколиственные леса, необъятные поля, цветущие луга. Лёгкий, прохладный ветерок ласково тревожит деревенскую тишь.
Даны слова для справок:
Таинственный, свежий, хрустальный, тихий, хвойный, лёгкий, широколиственный, деревенский, необъятный, прохладный.
Да, вглядываясь в наше село, вслушиваясь в удивительно близкие звуки, мне хочется сказать: какая всё-таки прекрасная наша родина.
И хочется повторять слова Мустая Карима.
-Какое счастье здесь расти!
-Какое счастье здесь родиться!
Четвёртая высота
Начинаем покорять последнюю вершину.
Тихонько приближаемся к вершине. Проверим здоровье наших альпинистов?
-Какие прилагательные образуют степени сравнения?
-Какие степени сравнения вы знаете?
-А сейчас поиграем: игра называется «Поспешишь-людей насмешишь».
Я прочитаю прилагательные в сравнительной степени. Если неправильно образованы степени сравнения, то вы говорите ха-ха, если правильно-хлопаете.
Младше, дальше, красившее, меньше, длиньше, более строгий, более легче, самый высокий.
Молодцы! Мы знаем, что качественные прилагательные имеют и краткую форму. Для того чтобы повторить эту тему, мы сыграем в самую популярную зимнюю игру. Я называю словосочетания с именами прилагательными. И кидаю снежок, кто снежок поймает, называет краткую форму прилагательных.
Широка дорога-широка
Горячий суп-горяч
Смелый человек-смел
Жгучий мороз-жгуч
Физкультминутка
Давайте немного отдохнем и проведем физкультминутку.
Ребята, встали, идем тихо-тихо. Раз, два, три.
Смотрите, какая красота! Посмотрите налево, направо, вверх, вниз!
Идем дальше. Руки вверх, вниз, в стороны. Сели, слушаем.
Вершина
Вот мы и на вершине горы. Постепенно выполняя задания, повторяя изученное, дошли к своей цели-морфологическому разбору. Нам осталось только соединить.
Рассмотрим план разбора на странице 126 учебника.
Выполняем упражнение 301. Прочитайте задание.
Сделаем морфологический разбор имён прилагательных: вечерние(тени), в синих(снегах)
Рефлексия
Удалось ли привести в систему знания об имени прилагательном?
Какие действия помогли нам в этом?( морфологический разбор)
Сейчас проведем цифровой диктант, который поможет разобраться, насколько хорошо вы усвоили материал урока.
Согласны ли вы, что:
Если да-пишите 1, если нет-пишите 0
1)Вопрос. Имя прлагательное-это часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы Какой?, Чей?
2) Вопрос. Все имена прилагательные имеют степени сравнения.
3) Вопрос.
Какая цифра у вас получилась?(100)
Значит. Тему урока вы сегодня усвоили на 100%.
Я думаю, нашу лыжную прогулку провели с пользой. А значит, результативной, и ваши труды должны быть оценены. Сначала оцените себя. Какую оценку вы себе поставили? Покажите гостям. Я рада, что вы показали себя умными, понятливыми, смышлеными ребятами.
Мне было приятно с вами работать. Спасибо за урок.
Домашнее задание.
Ребята, я подарю вам снежинки. Эти снежинки не простые, а с заданиями. Они все разные.
Обогатить текст именами прилагательными.
Из музея зимы пропала картина. Постарайтесь дать её словесное описание.
Сочините зимнюю сказку, используя слова жил-был, как-то раз, друг, однажды. И употребляя имена прилагательные.
Напишите стихотворение о зиме используя слова,
...снежинки,
...на тропинке
...у реки
...уголки
…дома
…зима
Опишите какой-нибудь уголок природы, используя имена прилагательные.
Дополните текст именами прилагательными.
Вот и подошёл к концу (познавательный, интересный) урок русского языка. Мы повторили всё, что знали об имени прилагательном и научились делать (морфологический) разбор. Ребята нашего класса были (активными). Надеемся, по окончанию урока настроение у всех будет (весёлое, радостное, бодрое, хорошее).
Концовка
Наша лыжная прогулка подходит к концу. Дорога была нелёгкая, но ваши знания помогли вам с честью выдержать это испытание. Бесстрашные альпинисты покоряют горные вершины. Какие люди могут стать альпинистом? Им могут стать только смелые, сильные, выносливые. Да, альпинизм-это спорт сильных, смелых, выносливых и благородных людей.
Прожить долгую жизнь и оставаться сильными и здоровыми можно только в союзе со спортом. Наш Татышлинский район славится своими спортсменами. Зарифьянов Руслан-призер чемпионата мира по борьбе на поясах, Камильянов-чемпион мира по гиревому спорту среди ветеранов и многие другие .
Также мы надеемся, что каждый из вас выберет для себя занятие по душе. И помните, что выбирая спорт, мы выбираем жизнь.
