Роль имени прилагательного в речи.
ЦЕЛЬ УРОКА – роль прилагательного в создании типа речи описание.
ЗАДАЧИ:
1) научиться видеть образную, эмоциональную функцию прилагательных в художественном тексте;
2) научиться эстетически воспринимать окружающий мир;
3) научиться создавать художественные тексты с использованием эпитетов в речи
Доброе утро добрые, пытливые, умные ребята. Сегодня я на 30 мин стану вашим учителем . Зовут меня Ольга Николаевна. Сегодня мы организуем с вами работу в группах. Я озвучу сейчас правила, чтобы потом к ним не возвращаться. Попрошу вас выбрать главного в группе. На ваших столах лежат памятки правил поведения в команде, с которыми, вы уже знакомы.
2 мин.
Показываю видеофрагмент «Винни-пух на воздушном шаре»
2 мин
Ребята, а что должен был говорить Винни- пух, чтобы пчёлы не захотели его укусить? Я не тучка-тучка-тучка…А какой? Какие слова? Это ведь сказка, давайте с вами пофантазируем!
(я невкусный
Горький
Солёный
Крепкий
Мохнатый
Толстый
Меховой и тд.
3 мин
А к какой части речи относятся эти слова? Эту часть речи называют самой живописной.
(прилагательное)
Молодцы!Что вы знаете об имени прилагательном?
На экране: –обозначает признак предмета
–отвечает на вопросы какой? Какая? Какие?
–в предложении является определением.
– изменяется по родам, числам и падежам.
А выберите одно из прилагательных и примерьте на него признаки этой части речи.
3 мин
Работа в группе.
Ребята, а как вы думаете, во всех ли языках есть имена прилагательные? Перед вами, на жёлтых карточках предложение, написанное на щербинском языке. Попробуйте догадаться, о чём идет речь в предложении. Найдите в нём имя прилагательное. Как нашли?
Глокая кудра штеко будланула бокра и кудрячит бокрёнка.
3 мин
Давайте представим эту глокую кудру и преподнесем ей угощения.
Задания по группам.
Перед вами банан, яблоко, ягода, апельсин. Возьмите в руки карандаши и разукрасьте фрукты. КАРТОЧКА белая
Афиширование.
Прорекламирует(цвет, вкус(ароматный, вкусный, сочный, свежий, нежный, душистый, приятный, румяный, рассыпчатый, аппетитный, лакомый, сладкий), , оцените их(любимый, приятный, милый, дорогой, желанный, бесценный, драгоценный)) свой продукт и поднесите его соседней группе
Вот базар, за спасибо все отдам.
Ребята, подобно тому, как карандаш разукрасил фрукты, так и мы с вами с помощью имени прилагательного рисуем предметы, мир вокруг. Мы с вами создали образ вашего любимого фрукта. Как бы вы назвали тему нашего сегодняшнего урока?
5 мин
Хорошо. Благодаря прилагательным наша речь становится точной, выразительной, образной. С помощью прилагательных мы точно можем описать предмет, передать свои чувства, настроение, желание.
Работа в группе.
Еще раз в этом убедимся. Прочтите фрагмент из сказки Виталия Бианки «… лягушки», в котором нет имен прилагательных. Подпишите недостающие часть речи. Догадайтесь какую. Подумайте, что так могло удивить мальчика.
Афиширование!
3 мин
Разрыв
А теперь сравните свои результаты с исходным текстом.
2 мин
Какой вывод мы можем сделать?
Если добавить все прилагательные в текст, то у каждого получится своя лягушка, у всех разные образы. Что вас удивило? Из текста «ушли» все цвета: голубой, серо-буро-коричневый, зелёный, светло-голубой. Не узнаем мы и признаков предмета: обыкновенный лягушачий цвет, большая банка, два больших пузыря.
1 мин
Динамичная пауза. Задать вопрос прилагательного к сущ, кот я назову. Я показываю картинки, они называют цвета и характеристики хором.
Небо – синее
Звёзды – яркие
Бегемот – большой
Мышка – маленькая
Слон – ушастый
Мы-хорошие!
2 мин.
11.Ребята, прилагательные не только могут точно назвать признак предмета по форме, по цвету, выразить свои эмоции, но и кардинально изменить его смысл. Но возможностей у прилагательных еще больше. Для этого нам ……..Мы можем описать мир и выразить с помощью них своё состояние.
Внимание на экран. Тексты на столе. Что у вас получилось? Какой характер у нашей принцессы? Какая она? Попробуйте заменить в тексте прилагательные на противоположные по смыслу (антонимы).
При помощи антонимов в стихотворении Генриха Сапгира «Принцесса и Людоед» создается комический эффект.
5 мин
Рефлексия.
Ребята, давайте подведём итог. Мы сказали в начале урока, что прилагательное живописная часть речи. Что мы с вами живо описываем, создавая текст описание?
- прилагательное
- пейзаж
-портрет
-чувство
- настроение
- одежда
- характер
Посмотрите, что у нас получилось?
Радуга, которой мы разукрашиваем мир!!!! Дарю радугу!
Ответьте, пожалуйста, каким была для вас сегодня работа в группе, используя ту часть речи, о которой мы сегодня говорили.
Прикрепите стикер на ту картинку, каким был для вас сегодняшний урок!
Домашнее задание.
Опишите с помощью прилагательного вид из вашего окна. 5-6 предложений.
3 мин
Я прощаюсь с вами и желаю, чтобы ваш сегодняшний день был солнечным, интересным, озорным и приятным.
Спасибо за урок!
