Открытый урок по литературе в 6 классе.
Тема урока: «Тайный код Пушкина»
Форма урока - комбинированный урок
Цель урока: 1. систематизация и обобщение знаний учащихся о творчестве А.С.Пушкина, подведение итогов изучения романа «Дубровский», размышление о проблеме взаимоотношений между людьми, о проблеме власти.
2. Совершенствование познавательных способностей учащихся через использование информационно-коммуникативные технологии.
Задачи:
- обучающие: открыть для учащихся понятие «Тайный код Пушкина» с целью мотивации дальнейшего изучения пушкинских произведений; расширить представления учащихся о личности А.С. Пушкина;
- развивающие: развивать логическое мышление, речь учащихся; способствовать развитию информационной культуры детей;
- воспитательные: воспитывать чувство гордости за культуру Великого русского народа, воспитывать нравственную личность.
Оборудование: презентация, мультимедиа проектор, фрагменты из научного фильма 1 канала Русская версия «Тайный код Пушкина», фортепиано, интернет.
Ход урока:
Учитель. Каждая эпоха рождает людей, которые что-то пишут, фиксируют свои мысли на бумаге. Пишут многие, но в памяти потомков остаются единицы. Их называют Великими, философами, гениями.
- Как вы понимаете значение слова «Гений»? Объясните значение, подберите синонимы. (Работа с интернетом)
(Одаренный человек, с высшей творческой способностью)
Одним из таких одаренных людей, гениев был Пушкин. Сегодня мы завершаем уроки по творчеству А.С.Пушкина, нам предстоит подвести итоги изучения романа «Дубровский», но также вам предстоит узнать смысл загадочного выражения «Тайный код Пушкина», которое все чаще можно услышать в средствах массовой информации.
В чем же гениальность Пушкина? Что зашифровал он в своих произведениях? Почему через столько лет его творчество не кажется нам устаревшим?
Но сначала я хочу убедиться, что вы знаете ответы на следующие вопросы:
Литературная викторина/ презентация
Дата рождения А.С.Пушкина. (26 мая [6 июня] 1799, Москва) – слайд 1.
Откуда у Пушкина африканская кровь? (прадед по матери — африканец Абрам Петрович Ганнибал, слуга и воспитанник Петра I, а потом военный инженер и генерал). Слайд 2.
Какие прозвища были у Пушкина в Лицее? (француз, обезьяна, арапчонок)
Слайд 3.
По мнению Анна Петровны Керн, она была единственной женщиной, которую любил поэт. Кто она? (Арина Родионовна - няня)
Назовите фамилию няни. (Няня Пушкина, Арина Родионовна Яковлева.
Сколько детей было у Пушкина и его жены Натальи Николаевны? (четверо)
Любимое время Пушкина? (Осень)
Молодцы! Это вопросы, ответы на них знают почти все, но немногие знают, что Пушкин тратил огромные деньги на книги, в его библиотеке были труды по математике, химии, астрономии. Он общался с изобретателем телеграфа Шиллингом, а перед самой смертью был избран членом Российской академии наук. Поэт писал буквально обо всем: о военном деле, о человеческой психологии. За простыми стихами, сказками скрыты великие тайны.
Наш урок называется «Тайный код Пушкина», как вы понимаете слово «код»?
Код – это комбинация цифр, тайный. В литературе кодом являются слова. Это что-то тайное, зашифрованное. В произведении это подтекст.
Все народы испокон веков почитали своих поэтов, так как именно они формировали новые мысли, как мудрецы и философы. Пушкин - русский поэт. Значит, его произведения – это тайный код русского народа, некий подтекст, загадка, которую читатель должен расшифровать.
Чтобы доказать, что в произведениях Пушкина есть тайный подтекст, вспомним «Сказку о рыбаке и рыбке» - только финал. Помните, там есть такие строки:
«Воротись, поклонися рыбке.
Не хочу быть вольною царицей,
Хочу быть владычицей морскою,
Чтобы жить мне в Окияне-море,
Чтоб служила мне рыбка золотая
И была б у меня на посылках».
- Чего, на самом деле, хочет старуха?
(Если рыбка может исполнять все желания, но она будет служить старухе, значит, старуха станет ещё могущественнее. Она станет Богом).
Интересно, правда? А вот ещё о гении поэта.
- Фрагмент фильма о пророческих способностях поэта.
Ребята, теперь вы понимаете, насколько интересен Пушкин?
А сейчас перейдем к роману «Дубровский».
- Напомните сюжет произведения. В двух предложениях перескажите, о чем «Дубровский».
(История обиженного дворянина богатым соседом и правосудием, и основана она на реальных событиях).
- Вспомним, каков жанр данного произведения? Чем роман отличается от рассказа?
- А можно сказать, что это разбойничий роман? Почему?
(В центре есть благородный разбойник, который совершает преступления для защиты бедных. Например, Робин Гуд, герой средневековых английских народных баллад, предводитель лесных разбойников).
- За что Владимир Дубровский хочет отомстить Троекурову?
- Чего же хочет герой? (Герой хочет добиться справедливости, правды)
- Почему Владимир не едет к царю? (власть денег везде)
- Когда вас сильно обидели, что вы делаете?
- Что легче, простить или отомстить?
- А какие чувства испытываете вы, когда обидчик вами прощен?
Согласитесь, что жить в мире лучше и легче морально, потому что неизвестно, к каким последствиям может привести месть. Троекуров, видимо, это понял, поэтому и приехал мириться с другом, но было уже поздно.
- Почему Владимир отказывается от мести?
Инсценировка сцены встречи Маши Троекуровой и Владимира (XV глава).
- Какие чувства вы испытали, когда Маша отказалась поехать с Дубровским?
- А почему Маша отказалась от спасения?
(Маша обвенчана, она дала клятву верности перед Богом. Пушкин показывает свой идеал женщины: чистой, преданной, честной по отношению к своему мужу).
Дома вам нужно было придумать продолжение романа. Давайте прочитаем несколько работ.
Вывод по уроку.
- Чему же учит нас роман? Что зашифровал автор в своем произведении?
Чтобы вам было легче, давайте коснемся каждого героя. Какие ассоциации у вас возникают с фамилией каждого героя?
Кластер:
Троекуров
Владимир Дубровский
Маша Троекурова
– Человек всегда должен помнить о чести и совести, иначе он превращается в зверя.
А что такое ЧЕСТЬ? (внутреннее нравственное достоинство человека, доблесть, честность, благородство души и чистая совесть)
Рефлексия. В начале урока нас волновали вопросы: В чем же гениальность Пушкина? Почему через столько лет его творчество не кажется нам устаревшим? Как вы теперь ответите на них?
Что было нового, какая информация пригодится вам в жизни?
На следующий год мы продолжим изучение творчества Пушкина: познакомимся с великим произведением «Капитанская дочка».
О Пушкине написано огромное количество книг, больше, чем написал он сам, но до сих пор потомки открывают что-то новое. Проблема ещё и в том, что Пушкина не удается перевести на другие языки. Писатель Набоков попробовал взять на себя решение этого вопроса, проделал огромную работу, но потом написал: «Золотая клетка осталась, а птичка улетела». Нам посчастливилось быть русскими, и мы можем наслаждаться чарующим слогом поэта, но должны и помнить, что за простотой слов лежит глубинный смысл пушкинских произведений.
Домашнее задание. На следующий урок мы будем расшифровывать загадки другого гения – М.Ю.Лермонтова. Вам нужно будет прочитать его стихотворение «Тучи».
