2016 – 2017 учебный год
Задания для школьного этапа
Всероссийской олимпиады школьников по литературе
9 класс
Задание 1. Аналитическое задание. Комплексный анализ прозаического произведения (70 баллов).
Из цикла А.И. Солженицына «Крохотки» (1996-1999)
ЛИСТВЕННИЦА
Что за диковинное дерево! Сколько видим её — хвойная, хвойная, да. Того и разряду, значит? А, нет. Приступает осень, рядом уходят лиственные в опад, почти как гибнут. Тогда — по соболезности? не покину вас! мои и без меня перестоят покойно — осыпается и она. Да как дружно осыпается и празднично — мельканием солнечных искр.
Сказать, что — сердцем, сердцевиной мягка? Опять же нет: её древесная ткань — наинадёжная в мире, и топор её не всякий возьмёт, и для сплава неподымна, и покинутая в воде — не гниёт, а крепится всё ближе к вечному камню.
Ну, а возвратится снова, всякий год как внезапным даром, ласковое тепло, — знать, ещё годочек нам отпущен, можно и опять зазеленеть — и к своим вернуться через шелковистые иголочки.
Ведь — и люди такие есть.
Задание 2. Творческое задание (30 баллов).
В комедии Н.В. Гоголя «Ревизор» дважды на сцене озвучены письма. В первом явлении 1-го акта городничий читает письмо, в котором сообщается о скором прибытии ревизора. Другое письмо, написанное Хлестаковым другу Тряпичкину, порождает финальную катастрофу.
Но попробуем допустить, что после отъезда Хлестакова и до его разоблачения Марья Антоновна успела написать письмо своей кузине. Как это письмо может выглядеть? Постарайтесь от лица Марьи Антоновны описать все, что произошло и в городе, и в ее доме.
Время выполнения 3 часа
Всего 100 баллов
