КСП Правописание согласных в корне слова (6 класс)

Предмет

Русский язык

Класс 6

Тема урока

Правописание согласных в корне слова.

Ссылки

Учебник «Русская речь», дидактические материалы, ватман, стикеры, маркеры, раздаточные материалы, цветные листы.

Цели урока

Ученики знают правила о правописании непроизносимых и парных согласных, умеют применять их. Развитие предметной мотивации, функциональной грамотности учащихся.

Результаты обучения для учащихся

Ученики определяют слова с непроизносимой согласной в корне, слова с оглушением и озвончением, подбирают к ним проверочные слова. Умеют раскрывать свои творческие способности, оценивать свою деятельность на уроке, работать в группе.

Основные идеи, отработанные по теме урока

Транскрипция, озвончение, оглушение, неслышимый, непроизносимый.

Задания

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Орг. момент.

Психологический настрой

Деление на группы.

Стадия вызова

Стадия осмысления

1.Разминка

2. «Игра с буквами. Анаграммы»

3. «Слово о погоде»

4. Физминутка «Раз, два, три, говори…» «Города Казахстана» (использование мяча)

5. «Мой выбор»

6. Составление кластера «Моя Астана»

6. Защита презентации

Оценивание формативное.

Рефлексия

Домашнее задание:

ученикам группы А, В – составить рассказ «16 декабря – День Независимости Казахстана», ученикам группы С – составить 5-6 предложений со словами с непроизносимыми согласными в корне.

2 мин

2 мин

5 мин

30 мин

2 мин

3 мин

1 мин

Приветствует учащихся с целью создания благоприятной атмосферы урока.

«Активити»: просмотр видеоролика о Казахстане.

Учитель: Почему мы начали урок с просмотра фильма о Казахстане?

Правильно. 16 декабря наша страна будет отмечать 25-ую годовщину Независимости Казахстана. Наша лексическая тема – «Мой Казахстан, моя Астана» (слайд 2)

Ребята, какими эпитетами вы бы охарактеризовали нашу столицу?

(Слайд 3) Вот какими словами вы описали Астану, замечательный город:

Счас…ливый
Прекрас…ный
Чудес…ный
Извес…ный
Сер…це
праз…ник
Прелес…ный
Звез…ный

Вставьте пропущенные буквы. Как бы вы назвали такие согласные?

Исходя, из предложенных на доске слов, сформулируйте: тему урока «Правописание согласных в корне слов»;

цель, используя слова на доске: (слайд 4)
- научиться……;
- вспомнить……;
- узнать…………;
- повторить……

(слайд 5)

Как называется ряд ступенек, идущих вверх?

- Самая распространенная форма приветствия?

- Замени одним словом: принимать активное участие в чём-то.

- Закончи предложение: Новый год – весёлый …

- Любящий повелевать - …

- Центральный орган кровообращения- …

(слайды 6-7) Путем перестановки букв ученики находят исходные слова: негс, розмо, бду, дцесер, дле, друпожка
кижкан, вкатра, рибг, канож, сьбапро, рустныйг

(слайд8) В каких словах произношение согласных звуков не совпадает с их обозначением на письме? Подчеркните эти буквы.

Скрипит мороз.

Сердит мороз.

И снег сухой и колкий.

И вяз озяб, и дуб замерз,

Насквозь продрогли ёлки.

(слайд 9) Учитель поочередно бросает мяч членам команды, они должны назвать город Казахстана.

(слайд 10) Выбери нужную букву, прокомментируй свой выбор. (см. приложение)

(слайд 11)

(слайд 12)

Смайлики

(слайд 13) Лист рефлексии

(слайд 14) Подводит итоги. Объясняет домашнее задание.

Суммативное оценивание.

(см. Приложение к уроку: карточки, лист рефлексии)

«От сердца к сердцу»

Деление на группы по цвету стикеров.

Ученики: скоро 16 декабря великий праздник – День Независимости Республики Казахстан.

- Красивая, чудесная, прекрасная, прелестная, сердце страны, звездная.

(Неслышимые, незвучные, молчаливые, скрытые…)

Слушают, наблюдают, настраиваются на восприятие материала урока.

Слушают, делают для себя пометки, помогают друг другу.

(снег, мороз, дуб, сердце, лед, подружка, книжка, травка, гриб, ножка, просьба, грустный)

Выступают спикеры от команд.