Учебно - тематическое планирование
9 класс УМК М. М. Разумовской, С.И.Львовой, В. И. Капинос 68 часов (2 ч. в неделю)
, дата проведения
Тема урока
Основные элементы содержания
Планируемые результаты
Основные виды деятельности учащихся (на уровне УУД)
Предметные
Метапредметные
1
Русский язык - национальный язык русского народа
Основные формы существования национального русского языка: русский литературный язык, территориальные диалекты (народные говоры), социальные диалекты (жаргоны) и просторечия.
знать особенности национального языка, его назначение, развитие.
уметь самостоятельно определять цель учебной деятельности , искать средства её осуществления; составлять сложный план текста.
Осознанное построение речевого высказывания в устной форме. Анализ текстов о языке; собственное высказывание на лингвистическую тему.
Р.Р. Стили речи
Текст и его признаки. Стили речи и сфера их употребления, стилевые задачи
Знать
Признаки текста и его функции
Уметь
свободно и правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Соблюдение норм построения текста
Совершенствование и редактирование собственного текста
уметь составлять сложный план, передавать содержание в сжатом, выборочном и развернутом виде.
Повторение признаков текста на примерах классических образцов; абзацное членение текста на основе нахождения микротем и определения грамматических средств связи ; сжатие текста до нескольких предложений, до основной мысли, до темы
2
Фонетика. Орфография. Графика
Повторение раздела «Фонетика. Орфография. Графика». Литературные нормы русского языка. Орфоэпические нормы русского литературного языка. Орфография и графика.
Знать
Понятия о звуках речи, соотношении звука и буквы, связь фонетики с графикой и орфографией, основные орфоэпические нормы
Уметь
Фонетический и орфоэпический разбор слов
Применять знания по фонетике в практике писания и говорения
Составлять рассуждение научного стиля.
определять степень успешности выполнения своей работы, исходя из имеющихся критериев.
Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности. Фонетический и орфоэпический разбор слов
Замена орфоэпической записи орфографической
3
Лексика. Лексическое значение слова
Словарный состав русского языка с точки зрения происхождения, употребления и стилистической окраски
Знать
Определение синонимов, антонимов, паронимов, омонимов, историзмов.архаизмов, старославянизмов, диалектизмов, профессионализмов, фразеологизмов. Словари русского языка и их роль
Уметь
Применять знания по морфемике и словообразованию в практике правописания.
Пользоваться словарями русского языка
работать по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя.
Составление схемы «Лексический состав русского языка» с примерами
4
Морфемика и словообразование
Морфемика. Способы словообразования
Знать
Признаки частей речи, особенно их функции.
Отличие причастий от деепричастий.
Уметь
определять части речи (различать предлоги, наречия.существительные), делать полный синтаксический разбор словосочетаний и предложений
работать по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя.
Разбор слова по составу
Словообразовательный разбор
Морфологический разбор
5
Морфология и синтаксис
Система частей речи в русском языке. Принципы выделения частей речи.
Правописание личных окончаний глаголов, суффиксов причастий настоящего времени.
Знать
Признаки частей речи, особенно их функции.
Отличие причастий от деепричастий
Уметь
определять части речи (различать предлоги, наречия.существительные).
уметь самостоятельно определять цель учебной деятельности, искать средства её осуществления.
Выполнение упражнений на определение частей речи
(ИЗ материалов ОГЭ)
Заполнение таблицы частей речи
7
Морфология и синтаксис
Типы подчинительной связи в словосочетаниях.
Понятие типах подчинительной связи в словосочетаниях (согласование, управление, примыкание)
Выполнять универсальные логические действия (устанавливать аналогии и причинно-следственные связи).
Выполнение упражнений на определение способов связи слов в с/соч. (по материалам ОГЭ)
8
Морфология и синтаксис
Виды синтаксических конструкций.
Осложненное простое предложение.
Понятие о предложениях (по цели высказывания, интонации, наличии грамматических основ, видам связи между частями, виды сказуемых, виды односоставных предложений)
Отделяющие и выделяющие знаки.
Работа с обобщающими таблицами
Умение создавать алгоритм деятельности. Извлечение информации по данному вопросу.
Рефлексивные умения: причины неуспеха, указание на трудности, предложение путей их преодоления
Выполнение упражнений (по материалам ОГЭ)
9
Орфография и пунктуация
Правописание безударных, чередующихся гласных в корне.
Знать
основные нормы русского литературного языка
Уметь
Применять изученные правила,
Пользоваться способами применения правил. Повторить правописание чередующих гласных в корне, пунктуацию простого предложения.
Уметь самостоятельно определять цель учебной деятельности, искать средства её осуществления; выполнять универсальные логические действия.
Формирование мотивов учебной деятельности.
Выполнение упражнений (по материалам ОГЭ)
10
Орфография и пунктуация
Правописание приставок. Слитное, раздельное, дефисное.
Н-НН в различных частях речи.
Знать
основные нормы русского литературного языка
Уметь
Применять изученные правила,
Пользоваться способами применения правил. Повторить правописание приставок, суффиксов, пунктуацию простого предложения.
Работа с обобщающими таблицами.
Рефлексивные умения: причины неуспеха, указание на трудности, предложение путей их преодоления
Выполнение упражнений (по материалам ОГЭ)
11
Орфография и пунктуация
Правописание НЕ-НИ в наречиях и местоимениях. Правописание частиц.
Знать
основные нормы русского литературного языка
Уметь
Применять изученные правила,
Пользоваться способами применения правил. Повторить правописание частиц. пунктуацию простого предложения.
самостоятельно определять цель учебной деятельности, искать средства её осуществления.
Выполнение упражнений (по материалам ОГЭ)
12
Контрольная работа по теме «Повторение и систематизация изученного в 5-8 классах». Входной тест.
Проверить уровень владения ранее изученным материалом, выделенным для повторения и закрепления в 9 классе
контроль сформированности как орфографических, пунктуационных, так и грамматических навыков по различным разделам русского языка.
Выбор информации, требуемой для решения поставленной задачи
Самоконтроль деятельности
Умение планировать ресурсы для решения поставленной задачи
13
Типы речи
Текст и его признаки, типы речи
Знать
Признаки текста и его функции
Уметь
свободно и правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Соблюдение норм построения текста
Совершенствование и редактирование собственного текста
Уметь составлять и читать схемы, использовать дополнительные источники информации, владеть навыками письменной речи.
Повторение признаков текста на примерах классических образцов; абзацное членение текста на основе нахождения микротем и определения грамматических средств связи; сжатие текста до нескольких предложений, до основной мысли, до темы
14,15
16
17
18-19
20
21
22
23
24
25, 26
27
28-29
30-31
32
33
34
35,36
37
38
39-40
41
42
43-44
45-46
47-48
49-50
51
53
54
55-56
57
58-59
59-60
61
62
63
64
65-66
67
68
69
