Урок развития речи в 6 классе
Обучающее сочинение – рассуждение по тексту О.И Романченко «Мусорное» слово.
«Как можно научить детей правильно и красиво говорить?»
Цели урока: формирование основных знаний, связанных с анализом художественного текста (выделение темы, проблемы, понимание авторской позиции), развитие умений анализировать, сравнивать; продолжить работу по развитию критического, образного мышления ; подготовить учащихся к написанию сочинения по прочитанному тексту;
развитие коммуникативных навыков; воспитание бережного и ответственного отношения к слову, к культуре речи; совершенствование навыков межличностного общения.
Материал к уроку: текст О.И.Романченко «Мусорное» слово, тест по тексту, бланк ответов, карточка 1( для слабоуспевающих учащихся)
Методическое обоснование урока: материал урока дает возможность совершенствовать навыки написания сочинения-рассуждения по прочитанному тексту, способствует развитию критического и образного мышления.
Ход урока:
Организационный момент. Учитель раздает текст О.И.Романченко «Мусорное» слово.
Постановка целей урока.
Выразительное чтение текста учителем.
1) Сережа вышел во двор и увидел, что его трехлетний братишка Павлик сидит на корточках перед котенком.2) Павлик совал котенку печенье и говорил:
2) - Ты чего морду-то воротишь? 3) В лоб захотел, да? 4) Вот я тебе сейчас двину.5) Пофасонишь!..
6) Сережа кинулся к братишке, схватил его за воротник, поднял с земли. 7) Он был так возмущен, что даже слов не мог найти подходящих. 8) Поэтому он просто дал Павлику подзатыльник.
9) Братишка заревел на весь двор.
10)- Ай да герой!11) Не стыдно бить маленьких? - услышал Сережа и поднял голову. 12) Перед ним стоял летчик, жилец из пятнадцатой квартиры. 13) Все ребята знали этого летчика - он катал их на своем голубом мотоцикле.
14)- Да ведь он ругается! - воскликнул Сережа. 15)- Грубые слова говорит! 16) И где научился?
17) - Грубые слова? - переспросил летчик и нахмурился. 18)- Это, брат, последнее дело.19) Ведь за грубые слова люди, как за палку хватаются, когда толком ничего сказать не могут.20) А слова эти в я зыке нашем - просто мусор...
21) Летчик похлопал Сережу по плечу.
22) - Только ты братишку не подзатыльниками учи...23) Понял?
24) А часом позже Сережа вместе со старшими ребятами носился по двору за футбольным мячом. 25) Павлик и остальные малыши с завистью следили за игрой.
26) - Гони! 27)Бей! - пронзительным голосом кричал Сережа. 28)– Ты что, ослеп, да? 29)Ворона! 30) Мяча не видит!31) Васька, дай ему в лоб, в лоб ему...
32) Он хотел крикнуть еще что-то, но вдруг увидел летчика из пятнадцатой квартиры. 33)Летчик тоже наблюдал за игрой. 34)Вернее, смотрел на одного Сережу, и лицо у него было насмешливое.
35)Сережа съежился, пропустил мяч, молча посмотрел ему вслед, молча толкнул плечом Мишу, который путался под ногами.36) Стараясь быть незаметным, он потихоньку выбрался с поля.
37) Кажется, первый раз Сережа сообразил, где братишка научился грубым словам. ( О.И.Романченко «Мусорное» слово)
Аналитическая беседа.
- Вашему вниманию был представлен текст О.И.Романченко «Мусорное» слово.
- Понравился ли вам текст?
- К какому стилю можно отнести данный текст?
- Какой тип речи использован в тексте?
- А какое вы подобрали бы название к тексту ( «Грубые слова», «Дурной пример»).
- Какие слова называются «мусорными»? В каких предложениях употребляются данные слова?
- Какая проблема затронута в тексте? ( В тексте затронута проблема употребления в речи грубых слов, а также в нем говорится об отсутствии речевой культуры у подростков.)
- Как вы относитесь к поставленной проблеме?
- Прав ли Сережа, наказывая младшего брата?
- У кого научился Павлик грубым словам?
- Можете ли вы определить, как автор относится к поставленной проблеме? Кто является выразителем авторской позиции?
- В каком предложении выражена авторская позиция? Найдите и прочитайте в тексте. (16) - Грубые слова? - переспросил летчик и нахмурился. 17)- Это, брат, последнее дело.18) Ведь за грубые слова люди, как за палку хватаются, когда толком ничего сказать не могут.19) А слова эти в языке нашем - просто мусор...)
- Почему, когда летчик наблюдал за игрой старших ребят, у него было насмешливое лицо?
- Как вы понимаете смысл 35 предложения?
- Как вы считаете, допустимо ли употребление в речи «мусорных» слов?
- Как надо относиться к языку?
- Где можно найти образцы правильной и красивой речи?
- Русский язык красив и многообразен, недопустимо использовать в речи грубые слова, ведь именно речь человека отражает его внутренний мир, его культуру.
5. Работа с тестом по тексту.
-Прочитайте текст и выполните задания. Ответы запишите в тетрадь..
1) К какому стилю речи относится данный текст?
2) Какой тип речи использован в тексте?
3) Какое утверждение противоречит точке зрения автора?
Употребление грубых слов – плохая привычка.
Грубые слова недопустимо употреблять в речи.
Павлик научился грубым словам от чужих людей.
Нельзя учить детей подзатыльниками.
4) Объясните значение устойчивого выражения ПОСЛЕДНЕЕ ДЕЛО в семнадцатом (17)предложении текста. Запишите ответ.
5) В каком значении употреблено слово ГЕРОЙ в девятом предложении?
6) Укажите номера предложений, в которых выражена авторская позиция.
7) Почему Сереже стало неловко? Укажите предложение, в котором об этом говорится.
8) Найдите предложение, в котором употреблено разговорное слово.
9) В каких предложениях употреблены грубые слова?
6. Подведение итога урока.
- Какой должна быть речь?
- Как можно научить детей правильно и красиво говорить .
7. Написание сочинения – рассуждения.
Напишите сочинение-рассуждение "Какие слова надо употреблять в речи, а какие слова следует исключить из языка? ", используя материал текста ( 70-90 слов).
( При написании сочинения-рассуждения слабым учащимся можно дать план к написанию сочинения, речевые клише).
1. Начало текста
Этот текст заставил меня задуматься о…
Всегда ли мы правильно и красиво говорим?
2. Основная часть текста
Детям показывают пример…
Следует отметить, что …
Я считаю, что в речи нельзя употреблять…
Речь человека должна быть…
Образцы правильной и красивой речи можно найти…
3. Заключение
Таким образом, можно сделать вывод…
8. Домашнее задание.
1 Уровень ( высокий)
Найдите и запишите высказывания русских писателей о языке ( 4-6).
2 Уровень ( средний )
Составьте и запишите предложения на тему « Роль русского языка в жизни общества» ( 4-6 ) предложений)
Список используемой литературы
О.И.Романченко «Мусорное» слово.
Тестовые задания к основным учебникам, рабочая тетрадь, 6 класс, Т.В. Губернская, М.-2008 г.
