День 27.01. 2016 г. Альмуканова Л.С.
Урок 5 класс
Тема урока
Именительный падеж имени существительного.
цель
Научить находить существительные в [link] Взаимооценивание смайликами.
Ученики записывают дату, тему урока, пишут что хотят узнать по новой теме.
Таблица
«Знаю – Хочу знать – Узнал» (ЗХУ)
З – что мы знаем
Х – что мы
хотим узнать
У – что мы узнали и что нам осталось узнать
Ученики читают, находят дополнительную информацию, обобщают и выводят правило. Итак, первое:
1. Именительный падеж отвечает на вопросы Кто?, Что?
2. Именительный падеж - имя предмета, начальная форма наименования.
3. слова, стоящие в И. п. никогда не имеют предлога.
4. Существительное, стоящее в И.п., в предложении всегда являются подлежащим.
Основная часть 25 мин
Закрепление
5 мин
-Сейчас, чтобы закрепить материал глубже поработаем в группах.
Чтение текста одни учеником.
Словарная работа
Воспитанность-
Манеры-
Тактичный-
7. Творческая работа в группах.
-Выполняем задание в группах. На выполнение задания (6 минут). Перед вами лежат постеры.
1группа
Используя сотовые телефоны, найти веселые стихи об именительном падеже. Составить «толстые» и тонкие» вопросы по тексту « Цветные мелки» из учебника.
2 группа - Защита флипчарта по теме «Каким должен быть воспитанный человек?»Один ученик выполняет задание у доски.
Упр247 Подчеркните подлежащие, выраженные именами существительными. Обозначьте их падеж
.3 группа
Сделать интеллект-карту «Имя существительное».
Задание: Выпишите из текста 2 предложения, в которых подлежащее выражено одушевленным существительным в Им.падеже. Упр.246
Оценивание флипчартов.
Прием «Авторский стул» - Ученики задают вопросы по сегодняшней теме
Напишите на стикере, какая группа вам понравилась и почему.
( учащиеся прикрепляют стикеры на флипчарты )
Учащиеся проговаривают трудные слова.
Составляют вопросы.
Оценивание флипчартов.
1 группа оценивает приемом «Две звезды и одно пожелание»
2группа прием «Словесная похвала»
3 группа прием Сэндвич» Сначала положительное, отрицательное, положительное)
Измерение температуры
- Что мы делаем?
Взаимооценивание по критериям:
- полное и доступное изложение материала,
-правильная речь,
- участие всех членов группы
Итог урока 5мин
- Что мы узнали об именительном падеже?
.- Понравился ли тебе урок? Почему?
Домашнее задание
Домашнее задание.
Разноуровневые задания
А. Просклоняйте слово человек ( по образцу стр.102)
В. Определите падеж существительных
Люди встретившись с плохой половинкой огорчаются.
С. Составьте предложение со словом воспитанный.
Записывают домашнее задание
Рефлексия
Рефлексия.
Таблица
«Знаю – Хочу знать – Узнал» (ЗХУ)
З – что мы знаем
Х – что мы
хотим узнать
У – что мы узнали и что нам осталось узнать
Заполняют таблицу (ЗХУ).
Разноуровневые задания.
А. Просклоняйте слово человек ( по образцу стр.102) (4б)
В. Определите падеж существительных (7б)
Люди встретившись с плохой половинкой мальчика огорчаются.
С. Составьте предложение со словом воспитанность, вежливость, определите падеж, род, выделите окончание. 10б
Знаю – Хочу знать – Узнал» (ЗХУ)
З – что мы знаем
Х – что мы
хотим узнать
У – что мы узнали и что нам осталось узнать
Хорошее воспитание - это дорогое наследие.
Человек без воспитания все равно, что дерево без фруктов.
