Краеведение на уроках русского языка
Патриотическое и нравственное воспитание подрастающего поколения является одним из главных направлений работы школы.
В рамках выполнения программы мероприятий по патриотическому воспитанию школьников, большое внимание уделяется краеведению.
Какими средствами воспитать духовность и нравственность, чувство патриотической и национальной гордости, понимание своего гражданского долга? Как приобщить ребят к изучению истории и культуры родного края?
Использование местного материала на уроках русского языка помогает решить многие вопросы современной школьной жизни.
Применяя региональный компонент на уроке, учитель решает две задачи: не только прививает интерес к своему уроку, но и пополняет знания ребят по истории посёлка, школы, судеб известных людей – земляков, династий. И нет задачи актуальнее, чем возрождение родного языка и родной истории на фоне общего падения речевой культуры и роста бездуховности в обществе.
Местный материал очень удобен для анализа, полезен при записи различного рода примеров, в то же время он заставляет учащихся задуматься над многими вопросами жизни, помогает осознать свой гражданский долг и полюбить свой родной край. Хорошо организованные наблюдения, знание и понимание окружающей действительности вызывают у ученика потребность высказаться – воспитание и обучение в данном случае взаимодействуют. В основе работы по теме «Краеведение на уроках русского языка» лежит принцип личностно – ориентированного подхода с учётом индивидуальных возможностей учащихся в обучении. Помимо этого используются проблемно – поисковые технологии и технологии коллективно – творческой деятельности и создаются условия для развития УУД.
Личностные:
- взаимодействие с учителем и одноклассниками.
Регулятивные:
- формулировать цели урока;
- работать по плану, сверяясь с целью.
Коммуникативные:
- умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме;
- умение вести диалог, работать в парах и группах.
Познавательные:
- добывать новые знания;
- находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;
- представлять информацию в сжатом и развёрнутом виде.
История моей родной школы № 31 – первой школы первого горняцкого разреза Кузбасса – необычна и удивительна. За 60 лет существования нашей школы накоплен богатый материал по её истории, который использую не только на уроках развития речи, в диктантах, контрольных и самостоятельных работах, но и на обычных уроках. Воспитывать патриотов, краеведов можно на уроках любого типа.
Так при изучении темы «Сложносочинённые предложения» в качестве дидактического материала применялись тексты из книги А.Азовой «Вам, земляки».
В 1948 году школа размещалась в двух одноэтажных домах финского типа по улице Краснобродской, и занятия в них проводили учителя в начальных классов Чугунова Анна Павловна и Петухова Мария Михайловна.
В ночь на седьмое февраля тысяча девятьсот шестьдесят третьего года в посёлке загорелась школа, но проходившие мимо учащиеся вечерней школы не растерялись.
Молодые люди бросились в горящее здание спасать школьное имущество, а самый юный из них, шестнадцатилетний Миша Тимофеев несколько раз скрывался в дымном чаду, каждый раз вынося книги и документы.
В начале 1950 года школа находилась не только по улице Краснобродской, но и в домах по улице Клубной и на станции Караульной.
В школьном историко – краеведческом музее мы обращаем внимание то на фрагменты ископаемых животных, то на предметы быта жителей села старый Красный Брод, то фотодокументы 50 – 60х годов прошлого столетия.
«Придаточные обстоятельственные»
Причины:
Я люблю стихи Александра Пархаева о природе, потому что он писал о наших родных сибирских берёзах, лесах, реках, полях.
Цели:
Я хочу знать историю своей малой родины, чтобы рассказать об этом своим детям.
Времени:
Когда добывали первую тонну угля, шёл сильный снег.
Условия:
Каждый может считать себя культурным человеком только тогда, когда будет знать историю своего края.
Мы были бы очень рады, если бы в нашем семейном архиве сохранились снимки Лукина Ивана Ильича, моего прадеда, ветерана Великой Отечественной войны.
Сравнения:
Лесные пейзажи самобытного художника Пархаева радуют и волнуют нас, словно мы попадаем в сказочное царство Берендея.
Несмотря на сильный мороз, юные краеведы развешивали кормушки в школьном парке.
Вводные слова и предложения
Конечно, уголь – главное богатство Кузбасса. Новая жизнь в Красном Броде, безусловно, началась именно в 1947 году одновременно со строительством разреза.
Как рассказывают очевидцы, всё началось с оргнабора по всей стране.
По воспоминаниям старожилов, первый обелиск был воздвигнут к 20 – летию Победы, в 1956 году.
По словам ветерана – строителя Ермоленко В.Ф., обелиск был воздвигнут всего за 23 дня, работа шла днём и ночью.
Однородные члены предложения
Краснобродский уголёк востребован везде: на Украине, в Турции, в Японии.
Приезжали комсомольцы, вербованные с Урала, освобождённые заключенные.
Первопроходцы жили в землянках и брезентовых палатках. Село стало быстро застраиваться и расти.
Бригадир умел и руководить, и пошутить, и приободрить.
Прямая речь
«Там, где трудно, - ответил молодой специалист из Москвы, - хочу себя испытать!»
«28 октября 1947 года добыли первую тонну угля!» - вспоминает Николай Федорович Репецкий, староста посёлка. Помолчав, добавил: «Бригада из пяти человек грузила уголь вручную на конные подводы.
В заключение хочется отметить, что отклик в душах учащихся есть, ребята с гордостью и любовью пишут о своей малой родине:
Я люблю наши леса с их полянами, заросшими белой ромашкой и Иван – чаем, люблю наши речушки, озёра и болота. А наша тайга! Ягоды, грибы, орехи, лекарственные травы – всё это вы найдёте в изобилии в наших лесах… Сочиняют стихи:
Красный Брод – это первый кузбасский разрез,
Уголь здесь и немало чудеснейших мест.
Сюда съехали люди с российской земли,
Здесь мечты свои крылья и явь обрели.
Уголь – память земли тысяч пройденных лет,
В этих чёрных и древних пластах солнца свет
Уголь – труд, стужа, зной, пот, земли доброта…
Уголь – это горняцких сердец теплота.
Красный Брод, я пройду сотни разных дорог,
Но вернусь, чтоб шагнуть через отчий порог.
Красный Брод, красной нитью прошёл по судьбе,
Вновь и вновь я в любви признаюсь тебе.
Красный Брод – это судьбы моих земляков,
Ветеранов войны и труда, горняков…
Красный Брод, ты – поэма Кузнецкой земли,
И тебе посвящаем мы строки любви.
Мои воспитанники стали лауреатами и победителями Областных конкурсов и конференций: XIII Областной краеведческой конференции «Живи, Кузнецкая земля!», XX региональной научно – практической конференции. Одна из учениц стала призёром Областного конкурса детских творческих работ «Я шагаю по Кузбассу» в номинации «Исследовательские работы. Традиции и культурные наследия». Её работа была опубликована в юбилейном сборнике «Я шагаю по Кузбассу».
Возросший интерес к предмету влияет и на оценки, которые свидетельствуют о повышении качества знаний. Любить свою родину – это означает знать её историю, а такое знание даёт оптимистический настрой на будущее. И тем радостнее осознавать, что эта непрерывная связь с историей осуществляется на уроках русского языка через неисчерпаемое, богатое, сводное могучее русское слово.
