Суффиксы существительных -ек- и -ик-

Урок русского языка в 6 классе

Фоменко Лариса Леонидовна,

учитель русского языка и литературы, ВКК

МБОУ «КСОШ им.Т.Т. Шерета»

Яшалтинского района Республики Калмыкия

Тема урока: Суффиксы –ек- и –ик- существительных.

Цель урока: 

• познавательные: познакомиться с правилом написания гласных в суффиксах существительных -ек и -ик; учиться различать суффиксы  -чик, -щик, -ек, -ик;

• развивающие: развивать логическое мышление учащихся, учить устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы, классифицировать языковые явления, развивать орфографическую зоркость;

• воспитывающие: воспитание бережного и ответственного отношения к слову, к культуре речи.

Тип урока: изучение нового материала.

Оборудование: мультимедийный проектор, презентация PowerPoint, фрагмент мультфильма «В стране невыученных уроков», рабочие тетради, учебник для 6 класса под ред. М.Т. Баранова.

ХОД УРОКА

1. Орг. момент.

Вступление. Ребята, мы с вами продолжаем знакомство с именем существительным. Учёные установили, что имя существительное – самая многочисленная часть речи по количеству слов. Около 40% всех слов в русском языке – имена существительные.
А сейчас послушайте несколько строк из стихотворения А.Фета, которое состоит почти из одних имён существительных. Л. Толстой писал об этом стихотворении: «В нём нет ни одного глагола. Каждое выражение – картина».

Шёпот, робкое дыханье, 
Трели соловья. 
Серебро и колыханье
Сонного ручья.
Свет ночной, Ночные тени, 
Тени без конца.
Ряд волшебных изменений
Милого лица.

–Ребята, а какие картины вы представили, прослушав отрывок из стихотворения А.Фета? Какой мы можем сделать вывод? (С помощью существительных можно «нарисовать» картину природы, портрет и т.д.)

1. А сейчас хочу вам предложить мысленно перенестись в лингвистическую сказку, в сказочную страну, где уже много веков царствует его величество Русский язык. Жители сказочной страны строят Город Дружбы, где все они будут жить в мире и согласии. Но недавно наступили трудные времена для жителей сказочной страны.

«На город напали полчища из воинствующего царства Неграмотности. Лётчики со своих бомбардировщиков сбрасывали на город орфографические ошибки, артиллеристы обстреливали глупостью, парашютисты-десантники меж облаков спускались на речевых ошибках и сеяли в городе бессмыслицу. Почернели городские улицы. Но каждый житель сказочной страны Русского языка поднялся на защиту родного города. Два самых драгоценных сокровища, речь и мысль, жители спрятали в глубокие каменные убежища.
И перешли в наступление! Вражеский ошибконосец взорвался на мине прилежания, а сосредоточенность прогнала речевые ошибки. Победа! И Город Дружбы достроен».

Работа по тексту

1) За что сражались жители сказочной страны Русского языка?
2) Какие два главных сокровища они защищали?
3) В чём смысл сказки?

Давайте, ребята, поможем сказочной страны Русского языка своей грамотностью, своими знаниями защитить и сберечь речь и мысль.

2.  Синтаксическая пятиминутка

Составьте новое предложение, взяв из данных вам предложений нужные члены предложения.
1.  Дети весело играют.    (Обстоятельство)
2.  Дуб шелестит листвой.  (Сказуемое)
3.  Ветерок резвится в небе.   (Подлежащее)
4.  Береза покрылась листочками.  (Дополнение)

Весело шелестит ветерок листочками.

- Ребята, давайте произведём синтаксический разбор этого предложения.

3. Антидиктант

Среди предложенных вам слов есть слова, написанные правильно, а есть с ошибками. Вам нужно найти, исправить ошибки и объяснить орфограммы.

СЛОЖЕНИЕ, НЕТ ВРЕМЯНИ, ПРЕКОСАЮСЬ, ГРУЗЩИК, НА СТАНЦИЕ, ГОРОШЕК.

4.  Несклоняемые существительные

Я прочту стихотворение. Какую особенность вы заметите? Что это за существительные? Что вы о них знаете? Как правильно должны звучать слова?

Как-то рано по утру
С другом сели мы в метру
И поехали в метре
Фильм смотреть о кенгуре.
Вот сидим мы с ним в кине
Без пальта и без кашне, 
А вернее, я и ты
Без кашна и без пальты.

5. А теперь настало время поближе познакомиться со страной Русского языка.

Задание№1. Опираясь на карту, расскажите о любой стране Русского языка и её жителях. Почему страна так называется, какая в ней столица, кто в ней живёт?

Задание№2. Ребята, а может, найдется среди вас смельчак, который не боится сдать экзамен по карте Русского языка?

Прежде, чем перейти к теме нашего урока, мы просмотрим отрывок из мультфильма «В стране невыученных уроков».

-Ребята, кто может назвать тему сегодняшнего урока?

Давайте на наших Путевых листа в страну Существительного запишем число, месяц, классная работа, тема урока: Суффиксы существительных –ек- и –ик-.

- Ребята, а кто может составить правило?

А сейчас мы научимся правильно применять правило при помощи алгоритма.

[pic] [pic]

[pic]

7. А сейчас потренируемся применять данное правило

[pic] [pic]

8. Вставить соответствующий суффикс

В наших путевых листах есть такая табличка, и мы для экономии времени будем напротив слова ставить плюс для соответствующего суффикса

[pic]

9. Запишите слова , вставьте пропущенные буквы

[pic]

10. Найдите ошибки в словах

[pic]

11. Фотодиктант. Распределите слова в три столбика

12. Суффиксы существительных -ЕК- и -ИК-

Я прочитаю стихотворение, а в должны выписать существительные с суффиксами -ЕК- и -ИК-

К Максимке раз пришел дружочек,

Принес с собою пирога кусочек.
Они присели на диванчик,
Максим принес чайку стаканчик.
Открыли ларчик, где игрушки,
Звоночки, мячики, ушки.
Зверюшек рядом посадили
И пир в столовой учинили.

14. Письмо шестиклассника актеру Е. Евстигнееву

Известному актеру МХАТа Евстигнееву показали письмо шестиклассника: « Я мечтаю снимаца в кино в роле Штирлеца или Дортаньяна как Мехаил Баярский»
Евстигнеева спросили:

– Как вы думаете, он сможет стать артистом? 
– На это письмо мне тоже хочется ответить письменно.
Он берет ручку и пишет всего одно слово: 
– НИКАДА! 
 Почему так ответил Евстигнеев?

15. Подведение итогов урока

[pic]

Дополнительное задание. Не с существительными

Прослушайте стихотворения, какая неточность допущена в нём?

Побывал я однажды в стране, 
Где исчезла частица НЕ.
Посмотрел я вокруг с доуменьем:
Что за лепое положение!
Но кругом было тихо-тихо, 
И кругом была разбериха,
И на взрачной клумбе у будки
Голубые цвели забудки.
И погода стояла настная,
И гуляла собака счастная,
И, виляя хвостом уклюже,
Пробегала пролазные лужи.
Мне навстречу без всякого страха
Шёл умытый, причёсанный ряха.
А за ряхой по травке свежей
Шли суразный дотёпа и вежа.
И навстречу всем утром рано
Улыбалась Царевна Смеяна.
Очень жаль, что только во сне
Есть страна без частицы НЕ.

При повторном чтении обучающиеся выписывают слова с НЕ, определяют, чем является НЕ – только ли частицей, как говорится в стихотворении. НЕ может быть и частью корня, и приставкой.

_____________________________________

число, месяц

вид работы

ТЕМА УРОКА

Путевой лист в страну Существительного

Фамилия, имя в родительном падеже

учени___ 6 класса МБОУ «КСОШ им. Т.т. Шерета»

__1. Синтаксическая пятиминутка

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.

[pic]

3. Фотодиктант