| Содержание.
Здравствуйте, ребята. Садитесь. Давайте подарим друг другу хорошее настроение. Я улыбаюсь вам, вы улыбнётесь мне и друг другу Проверьте свою готовность к уроку. У вас на партах должны лежать: тетрадь ,дневник и пенал. Сегодня мы с вами будем писать предупредительный диктант, т.е. повторим уже известные вам правила, а после диктанта- выполним небольшое грамматическое задание на морфологический и фонетический разбор слов.
Ребята, а какое сейчас у нас время года?
Правильно, осень. А что осенью появляется в лесах? Правильно. Кто сможет правильно сформулировать название нашего диктанта? Правильно. Название нашего диктанта—«за грибами», а тема-повторение безударных гласных в корне слова.
Сейчас я вам прочитаю текст диктанта. Вы должны будете найти слова с орфограммами и объяснить их написание. Осенним утром мы заглянули в лес. Пробежал ветерок по верхушкам деревьев. С берёз и осин посыпались золотые монетки. Около старой ели росла кучка белых грибов. До чего же они красивые! Мы искали грибы не спеша и набрали целую корзину. А ты любишь собирать грибы? Ребята, а какие грибы вы знаете? А как по-другому называются белые грибы? Правильно. Как проверить безударную гласную в корне слова? Чтобы проверить безударную гласную в корне, нужно изменить слово или подобрать слово с ударным гласным в корне. Стол – столы) Как проверить непроизносимую согласную? (Нужно подобрать проверочное родственное слово так, чтобы этот звук произносился чётко и ясно: солнце – солнечный). Как нужно писать НЕ с глаголами?
Открываем тетрадь, отступаем 2 строчки, записываем число, сегодня «девятнадцатое сентября», на следующей строчке пишем «классная работа», на 3 строчке пишем слово –диктант, на 4 строчке записываем название диктанта –«За грибами». Когда я говорю первый раз-вы внимательно слушаете. А когда читаю во 2 раз- то записывайте. -Начинаем писать 1 предложение с красной строки. А теперь я еще раз читаю текст, а вы проверяете.
А сейчас мы с вами проведем небольшую физкультминутку.
Поднимите руку 1 вариант, поднимите руку 2 вариант. 1 варианту -2 предложение, 2 варианту- 3 предложение. Разберите по членам предложений и по частям речи. На следующей строчке напишите слова: 1в.-ели, 2в.- в лес . 1 вариант делает фонетический разбор слова ели, а второй вариант- морфологический разбор слова в лес, из 1 предложения. - А теперь проверяйте свой записанный диктант по эталону. -Поднимите руки, кто выполнил все правильно? Ставят себе 5. - Поднимите руки у кого 1,2 ошибки. Ставят себе 4. Будьте внимательнее. - Поднимите руки, у кого 3 и более ошибки? Спасибо.
- Чему учились на уроке? - Как назывался диктант? (За грибами.) - Что было самым трудным? - Какие правила повторили?
А теперь, ребята, оцените вашу работу на уроке. На краю стола у каждого из вас лежат 2 листа. Поднимите улыбающееся солнышко, если вы поняли нашу сегодняшнюю тему. Опустите их. Поднимите хмурое солнышко, если вы считаете, что на этом уроке не до конца разобрались в теме данного урока. Опустите их. На этом наш урок закончен, вы все были молодцы, помогали мне и прекрасно работали. Спасибо вам большое! До свидания.
| 
