Итоговое тестирование по русскому языку (10 класс)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 8»

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА БРАТСКА

Материалы

итоговой диагностической работы

по учебному предмету «Русский язык»

для учащихся 10 класса

на 2016-2017 учебный год

Разработала:

Садовникова О.Ф.,

учитель русского языка и литературы

Братск, 2016

РУКОВОДСТВО К СРЕЗУ ЗНАНИЙ

Цель промежуточного среза знаний: внутришкольный мониторинг образовательных достижений учащихся.

1. Назначение и педагогическое содержание. Итоговая диагностическая работа предназначена для проверки знания, понимания важных элементов содержания предмета, для проверки уровня у учащихся важных речеведческих, коммуникативных навыков по русскому языку и в целях диагностики готовности учащихся 10 класса к прохождению ГИА. Задания различаются как формой представления, так и уровнем сложности, составленные в соответствии с государственной программой средней общеобразовательной школы.

2. Показания к применению и ограничения. Итоговая диагностическая работа по учебному предмету «Русский язык» в 10 классе проводится в форме тестирования и рассчитана на 80 мин. Количество вариантов -1, за исключением Блока №1. Учащиеся при проведении теста рассаживаются по одному .

3. Состав теста. Тест состоит из 24 заданий. Тестовые задания построены по типу ЕГЭ (часть В) по русскому языку для выпускников среднего полного образования. Каждое тестовое задание состоит из трех частей:

• инструкция

• вопрос

Инструкция содержит чёткие указания на то, что учащемуся следует сделать, каким образом выполнить задание, где и как сделать пометки и записи, как отобразить результат.

Варианты ответа отсутствуют.

4. Условия проведения теста.

• Тест проводится на двух уроках русского языка согласно школьному расписанию уроков. На первом уроке выполняются Блок №1,2, на втором - Блок №3

• Тест проводится в кабинете русского языка и литературы, где находятся 14 столов и 28 стульев, т.е. за каждым столом располагается 1 ученик.

• Перед началом тестирования необходимо оценить состояние учащихся. Желательно не допускать к тестированию учеников, находящихся в состоянии возбуждения или депрессии.

5. Оценивание. При проверке тестов необходимо руководствоваться ключом, поскольку в нём не только даны правильные ответы, но и критерии оценивания по каждому заданию. Задания №1-7 блока №1, 1-10 блока №2 оцениваются в 1 балл, задания 1-7 блока №3-от 0до 5 баллов, за каждый верный ответ- 1 балл. Критерии оценивания такие же, как и в ЕГЭ по заданиям В3- В14.

6. Таким образом, учащийся может получить от 0 баллов (не выполнено ни одно задание или все выполнены неверно) до 52 баллов (выполнены и оформлены правильно все задания).

Поскольку данный тест является внутришкольным, проверка теста происходит «вручную» с использованием ключа на бумажном носителе. Занесение результатов на магнитные носители происходит в обычном, установленном порядке.

ЗАДАНИЯ ИТОГОВОГО СРЕЗА ЗНАНИЙ

по учебному предмету «Русский язык» в 10 классе

Блок №1. Вариант 1

1. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

обл..жить (налогом) к…нституционный

к..снуться, хар…ктеризовать

расст..лать, к…нтинент, орн…ментальный

игн…рировать

переб..рёшь

Ответ_______________________________________________________________________________

2. Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

о..гадать, по..кидывать

и..ношенный, не..говорчивый

раз..скивая, без..сходный

ра..секреченный, обе..доленный

пре..новогодний, о..гороженный

пр..мудрый, пр..одолеть

не..данный, и..ношенный

бе..культурье, ра..бросать

не…жиданный, р…зыскать

Ответ_______________________________________________________________________________

3. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

предъявля…шь,

усво…шь, независ…мый

муч…мый

Воссоздава…мый

завис…т

засе…нный

движ…мый

отта…в

Ответ_______________________________________________________________________________

4. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

стержн..вой

сирен..вый

затм…вать

обла…в

Тюл…вый

сбивч..вый

недоум…вать

души не ча…ть

ноздр…ватый

Ответ_______________________________________________________________________________

5. Определите предложение, в котором НЕ/НИ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Николай Ильич, (не) любивший говорить о материальном, сообщил, что деньги заканчиваются.

Андрей дважды переспросил (не) расслышанные слова.

(Не) решённый до сих пор вопрос снова включён в повестку

(Не) гражданский долг, а личный интерес волнует героя романа.

Ответ_______________________________________________________________________________

6. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

(ПОДО) МНОЙ (НЕ) ВИДНО земли.

Зверёк (НЕ) ПОБОЯЛСЯ выбежать (ИЗ) ПОД навеса.

(В) ПОСЛЕДСТВИИ об этом (НЕ) СЧАСТЬЕ начисто забыли.

(НА) ВСТРЕЧУ им (В) ТЕЧЕНИЕ долгого времени шли люди после ночной смены.

Ответ_______________________________________________________________________________

7. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

На картине Вермейера «Уличка» мостовая вымете(1)а, мощё(2)ое плиткой крыльцо вымыто, фасады домов снизу выбеле(3)ы извёсткой.

Ответ_______________________________________________________________________________

Вариант 2

1. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

соч..тающий

благораспол..жение

ок..ймлять, приг..рать ав…нтюра, б..сиком м..ндариновый,

Ответ_______________________________________________________________________________

2. Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

бе..помощный, в..дохнуть

пр..дедушка, с..гласие

по..солнечник, о..бросить

гостепр..имный, правопр…емник

пр..слушиваться, пр..образователь

р..ссматривать, не..глядный

пр..милый, пр…возмочь

раз..скивать, про..грыш

о…писать, пре…писание

Ответ_______________________________________________________________________________

3. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

наполн…нный

отта…вший

провер…вший

Бор…шься, воспева…мый

гон…шься увид…в

взлеле…нный

Ответ_______________________________________________________________________________

4. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

усидч..вый

завистл…вый

затм..вать

присва…вать

подмиг…вать магни..вый

бус..нка

сбивч...вый

Ответ_______________________________________________________________________________

5. Определите предложение, в котором НЕ/НИ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Он мирно окончил свой век, (не) обидев ни одного человека.

В зале гремели долго (не) смолкавшие аплодисменты.

Этот (не) приятный мир был ему чужд.

Самые сложные задачи (не) решены.

Ответ_______________________________________________________________________________

6. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Нельзя было (НИ) ЧЕГО изменить в этом голосе, (НЕ) ИСПОРТИВ его.

Николаю всё (НЕ) УДАВАЛОСЬ успокоиться, и (НЕ) ЛОВКО было приступить к разговору.

Крестьянские избы совсем легли (НА) БОК (ТАК) ЖЕ, как и владельцы их.

И Касьян приходил в смятение, (ПО) ЧЕМУ ему так (НЕ) ПРИЯТНО и тягостно.

Ответ_______________________________________________________________________________

7. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Хрупкий точё(1)ый силуэт изображённой на картине девушки особе(2)о выделяется на фоне белё(3)ой стены, по которой бегут перламутровые тени.

Ответ_______________________________________________________________________________

Блок №2. Орфография.

1. Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

пр..забавный, сопр…косновение

пр..брежный, пр…интересный

раз…граться, меж…нститутский

р…збежаться, непр…мокаемый

С..звучие, р..змещённый,

не..хватный, пр..молчать,

пр…клонный, пр..винтить,

о…бежать, по…пись,

пр..тормозить, пр..вышение

О…брасывать, на..пись,

бе…доказательный, ни..ходить,

пр..высить, пр…огромный,

н..право, п..днимать,

пр…ветствовать, пр…стол

Ответ ____________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

2. Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

пр..стройка, пр..волжский

об..скивать, со..скатель

не..держанный (тон) , ра..гром, 

пред…юбилейный, зав…южило

бе..конечный, и..подтишка

о..биться, пре..писанный

об..скать, дез..нфекция

н..лево, д..гадываться

беспр..станный, пр..обретать

и..мерить, ..бросить

пр..творить (в жизнь) , пр..секать

в..ются, видеос..ёмка

без..нициативный, до..грать

пре..сказательница, о..торгать

Ответ ____________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

3. Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

под..грать, пост..ндустриальный

бе..содержательный, в…бежать

о..далённый, на..треснутый

пр..увеличивать, пр…открыть

пр..толстый, пр..командировать

сверх..нтересный, небез..звестный

бе..жалостный, ни..послать

по..веска, по..зарядка

бар..ерный, с..язвить

с..беседник, з..речный

вз..мать, дез..нформация,

ра..крыть, ни..ложенный

пр..вычка, пр..возмочь

об…ект, п…ёт

Ответ ____________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

4. Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

и..подтишка, не..группированный

не..знакомленный, з..рождаться

пр..вращение, пр…ветствовать

сверх…естественный, с…экономить

не..плаченный, п..догреть

и..вержение, ди..пропорция

пр..светлый, пр..рост

под..грать, по..грать

суб…ективный, на..ехал

пр..суждение, пр..озёрный

не..своенный, н..ивысший

под..брать, пр..бабушка

от..скать, по..сковый

бе..фамильный, ра..бить

Ответ ____________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

5. Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

квартирос..емщик, фортеп..янный

под..грать, меж..нститутский,

ра..твориться, ди..баланс

пр..брежный, пр..следовать

под..йти, без..тлагательно

с..грать, за..нтриговать

не..хватный, р..зместить

не..гибаемый, в…лохматить

пр..забавный, пр..школьный

из..явить, обез..яна

в..карабкаться, не..говорчивый

роз..ск, по..скать

о..гадать, на..кусить

пр..плести, пр..рывание

Ответ ____________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

6. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

т…атральный, сем..нар

прил…жение

Экзам…натор, пар…доксальный

возг..рание

увл..каться

неприк…сновенность

Безотл…гательный фил…рмония, рест…врировать,

орб..тальный,

прин…мать

Выл..жить

разр…слась, пол..мический,

к..рьерист,

оз..рять

Проск…кать,

прин..ровиться, пол..гаться,

прекл…няться,

оз..боченный

Ответ: ___________________________________________________________________________________

7. Определите слово, в котором пропущена безударная непроверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

проб..раться, невыр..зительный

ср..внительный, проск…кал

пол..гаться

перег..ревший

оз..боченный, р..сточек

ор..беть

преобр…зование

разг..няя

пап..ротник

пл..вец распол..жение

ав..нгард,

экз..менатор

возг..рание

сотв..рение, безотл..гательный

рест..врировать

развл…каться, заг..релый, неприк..сновенность

парад..ксальный

Ответ: ___________________________________________________________________________________

8. Определите слово, в котором пропущена чередующаяся гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

ут..шать

восх..щение, зан..мать, декл..рация

об…няние, г…рьковатый, заг..релый

р…стерзать, ав…нгард,

не..хотно

подж..гатель, пр..оритетный, щ..бетать

нак…сить (травы)

м..ниатюра

пог..сить

л..зурь, выр..зительный, покл..ниться

Изм…рять (длину), комп..тентный, вым…кнуть

г..потеза, оч..рстветь

Ответ: ___________________________________________________________________________________

м..тив

ст..реотип, заг..рать

ан..логичный, г..релка

абс..лютный, ср..щение

матери..лизовать

завтр..шний, подг..рать

эксп..римент,

неисс..каемый

ген..альность

в..негрет,

посв..тить (фонарём)

соприк..саться, л..терея

возр..стать

к..мбинация

абстр..гироваться

подг..равший

расст..лить, экв..валентный

9. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

Ответ: ___________________________________________________________________________________

10. Определите слово, в котором пропущена безударная непроверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

пом..гать,

зам…р (без движенья), безотл..гательный

д..рижировать

изл..жение

акв..рельный,

з..ря

ук..ротить

соб..рутся,

заг..релый, усл…ждение,

пер..одика, ур..внение, предв..рительный

Ч…столюбивый,

ср..жаться, осл…пительный,

увл..кательный,

предл..гается

к..мпонент

обог..щение, сл..гаемое

ут…шение, бл..стеть

Ответ: ___________________________________________________________________________________

Блок №3. Грамматика.

Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Задание №1

Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

В) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Г) неправильное построение предложения с косвенной речью

Д) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

1) График проведения ремонтных работ в цехах завода был нарушен вопреки указания директора.

2) Ю. Олеша в одном из своих писем рассуждал о том, что же самое прекрасное из увиденного им на земле.

3) Те, кто сидели на берегу реки, не раз испытывали ни с чем не сравнимое блаженство.

4)Участник дискуссии подтверждал свои выводы убедительными фактами.

5) Приезжий спросил у прохожего, что есть ли поблизости почта.

6) Из-за моря выступали горы, на вершинах которых лежали облака, подобными большим снежным шапкам.

7)Художественный мир Мастера характеризуется рядом предметных деталей, которые приобретают символическое значение.

8) Начав заниматься музыкой, у вас остается мало времени для развлечений.

9)Сред домов, построенных на этой улице, было несколько многоэтажных.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Б

В

Г

Д

Задание №2

Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) ошибка в построении предложения с однородными членами

Д) Ошибка в построении сложноподчинённого предложения.

1) Не только способности, но и трудолюбие помогут достичь успеха.

2) Благодаря усилиям строителей объект был сдан вовремя.

3) Игру надо было закончить из-за темноты, которой мы увлеклись.

4) Братья как хорошо разбирались в футболе, так и в хоккее.

5) Все, кто изучал труды Г.О.Винокура, знает о его исследованиях в области лингвопоэтики.

6) Благодаря таланта дирижёра удалось ощутить своеобразие музыки П.И.Чайковского.

7) Все, кто рано начинает учить иностранный язык, овладевают им в совершенстве.

8) Ребята выполнили задание согласно намеченным планам, согласованным с советом дружины.

9) В основу «Певец» В.А.Жуковского положены известные образы-символы – лира и венец.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Б

В

Г

Д

Задание №3

Б) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

В) ошибка в построении предложения с однородными членами

Г) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

Д) неправильное построение предложения с косвенной речью

1) Благодаря особенностей почвы на этом горном склоне можно найти чуть ли не половину всех известных дикорастущих цветов.

2)Лётчик действовал согласно инструкциям, полученным от диспетчера аэропорта.

3) За короткий срок в городе-спутнике построена не только новая школа, больница, а также драматический театр и библиотека.

4)Водитель маршрутного такси сказал вновь вошедшим пассажирам оплатить проезд.

5) Я ещё не решил, что буду ли поступать в этом году в университет.

6) Постоянное увлечение Андрея, поглощающего всё его свободное время,– это спорт.

7) Когда находишься в пути, всегда вспоминаешь дом.

8) Все ученики, пришедшие на факультативное занятие, разобрались в сложной теме.

9) Ночь опускается на город и скрыла его во мраке.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Б

В

Г

Д

Задание №4

Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

В) ошибка в построении предложения с однородными членами

Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Д) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

1) Те, кто читал статью Н.А. Добролюбова, знакомы с оценкой критика образа Катерины.

2)На предсказания метеорологов ориентируются как хозяйственная, но и медицинская службы.

3) Большинство книг, рассказывающие о жизни рептилий, издано в нашей стране.

4) Потребляя небольшое количество топлива, одно из достоинств машины – экономичность.

5) Достоевский писал, что высшая и самая характерная черта российского народа – это чувство справедливости.

6) В древнерусском языке слово «дом», которое обозначало и хозяйство, и семью, было очень важным.

7) Проблемы экономики и бизнеса были в центре внимания ведущего телепередачи «Деловой Москвы».

8) Подъезжая к городу, я заметил, что подул сильный ветер.

9) Из всего класса только двое девочек не приняли участие в празднике.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Б

В

Г

Д

Задание №5

Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Д) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

1) Прочитав пьесу А. Вампилова, я решил ближе познакомиться с творчеством драматурга.

2) Кемь является одним из самых старых городов России, расположенной на Белом море.

3) Благодаря статьи в газете мы узнали о возобновлении туристского теплоходного маршрута к «Северным островам».

4) Недалеко от санатория проходило Симферопольское шоссе.

5) Во дворце культуры «Звезда» состоялся праздничный концерт, посвящённый Дню металлурга.

6) Все, кто написали рецензию на «отлично», дали глубокий анализ произведения и обосновали свою точку зрения.

7) В рассказе Паустовского «Скрипучих половицах» говорится о роли русской природы в жизни и творчестве великого композитора Чайковского.

8) Благодаря частицам, которые двигаются равномерно, происходит излучение электромагнитных волн.

9) Расположившись на земляной насыпи, зрителям был виден весь стадион

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Б

В

Г

Д

Задание №6

Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

В) ошибка в построении предложения с однородными членами

Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Д) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

1) Шум моря, доносившийся снизу, говорил о покое.

2) На «Юный живописец» И.И.Фирсова изображена домашняя мастерская художника.

3) Преподаватель напомнил о том, что рефераты необходимо сдать не позднее марта.

4) Те, кто думает, что хорошие манеры существуют в отрыве от реальной жизни, ошибаются.

5) Поднявшись на смотровую площадку, охватывает волнение при виде открывшихся просторов.

6) Среди домов, построенные на этой улице, было несколько многоэтажных.

7) Не только талант, а также трудолюбие поможет достичь успеха в работе.

8) Всё творчество Евгения Носова есть большая мудрая книга, которая помогает людям быть добрее, щедрее душой.

9) Все, кто рано начинает учить иностранный язык, овладевает им в совершенстве.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Б

В

Г

Д

Задание №7

Б) ошибка в построении предложения с однородными членами

В) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Г) Нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

Д) неправильное построение предложения с косвенной речью

1) Одним из самостоятельных видов искусства, существующего с концаXV века, является графика.

2) Когда учитель узнал о конфликте, он не обсуждает его с классом.

3) Главная роль в комедии «Ревизор», бесспорно, принадлежит Хлестакову.

4) Солнце перед самым закатом вышло из-за серых туч, закрывавших небо.

5) Международная общественность понимает и озабочена проблемами экономики развивающихся стран.

6) Лесные поляны покрыты яркими звёздочками земляники, обильно цветущей в этом году.

7) Я не забыл заметить, где поставили наших лошадей.

8) Согласно правил вводные слова выделяются на письме запятыми.

9) Циолковский писал, то что основная цель его жизни – продвинуть человечество хоть немного вперёд.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Б

В

Г

Д

КЛЮЧИ

к заданиям итогового среза знаний

по учебному предмету «русский язык» в 10 классе

Блок №1. Орфография.

1. Характеризовать, орнаментальный

2. Разыскивая, безысходный

Премудрый, преодолеть

3. Предъявляешь, воссоздаваемый

4. Налаживать, сбивчивый

5. Нерасслышанные

6. Впоследствии, несчастье

7. 2

Вариант 2

1. Сопоставление, босиком

2. Сверхизысканный, контригра

Премилый, превозмочь

3. Проверивший, гонишься

4. Затмевать, магниевый

5. Неприятный

6. Почему, неприятно

7. 2

Блок №2. Орфография.

1. Бескомпромиссный, несгибаемый; неохватный, промолчать, превысить, преогромный.

2. Пристройка, приволжский; бесконечный, исподтишка; претворить (в жизнь) , пресекать.

3. Межъязыковой, объяснение; подвеска, подзарядка; взимать, дезинформация.

4. Исподтишка, несгруппированный; неоплаченный, подогреть; присуждение, приозёрный.

5. Раствориться, дисбаланс; подойти, безотлагательно; вскарабкаться, несговорчивый.

6. Центральный, увлекаться, орбитальный, полемический, приноровиться.

7. Невыразительный, озабоченный, папоротник, авангард, реставрировать.

8. Занимать, загорелый, поджигатель, поклониться, вымокнуть.

9. Либерализм, материализовать, неиссякаемый, посветить, абстрагироваться.

10. Дирижировать, акварельный, предварительный, сражаться, компонент.

65943

69315

97243

36792

92756

85129

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ

результатов промежуточного среза знаний

по учебному предмету «Русский язык» в 10 классе

Выполнения работы, %

Оценка

Количество набранных баллов

92 - 100

«5»

26-24

77 - 91

«4»

20 - 23

50 - 76

«3»

13 - 19

0 - 49

«2»

менее 13