Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Ушьинская средняя общеобразовательная школа»
«Рассмотрено» на заседании МО
протокол № ___
от «___» сентября 20___г.
Руководитель МО
___________/_______
«Согласовано»
заместителем директора по УР
_____________/Степанова О.Ю./
«___» сентября 20___г.
«Утверждаю»
директор
_______________/Кривоногов В.В./
Приказ № ___ от «___» сентября 20__г.
Рабочая программа
по литературе
для 8 класса
на 2013/2014 учебный год
Учитель русского языка и литературы
Вербицкая Елена Игоревна
2013 год
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного стандарта по литературе (2004г.), Примерной программы по литературе для основной общеобразовательной школы, Программы по литературе для 5 – 11 классов (авторы Т.Ф. Курдюмова, Н.А. Демидова, Е.Н. Колокольцев и др.; под ред. Т.Ф. Курдюмовой. – М.: Дрофа, 2008).
Учитывая рекомендации, изложенные в «Методическом письме о преподавании учебного предмета «Литература» в условиях введения Федерального компонента государственного стандарта общего образования», в рабочей программе выделены часы на развитие речи, на уроки внеклассного чтения.
Рабочая программа рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю); из них на развитие речи – 5 ч. (эти уроки носят обучающий, обобщающий и контролирующий характер; но в соответствии с современной концепцией литературного образования элементы развития устной и письменной речи должны отрабатываться на каждом уроке), на внеклассное чтение – 4 ч. Преподавание ведётся на базовом уровне.
Четверть
Уроки внеклассного чтения
Уроки развития речи
1
1
1
2
1
2
3
2
1
4
4
-
Итого
8
4
На данном этапе литературного образования (8 класс) на передний план выдвигаются задачи развития способности формулировать и аргументировано отстаивать личностную позицию, связанную с нравственной проблематикой произведения, а также совершенствования умений анализа и интерпретации художественного текста, предполагающих установление связей произведения с исторической эпохой, культурным подтекстом, литературным окружением и судьбой писателя. Отбор произведений на этом этапе литературного образования учитывает возрастающий интерес школьников к нравственно-философской проблематике произведений и психологическому анализу.
В 8 классе ученики особенно пристально рассматривают проблему времени на страницах произведений искусства слова, что является своеобразной подготовкой к восприятию курса на историко-литературной основе в 9 классе. Знания, полученные на уроках истории, опыт самостоятельного чтения дают возможность серьёзного знакомства с произведениями исторической тематики. Читатель встречается с изображённым временем, временем создания и временем чтения.
При этом очень важно рассмотрение позиции автора, повествующего об исторических событиях. В программе широко представлена лирика, отражающая яркость эмоционального отклика художественного слова на события прошлого. Именно в лирических произведениях, обращённых к истории, активно выявляется позиция автора.
Необходимо показать ученикам важность понимания исторического времени для верного взгляда на время сегодняшнее.
В 8 классе предоставляется возможность понаблюдать за тем, как искусство на разных этапах своего развития смотрело на события истории. Ученик видит живую историю на страницах художественного произведения и оценивает обращение художника к прошлому. Попутно возникают самые разнообразные вопросы, которые вовсе не обязательно связаны с проблемой времени, но. Как правило, помогают более отчётливо представить возможность различных жанров, когда они обращены к событиям истории.
Изучение литературы на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;
развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции; формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи учащихся;
освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;
овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы; выявления в произведениях конкретно-исторического и общечеловеческого содержания; грамотного использования русского литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний.
Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса
Учащиеся должны знать:
авторов и содержание изученных художественных произведений;
основные теоретические понятия, связанные с изучением исторических произведений (исторические жанры, особенности решения проблемы времени на страницах художественного произведения).
Учащиеся должны уметь:
определять связь литературного произведения со временем; понимать сложность соотношения времени изображённого, времени, когда создано произведение, и времени, когда оно прочитано;
использовать различные формы изучения художественных произведений исторической тематики: исторический комментарий, исторический документ, сопоставление изображения одних и тех же событий в произведениях разных жанров и в произведениях разных писателей;
определять авторскую позицию;
создавать творческие работы, связанные со стилизацией текстов конкретной эпохи;
пользоваться различными справочными изданиями, в том числе и связанными с исторической тематикой;
использовать различные виды искусства для комментирования произведений о конкретной эпохе и для сопоставления произведений разных искусств об одной эпохе.
Учащиеся должны использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учётом норм русского литературного языка;
определения своего круга чтения и оценки литературных произведений;
поиска нужной информации о литературе, о конкретном произведении и его авторе (справочная литература, периодика, телевидение, ресурсы Интерната).
Содержание учебного предмета
Введение (1ч)
Литература и время. Литературный процесс как часть исторического процесса. Х.К. Андерсен «Калоши счастья». Герой сказки и его путешествие в средние века.
Фольклор (2 ч)
Фольклор и его жанры. Историческая песня. Народная драма. «Как француз Москву брал».
Древнерусская литература (8 ч)
История на страницах произведений древнерусской литературы. Летопись. «Повесть временных лет». «Смерть Олега от своего коня». Жанр летописи. Воинская повесть. «Повесть о разорении Рязани Батыем». Житие. «Сказание о житии Александра Невского». Б.К. Зайцев. «Преподобный Сергий
Радонежский». Урок в/чтения. Литературная игра по теме «Древняя Русь».
Русская литература XVIII века (2 ч)
События истории в произведениях 18 века. Н.М. Карамзин. «Марфа-посадница, или Покорение Новгорода».
Русская литература XIX века (33 ч)
Проблема человека и времени в произведениях 19 века. Былины и их герои в произведениях 19 века. А.К. Толстой «Илья Муромец», «Правда». Р/Р. Работа по картине В.М. Васнецова «Богатыри». Стихотворение Толстого «Илья Муромец».
Г.У. Лонгфелло. «Песнь о Гайавате».
И.А. Крылов. «Волк на псарне».
А.С. Пушкин «Песнь о вещем Олеге». А. С. Пушкин «Полтава». «Борис Годунов». Повесть «Капитанская дочка». Жанровое своеобразие произведения. Истоки формирования личности Гринева (анализ 1-2 глав). Проблема чести, достоинства, нравственного выбор в повести. Гринев и Швабрин (разбор 3-5 глав). Пугачёв и народ в повести. Разбор 6,7 глав. Средства характеристики героев повести на примере 8-12 глав. Образ Маши Мироновой. Смысл названия повести. Анализ эпизода. Р/Р Подведение итогов по повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка». Подготовка к сочинению.
М.Ю. Лермонтов. Исторический сюжет и герои «Песни про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова». Опричник Кирибеевич. Неправый суд Ивана Грозного. Благородство и стойкость Калашникова.
Н.В. Гоголь. Историческая и фольклорная основа повести «Тарас Бульба». Проблема национального самосознания, веры и гуманизма. Система образов повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба». Приёмы создания характера. Герои Гоголя и древнеэпические герои. Характеристика Тараса Бульбы. Роль автора в повести. Р/Р Сочинению по повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба». Урок в/чтения. Н.В.Гоголь «Вий».
А. Дюма и его исторические романы. Роман «Три мушкетера» и его герои.
А.К Толстой. «Василий Шибанов». Исторические лица страницах романа «Князь Серебряный». Вымышленные герои и их роль в романе «Князь Серебряный».
Мотивы былого в лирике поэтов 19 века.
Л.Н. Толстой. Слово о писателе. «После бала». История создания рассказа. «После бала». Художественное своеобразие рассказа. Контраст как основа композиции рассказа. Социально-нравственные проблемы рассказа «После бала». Время и пространство в художественном тексте. Урок в/чтения. Л.Н. Толстой «Посмертные записки старца Фёдора Кузьмича!»
Русская литература XX века (19 ч)
Былины и их герои в произведениях 20 века.
И.А. Бунин «На распутье», «Святогор и Илья».
К.Д Бальмонт «Живая вода». Е.М. Винокуров «Богатырь».
Ю.Н. Тынянов «Подпоручик Киже». Герои и сюжет рассказа «Восковая персона».
Урок в/чтения. С. Цвейг «Невозвратимое мгновение» (Ватерлоо, 18 июня 1815 года).
Б.Л. Васильев «Утоли мои печали…». Смысл заглавия романа. Исторические лица на
страницах романа Б. Л. Васильева «Утоли моя печали ... ».
Великая Отечественная война в лирике 20 века.
Л.М. Леонов. «Золотая карета». Судьбы героев и их идеалы. «Золотая карета». Драматический сюжет и драматические судьбы.
Мотивы былого в лирике поэтов 20 века. А.А. Ахматова, А.А. Прокофьев, К.М. Симонов. А.Т. Твардовский, Ю.В. Друнина, М.А. Дунин. А.А. Сурков, М.В. Исаковский, Е.М. Винокуров. Б.Ш. Окуджава, В.С. Высоцкий. М.А. Кузмин, М.И. Цветаева, Е.А. Евтушенко, В.С. Высоцкий.
Р/р. Контрольная работа.
Подведение итогов.
Перечень учебно-методических средств обучения
Литература для учителя:
Гринина – Земскова А.М. Обучение сочинениям 5 -8 классы. – Волгоград: Учитель, 2002.
Егорова Н. В. Поурочные разработки по литературе. 8 класс. М.: Вако, 2007.
Егорова Н.В. Поурочные разработки по зарубежной литературе. 5 - 9 классы. – М.: ВАКО, 2004.
Липина Е.Ю. Тесты к учебникам-хрестоматиям под редакцией Т.Ф. Курдюмовой. Литература. 5 – 9 классы. – М.: Дрофа, 2004.
Литература. 8 класс: Методические рекомендации для учителя. – М.: Дрофа, 2004.
Литература: программа по литературе для общеобразовательных учреждений 5-11 кл. Т.Ф. Курдюмова М.: Дрофа, 2008.
Литература 8 кл.: учеб.-хрестоматия для общеобразовательных учреждений/Авт.-сост. Т.Ф. Курдюмова. М.: Дрофа, 2002.
Петрович В.Г., Петрович Н.М. Литература. 8 класс. Поурочное планирование: Дидактический материал для учителей. – Саратов: Лицей, 2005.
Раилко Н.С. Открытые уроки литературы: 5-8 классы/Н.С. Раилко.-Ростов н/Д: Феникс, 2008.
Савина Л. М. Литература. 8 класс.. Волгоград: Учитель –АСТ, 2007.
Скоркина Н.М.. Поурочные планы по литературе. 8 класс. - АСТ, 2001г.
Скрипкина В.А. Контрольные и проверочные работы по литературе. 5-8 классы: метод. пособие.-М.: Дрофа, 1996.
Литература. 8 класс: Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений. /Автор-составитель Курдюмова Т.Ф./ - М.: Дрофа, 2005.
Хрестоматия по литературе: 8 класс./Быкова Н.П. – М.: Филологическое общество «Слово»; Эксмо, 2005.
Хрестоматия по зарубежной литературе: 8 – 10 классы. – Ростов н/Д: ЗАО «Книга», 2005.
Электронные образовательные ресурсы коллекций [link] и http://school-collection.edu.ru/.
Литература для учащихся.
1. Литература 8 класс: Учебник – хрестоматия для общеобразовательных учреждений: Авт.-сост. Т.Ф.Курдюмова.- 6-ое изд.-М.:Дрофа, 2004.
Литературный энциклопедический словарь. Москва: Советская энциклопедия, 1987.
Краткий словарь литературоведческих терминов. Л.И.Тимофеев, С.В.Тураев- Москва: Просвещение, 1978.
Литература в таблицах и схемах. М.Мещерякова – Москва: Айрис, 2005.
Литературные места России. Москва: Советская Россия, 1987.
Путешествие в историю русского быта. Москва: Дрофа, 2003.
Учимся писать сочинение. Н.П.Морозова- Москва: Просвещение, 1987.
Календарно-тематическое планирование
№ урока
Тема урока
Кол-во часов
Тип урока
Элементы содержания
Требования к уровню подготовленности учащихся
Вид контроля измерители
Дополнительные элементы содержания
Д/з
Дата проведения
План
Факт
Фольклор (3 часа)
1
Литература и время
1
Объяснение нового материала
Ознакомление с учебным комплексом. Связь литературы и времени. Сказка Х. Андерсена.
Связь литературы и времени, содержание сказки Х.Андерсена, уметь устанавливать связь литературы и времени
Пересказ
Представление об образности как отличительном признаке художественной литературы, литературе как искусстве слова
Дочитать сказку Г.-Х. Андерсена «Калоши счастья».
Ответить на вопросы с. 12
02.09.
2
Фольклор и его жанры. Историческая песня.
1
Урок изучения нового материала
Фольклор. Жанры фольклора. Русская историческая народная песня.
Знать что такое фольклор, жанры фольклора, жанр русской народной исторической песни, уметь анализировать образ
Образ героя
Примеры жанров фольклора
Ответить на вопросы 1-3 на с. 22.
Индивидуальное задание.
05.09.
3
Народная драма. «Как француз Москву брал».
1
Урок чтения и обсуждения произведения
Народная театр. Особенности жанра. Актуальность народной драмы.
Знать что такое народные драма и театр, особенности жанра, уметь проследить их на примере произведения «Как француз Москву брал»
Пересказ, анализ жанра. Анализ.
Схема анализа.
С. 31-32, конспект
09.09.
Древнерусская литература (8 часов)
4
История на страницах
произведений древне-
русской литературы. Летопись. «Повесть временных лет».
1
Урок изучения нового материала
Жанры древнерусской литературы
Знать жанры древнерусской литературы, уметь определить особенности произведения
Пересказ
Прочитать отрывок из «Повести временных лет». Ответить на вопросы 1-5 с. 34
12.09.
5
«Повесть временных
лет». «Смерть Олега
от своего коня».
Жанр летописи.
1
Комбинированный
Жанры древнерусской литературы
Знать жанры древнерусской литературы, уметь определить особенности произведения, знать текст летописи «Повесть временных лет»
Пересказ, анализ
1.Подготовить пересказ отрывка от лица князя
Олега.
2. Прочитать статью
учебника «Воинская
повесть» с. 34-35 (с.36)
16.09.
6
Воинская повесть.
«Повесть о разорении Рязани Батыем».
1
Урок изучения нового материала и обсуждения произведения.
Русская воинская повесть. Ее особенность как жанра. «Повесть о разорении Рязани Батыем».
Знать особенности русской воинской повести как жанра.
Анализ
С. 38-39, конспект
19.09.
7
8
Житие. «Сказание о
житии Александра Невского».
2
Уроки изучения нового материала и обсуждения произведения.
Житие святых как историческая повесть. Его особенности. «Сказание о
житии Александра Невского».
Знать особенности житийного жанра, текст «Сказания о
житии Александра Невского».
Пересказ
Подготовить связный
рассказ о житийной
литературе.
Прочитать «Сказание о
житии Александра
Невского».
23.09.
26.09.
9
10
Б.К. Зайцев.
«Преподобный Сергий
Радонежский»
2
Уроки изучения нового материала и обсуждения произведения.
Авторская позиция в произведении «Преподобный Сергий
Радонежский» Б.К. Зайцева
Уметь выявлять авторскую позицию, знать текст произведения «Преподобный Сергий
Радонежский»
Анализ
Повторить тему «Древнерусская литература»
30.09.
03.10.
11
Урок в/чтения. Литературная игра по теме «Древняя Русь»
1
Урок внеклассного чтения.
Древнерусская литература. Жанры.
Знать жанры и особенности древнерусской литературы, произведения древнерусской литературы. Уметь определять жанр произведения
Викторина
Кроссворд
Индивидуальные сообщения
07.10.
Русская литература XVIII века (3 часа)
12
События истории в
произведениях 18 века.
1
Урок изучения нового материала
События истории в произведениях 18 века
Знать как отразились исторические события в литературе 18 века
Опрос
Конспект
Прочитать
с. 54-69, пересказ
10.10.
13
14
Н. М. Карамзин. «Марфа-посадница, или Покорение Новагорода».
2
Урок изучения нового материала и обсуждения произведения
Сюжет произведения, история создания, особенности произведения
Знать текст произведения, уметь определять его особенности
Анализ
Ответить на вопросы 1-5 с. 69
14.10.
17.10.
Русская литература XIX века (34 часа)
15
Проблема человека и
времени в
произведениях 19 века.
Былины и их герои в
произведениях 19 века.
А. К. Толстой «Илья
Муромец», «Правда».
1
Урок изучения нового материала и обсуждения произведения
Проблематика произведений 19 века. Былины и их герои в произведениях 19 века.
Знать особенности литературы 19 века, ее тематику, отражение былинных героев в произведениях 19 века
Опрос
Ответить на вопросы 1-5 на с. 69
21.1.
16
Р/Р. Работа по картине
В.М. Васнецова «Богатыри».
Стихотворение Толстого
«Илья Муромец».
1
Урок развития речи
Стихотворение Толстого
«Илья Муромец». Картина
В.М. Васнецова «Богатыри».
Знать картину В.М. Васнецова «Богатыри», уметь составлять текст по картине. Знать стихотворение Толстого
«Илья Муромец».
Сочинение
Репродукция картины
Дописать сочинение
24.10.
17
18
Г.У. Лонгфелло. «Песнь
о Гайавате».
2
Урок обсуждения произведения
Сюжет произведения, история создания, особенности произведения
Знать сюжет произведения, его особенности.
Пересказ, анализ
Выучить наизусть отрывок (на выбор)
04.11.
07.11.
19
Урок вн/чтения. В.Скотт. «Айвенго»
1
Урок внеклассного чтения
Сюжет произведения, история создания, особенности произведения.
Знать жанр исторического романа
Беседа по вопросам; анализ текста
Выразительное чтение басни «Волк на псарне»
11.11.
20
И.А. Крылов. «Волк на
псарне».
1
Урок изучения нового материала и обсуждения произведения
Сюжет произведения, история создания, особенности произведения
Знать сюжет произведения, его особенности. Уметь анализировать произведение
Анализ
Репродукция к басне
Ответить на вопросы 5-7 на с. 99
14.11.
21
А.С. Пушкин. «Песнь о
вещем Олеге».
1
Урок изучения нового материала и обсуждения произведения
Сюжет произведения, история создания, особенности произведения
Знать сюжет произведения, его особенности. Уметь анализировать произведение
Анализ
Пересказ содержания
баллады.
18.11.
22
А. С. Пушкин.
«Полтава».
1
Урок изучения нового материала
Сюжет произведения, история создания, особенности произведения
Знать сюжет произведения, его особенности. Уметь анализировать произведение
Анализ
Выучить отрывок
21.11.
23
Р. Р. А.С. Пушкин
«Борис Годунов».
1
Урок изучения нового материала и обсуждения произведения
Сюжет произведения, история создания, особенности произведения
Знать сюжет произведения, его особенности. Уметь анализировать произведение
Анализ
Подготовить выразительное
чтение отрывка сцены в
Чудовом монастыре.
25.11.
24
Повесть А.С.Пушкина
«Капитанская дочка».
Жанровое своеобразие
про изведения. Истоки
формирования личности
Гринева (анализ 1-2 глав)
1
Урок изучения нового материала и обсуждения произведения
Сюжет произведения, история создания, особенности произведения
Знать сюжет произведения, его особенности. Уметь анализировать произведение
Анализ
Репродукции картин к повести, литературная критика
Перечитать главы 3-5. Подготовить рассказ о
жизни Гринёва до начала
осады крепости
Пугачёвым
28.11.
25
Проблема чести,
достоинства,
нравственного выбор в
повести. Гринев и
Швабрин (разбор 3-5
глав).
1
Урок обсуждения произведения
Сюжет произведения, история создания, особенности произведения
Знать сюжет произведения, его особенности. Уметь анализировать произведение
Анализ
Репродукции картин к повести, литературная критика
Перечитать главы 6-7. Подготовить пересказ о
падении Белогорской
крепости. Раскрыть роль
эпиграфов к 6,7 главам.
02.12.
26
Пугачёв и народ в
повести. Разбор 6,7 глав.
1
Урок обсуждения произведения
Сюжет произведения, история создания, особенности произведения
Знать сюжет произведения, его особенности. Уметь анализировать произведение
Анализ
Репродукции картин к повести, литературная критика
Пересказ глав 8-12.
Задание по группам.
05.12.
27
Средства
характеристики героев
повести на примере 8-12
глав.
1
Урок обсуждения произведения
Сюжет произведения, история создания, особенности произведения
Знать сюжет произведения, его особенности. Уметь анализировать произведение. Уметь составлять характеристику героев по тексту
Анализ, характеристика героев
Репродукции картин к повести, литературная критика
Перечитать 13-14 главы,
подготовить их краткий
пересказ.
Подготовить хар-ки Маши Мироновой,
Швабрина.
09.12.
28
Образ Маши
Мироновой. Смысл
названия повести.
Анализ эпизода.
1
Комбинированный
Сюжет произведения, история создания, особенности произведения
Знать сюжет произведения, его особенности. Уметь анализировать произведение.
Анализ
Репродукции картин к повести, литературная критика
Подготовиться к
итоговому уроку по
повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка»
12.12.
29
Р/Р Подведение итогов по
повести А.С. Пушкина
«Капитанская дочка».
Подготовка к
сочинению.
1
Урок развития речи
Сюжет произведения, история создания, особенности произведения
Знать сюжет произведения, его особенности. Уметь анализировать произведение. Уметь составлять план сочинения
Опрос, составление плана сочинения
Написать сочинение по одной из тем.
16.12.
30
М.Ю. Лермонтов.
Исторический сюжет и
герои «Песни про царя
Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова»
1
Урок изучения нового материала и обсуждения произведения
Сюжет произведения, история создания, особенности произведения
Знать сюжет произведения, его особенности. Уметь анализировать произведение
Анализ
Прочитать текст поэмы. Сопоставить образы
Калашникова и
Кирибеевича (заполнить
таблицу в тетради)
19.12.
31
Опричник Кирибеевич.
Неправый суд Ивана
Грозного. Благородство
и стойкость
Калашникова.
1
Урок изучения нового материала и обсуждения произведения
Сюжет произведения, история создания, особенности произведения
Знать сюжет произведения, его особенности. Уметь анализировать произведение
Анализ
Подготовить сообщения по темам
23.12.
32
Н. В. Гоголь.
Историческая и
фольклорная основа
повести «Тарас Бульба».
Проблема
национального
самосознания, веры и
гуманизма.
1
Урок изучения нового материала и обсуждения произведения
Сюжет произведения, история создания, особенности произведения
Знать сюжет произведения, его особенности. Уметь анализировать произведение
Анализ
1. Прочитать 2,3 главы
повести «Тарас Бульба», пересказ
26.12.
33
Система образов повести
Н.В.Гоголя «Тарас
Бульба»
1
Урок обсуждения произведения
Система образов повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба»
Уметь анализировать образы
Анализ
Подготовить материалы
к характеристике героев повести. Подготовить рассказ о
Запорожской Сечи.
13.01.
34
Приёмы создания
характера. Герои Гоголя
и древнеэпические
герои.
1
Урок обсуждения произведения
Приемы создания героического характера. Герои Гоголя
и древнеэпические
герои
Уметь анализировать, находить приемы создания героического характера
Сопоставительный анализ
Подготовить характеристику
Тараса Бульбы.
Подготовить анализ
одного из эпизодов
повести (по группам).
16.01.
35
Характеристика Тараса
Бульбы. Роль автора в
повести.
1
Урок обсуждения произведения
Характеристика Тараса Бульбы. Роль автора в повести
Уметь выявлять роль автора в произведении
Анализ
Найти в тексте повести
примеры, связанные с
интерьером и пейзажем.
Ответить на вопросы с. 253-255
20.01.
36
Р/Р Подготовка к сочинению по повести Н.В. Гоголя
«Тарас Бульба».
1
Урок развития речи
Н. В. Гоголь «Тарас Бульба»
Знать сюжет произведения, его особенности. Уметь анализировать произведение. Уметь составлять план сочинения
Составление плана, сочинение
Дописать сочинение. Перечитать повесть
Н.В.Гоголя «Вий».
23.01.
37
Урок вн/чтения. Н.В.Гоголь «Вий».
1
Урок внеклассного чтения
Н.В.Гоголь «Вий»
Знать сюжет произведения, его особенности. Уметь анализировать произведение
Анализ
Экранизация
Перечитать роман
А. Дюма «Три мушкетёра»
27.01.
38
А. Дюма-отец и его
исторические романы.
1
Урок изучения нового материала и обсуждения произведения
Сюжет произведения, история создания, особенности произведения
Знать сюжет произведения, его особенности. Уметь анализировать произведение
Пересказ
Прочитать статью
учебника «А. К. Толстой»
с.260-261. Подготовить пересказ
наиболее понравившихся
эпизодов.
30.01.
39
Урок вн/чтения. Роман «Три мушкетера» и его герои.
1
Урок изучения нового материала и обсуждения произведения
Сюжет произведения, история создания, особенности произведения
Знать сюжет произведения, его особенности. Уметь анализировать произведение
Пересказ
Прочитать балладу
А.К.Толстого «Василий
Шибанов». Подготовить выразительное
чтение фрагмента.
03.02.
40
А. К Толстой. «Василий
Шибанов».
1
Урок изучения нового материала и обсуждения произведения
Сюжет произведения, история создания, особенности произведения
Знать сюжет произведения, его особенности. Уметь анализировать произведение
Пересказ
Подготовить краткий
пересказ об одном из
героев баллады.
Прочитать главы из
романа А.К. Толстого
«Князь Серебряный».
06.02.
41
Исторические
лица
страницах
романа
«Князь Серебряный».
1
Урок изучения нового материала и обсуждения произведения
Сюжет произведения, история создания, особенности произведения
Знать сюжет произведения, его особенности. Уметь анализировать
Анализ
Составить список
исторических лиц - героев
романа.
10.02.
42
Вымышленные герои
их роль в романе
«Князь Серебряный».
1
Урок изучения нового материала и обсуждения произведения
Вымысел и реальность в художественном произведении
Уметь выделять вымысел и реальность в художественном произведении
Анализ
С. 309-310, конспект
13.02.
43
44
Мотивы былого в
лирике поэтов 19 века.
2
Урок изучения нового материала и обсуждения произведения
Мотивы былого в
лирике поэтов 19 века
Знать разнообразие тематики лирики 19 века, уметь показать как отражается эпоха в лирике
Анализ, выразительное чтение
Стихотворения 19 века, таблица
Выучить стихотворение по выбору
17.02.
20.02.
45
Л.Н. Толстой. Слово о
писателе. «После бала».
История создания
рассказа.
1
Урок изучения нового материала и обсуждения произведения
Сюжет произведения, история создания, особенности произведения
Знать сюжет произведения, его особенности. Уметь анализировать
Пересказ
Репродукции
Подготовить устный
рассказ на тему: «Бал-
апофеоз любви».
24.02.
46
«После бала».
Художественное
своеобразие
рассказа.
Контраст как основа композиции рассказа.
1
Урок изучения нового материала и обсуждения произведения
Сюжет произведения, история создания, особенности произведения. Контраст как композиционный прием
Знать сюжет произведения, его особенности. Уметь анализировать. Знать, что контраст -Анализкомпозиционный прием, уметь установить его через произведение
Пересказ
Репродукции
Ответить на вопросы 8-14 с. 333-334. Подготовить характеристику
героев рассказа «После
бала»
27.02.
47
Социально-
нравственные проблемы рассказа «После бала».
Время и пространство в художественном тексте.
1
Урок изучения нового материала и обсуждения произведения
Время и пространство в художественном тексте
Уметь показать как отражается время и пространство в художественном тексте
Анализ
Ответить на вопросы 1-3 на с. 341-342
03.03.
48
Урок вн/чтения. Л.Н. Толстой «Посмертные записки старца Фёдора Кузьмича!»
1
Урок внеклассного чтения
Л.Н. Толстой «Посмертные записки старца Фёдора Кузьмича!»
Знать сюжет произведения, его особенности. Уметь анализировать произведение
Викторина, выразительное чтение
Репродукции
Прочесть посмертные
записки до конца.
06.03.
Русская литература XX века (22 часа)
49
Былины и их герои в произведениях 20 века. И.А. Бунин «На распутье», «Святогор и Илья».
1
Урок изучения нового материала и обсуждения произведения
Былины и их герои в поэзии 20 века. И.А. Бунин «На распутье», «Святогор и Илья»
Знать традиции фольклорных жанров в поэзии 20 века
Выразительное чтение
Выучить одно из стихотворений наизусть
10.03.
50
К.Д Бальмонт «Живая
вода». Е.М. Винокуров
«Богатырь».
1
Урок изучения нового материала и обсуждения произведения
Былины и их герои в поэзии 20 века. К.Д Бальмонт «Живая
вода». Е.М. Винокуров
«Богатырь»
Знать сюжет произведения, его особенности. Уметь анализировать произведение
Анализ, выразительное чтение
Прочитать статью учебника
«Ю.Н. Тынянов».
Прочитать рассказ
Ю.Н. Тынянова «Подпоручик Киже»
13.03.
51
Урок вн/чтения. Ю.Н. Тынянов
«Подпоручик Киже».
1
Урок изучения нового материала и обсуждения произведения
Сюжет произведения, история создания, особенности произведения.
Знать сюжет произведения, его особенности. Уметь анализировать произведение
Пересказ
Написать
план киносценария по
рассказу «Подпоручик
Киже». Прочитать рассказ Ю.Н. Тынянова «Восковая
персона».
17.03.
52
Ю.Н. Тынянов
«Восковая персона».
1
Урок изучения нового материала и обсуждения произведения
Сюжет произведения, история создания, особенности произведения
Знать сюжет произведения, его особенности. Уметь анализировать произведение
Пересказ
Определить главных
действующих лиц
произведения, записать
фабулу рассказа.
20.03.
53
Герои и сюжет рассказа
«Восковая персона»
1
Урок обсуждения произведения
Сюжет произведения, история создания, особенности произведения
Знать сюжет произведения, его особенности. Уметь анализировать произведение
Анализ, пересказ
Прочитать статью
учебника
«Марк
Алданов»
31.03.
54
М. Алданов и его
исторические романы и
повести. Тетралогия
«Мыслитель» .
1
Урок изучения нового материала и обсуждения произведения
Сюжет произведения, история создания, особенности произведения
Знать сюжет произведения, его особенности. Уметь анализировать произведение
Чтение, анализ
Выучить записи в
тетради
03.04.
55
Урок вн/чтения.
М. Алданов. А.В.
Суворов в романе
«Чертов мост».
1
Урок обсуждения произведения
Сюжет произведения, история создания, особенности произведения
Знать сюжет произведения, его особенности. Уметь анализировать произведение
Пересказ
Прочитать новеллу С. Цвейга «Невозвратимое
мгновение»
07.04.
56
Урок вн/чтения
С. Цвейг
«Невозвратимое мгновение» (Ватерлоо, 18 июня 1815 года)
1
Урок внеклассного чтения
Сюжет произведения, история создания, особенности произведения
Знать сюжет произведения, его особенности. Уметь анализировать произведение
Викторина
Прочитать роман Б.Л. Васильев. «Утоли мои печали ...»
10.04.
57
Б.Л. Васильев «Утоли мои печали…». Смысл заглавия романа.
1
Урок изучения нового материала и обсуждения произведения
Сюжет произведения, история создания, особенности произведения
Знать сюжет произведения, его особенности. Уметь анализировать произведение
Пересказ
Репродукции
Ответить на вопросы в тетради
-
14.04.
58
Исторические лица на
страницах романа Б. Л.
Васильева «Утоли моя
печали ... ».
1
Урок обсуждения произведения
Сюжет произведения, история создания, особенности произведения
Знать сюжет произведения, его особенности. Уметь анализировать произведение
Выразительное чтение
Репродукции
Подготовить
выразительное чтение
одного из стихотворений,
помещённых в учебнике
на с.419-433
17.04.
59
60
Великая Отечественная
война в лирике 20 века
2
Урок изучения нового материала и обсуждения произведения
Великая Отечественная
война в лирике 20 века
Знать сюжет произведения, его особенности. Уметь анализировать произведение
Анализ
Стихотворения 20 века о Великой Отечественной
войне
Выучить одно из стихотворений на выбор
21.04.
24.04.
61
Л.М. Леонов. «Золотая
карета». Судьбы героев
и их идеалы.
1
Урок изучения нового материала и обсуждения произведения
Сюжет произведения, история создания, особенности произведения
Знать сюжет произведения, его особенности. Уметь анализировать произведение
Пересказ
Ответить на вопросы с. 445-446
28.04.
62
Л.М. Леонов. «Золотая
карета». Драматический
сюжет и драматические
судьбы.
1
Урок обсуждения произведения
Сюжет произведения, история создания, особенности произведения
Знать сюжет произведения, его особенности. Уметь анализировать произведение
Анализ
Прочитать статью
« Мотивы
былого в лирике поэтов 20
века»
01.05.
63
Мотивы былого в лирике
поэтов 20 века.
А.А. Ахматова, А.А.
Прокофьев, К.М. Симонов.
1
Урок изучения нового материала и обсуждения произведения
Мотивы былого в лирике
поэтов 20 века
Знать отражение мотивов былого на материале лирики 20 века
Анализ
Стихотворения 20 века
Подготовить
выразительное чтение
одного из стихотворений
05.05.
64
А.Т. Твардовский, Ю.В. Друнина, М.А. Дунин.
1
Урок изучения нового материала и обсуждения произведения
Сюжет произведения, история создания, особенности произведения. Мотивы былого в лирике
поэтов 20 века
Знать сюжет произведения, его особенности. Уметь анализировать произведение
Анализ, выразительное чтение
Книги и тексты А.Т. Твардовского, Ю.В. Друниной, М.А. Дунина
Подготовить
выразительное чтение
одного из стихотворений.
08.05.
65
А.А. Сурков,
М.В. Исаковский,
Е.М. Винокуров.
1
Урок изучения нового материала и обсуждения произведения
Сюжет произведения, история создания, особенности произведения. Мотивы былого в лирике
поэтов 20 века
Знать сюжет произведения, его особенности. Уметь анализировать произведение
Анализ, выразительное чтение
Книги и тексты А.А. Суркова,
М.В. Исаковского,
Е.М. Винокурова
Подготовить
выразительное чтение
одного из стихотворений
12.05.
66
Б.Ш. Окуджава, В.С. Высоцкий.
1
Урок изучения нового материала и обсуждения произведения
Сюжет произведения, история создания, особенности произведения. Мотивы былого в лирике
поэтов 20 века
Знать сюжет произведения, его особенности. Уметь анализировать произведение
Анализ, выразительное чтение
Книги и тексты Б.Ш. Окуджавы, В.С. Высоцкого
Подготовить
выразительное чтение
одного из стихотворений.
15.05.
67
М.А. Кузмин, М.И.
Цветаева, Е.А. Евтушенко, В.С. Высоцкий.
1
Урок изучения нового материала и обсуждения произведения
Сюжет произведения, история создания, особенности произведения. Мотивы былого в лирике
поэтов 20 века
Знать сюжет произведения, его особенности. Уметь анализировать произведение
Анализ, выразительное чтение
Книги и тексты М.А. Кузмина, М.И.
Цветаевой, Е.А. Евтушенко, В.С. Высоцкого
Подготовить
выразительное чтение
одного из стихотворений.
Подготовиться к
контрольной работе
19.05.
68
69
Контрольная работа
2
Урок контроля
Древнерусская литература, литература 18, 19, 20 веков
Знать пройденные произведения, уметь выявлять их особенности
Тест
Подготовить сообщения
22.05.
26.05.
70
Подведение итогов
1
Урок повторения
Древнерусская литература, литература 18, 19, 20 веков
Знать пройденные произведения, уметь выявлять их особенности
Анализ
Прочитать список книг
на лето
29.05.
