Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Гринёвская средняя общеобразовательная школа
Погарского района Брянской области
_____ Созоненко Л.М. (ФИО)
Приказ № _______
«____»________2016г
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по _____русскому языку____
предмет
__________7__________
класс
Составитель:
учитель
_русского языка
предмет
_Грибанская Н.М._____
Ф.И.О.
_____первая_______
категория
с. Гринёво
2016 - 2017 учебный год
Пояснительная записка
Данная рабочая программа разработана в соответствии с:
- Федеральный закон от 29 декабря 2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
- Приказ Министерства образования РФ от 5 марта 2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;
- Приказ Министерства образования Российской Федерации от 09 марта 2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов образовательных учреждений, реализующих программы общего образования»;
- Приказ Министерства образования и науки РФ от 06 октября 2009г. №373 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;
- Письмо Минобрнауки России от 07 июля 2005 г. №03-1263 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана».
- Положением о рабочей программе учителя-предметника МБОУ Гринёвская СОШ;
Основана на программе по предметной линии учебников М.Т.Баранова и обеспечена учебником для общеобразовательных учреждений «Русский язык» 7 класс, для учащихся общеобразовательных организаций, Москва, издательский центр «Просвещение», 2009, автора М.Т.Баранов, Т. А. Ладыженская, Н. М. Шанский; авторской программы М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской, Л.А.Тростенцовой и др. (Русский язык. Программа. 5-9 классы).
Программа соответствует предмету стандартного общего образования и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития обучающихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения русского языка, которые определены стандартом.
Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный документ, включающий семь разделов: пояснительную записку, требования к уровню подготовки обучающихся по данной программе, учебно-тематический план, содержание тем учебного курса, перечень учебно-методического обеспечения, календарно-тематическое поурочное планирование.
Программа предусматривает 105 часов (3 часа из федерального компонента) согласно количеству часов по учебному плану, отведённых для изучения русского языка в 7 классе.
Цели изучения курса
Курс русского языка направлен на достижение следующих целей, обеспечивающих реализацию личностно ориентированного, когнитивно-коммуникативного, деятельностного подходов к обучению родному языку:
воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;
совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи обучающихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;
освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;
формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.
Владение родным языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения человека практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира.
В системе школьного образования учебный предмет “Русский язык” занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество усвоения всех других школьных предметов, а в перспективе способствует овладению будущей профессией.
Компетентностный подход к содержанию обучения русскому языку определяет следующие особенности предъявления содержания образования: оно представлено в виде трех тематических блоков, обеспечивающих формирование коммуникативной, языковой, лингвистической (языковедческой) и культуроведческой компетенций.
В первом блоке планирования представлены дидактические единицы, обеспечивающие совершенствование навыков речевого общения.
Во втором блоке определены дидактические единицы, которые содержат сведения по теории использования языковых средств в различных сферах и ситуациях общения. Это содержание обучения является базой для развития коммуникативной компетенции учащихся.
В третьем блоке представлены дидактические единицы, отражающие научные сведения о русском языке, об истории и культуре народа и обеспечивающие развитие учебно-познавательной и рефлексивной компетенции.
Таким образом, данная рабочая программа обеспечивает взаимосвязанное развитие и совершенствование ключевых, общепредметных и предметных компетенций.
Принципы отбора содержания образования связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также с учетом возрастных особенностей развития обучающихся.
Реализация календарно-тематического плана обеспечивает освоение общеучебных умений и компетенций в рамках информационно-коммуникативной деятельности, в том числе способностей передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде в соответствии с целью учебного задания, использовать различные виды чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.), создавать письменные высказывания, адекватно передающие прослушанную и прочитанную информацию с заданной степенью свернутости (кратко, выборочно, полно), составлять план.
На уроках учащиеся могут более уверенно овладеть монологической и диалогической речью, умением вступать в речевое общение, участвовать в диалоге (понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение), приводить примеры, подбирать аргументы, перефразировать мысль (объяснять “иными словами”), формулировать выводы.
С точки зрения развития умений и навыков рефлексивной деятельности особое внимание уделено способности учащихся самостоятельно организовывать свою учебную деятельность (постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств и др.), оценивать ее результаты, определять причины возникших трудностей и пути их устранения, осознавать сферы своих интересов и соотносить их со своими учебными достижениями, чертами своей личности.
Учебный предмет «Русский язык» в современной школе имеет познавательные, практические и общепредметные задачи:
- формирование у обучающихся научно-лингвистического мировоззрения, вооружение их основами знаний о родном языке;
- развитие языкового и эстетического идеала.
- формирование прочных орфографических и пунктуационных умений и навыков;
- овладение нормами русского литературного языка и обогащения словарного запаса и грамматического строя речи учащихся;
- обучение школьников умению связно излагать свои мысли в устной и письменной форме.
- воспитание обучающихся средствами данного предмета;
- развитие их логического мышления;
- обучение школьников умению самостоятельно пополнять знания по русскому языку;
- формирование общеучебных умений – работа с книгой, со справочной литературой, совершенствование навыков чтения и т.д.
Требования к уровню подготовки обучающихся по данной программе
Обучающиеся должны знать определения основных изучаемых в 7 классе языковых единиц, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.
К концу 7 класса обучающиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:
производить морфологический разбор частей речи, изученных в 7 классе, синтаксический разбор предложений с причастным и деепричастным оборотами (в простейших случаях), а также сложных предложений с изученными союзами;
составлять предложения с причастным и деепричастным оборотами;
соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала.
По орфографии:
правильно писать слова с изученными орфограммами;
находить и исправлять орфографические ошибки,
правильно писать изученные в 7 классе слова с непроверяемыми орфограммами.
По пунктуации:
Выделять запятыми причастные обороты (стоящие после существительного), деепричастные обороты.
По связной речи:
Адекватно воспринимать и создавать тексты публицистического стиля на доступные темы. Подробно и сжато излагать повествовательные тексты с элементами описания (как письменно, так и устно) внешности человека, процессов труда. Описывать человека, процессы труда; писать рассказы на предложенные сюжеты; сочинения-рассуждения (на материале жизненного опыта учащихся). Грамотно и четко рассказывать о произошедших событиях, аргументировать свои выводы.
Учебно-тематический план
Всего часов по предмету – 105 ч.
1 четверть - ч.
2 четверть - ч.
3 четверть - ч.
4 четверть – ч.
Содержание тем учебного курса Русский язык как развивающееся явление
(1 ч)
Повторение пройденного в V—VI классах
(7 ч + 1 ч.р.р.)
Публицистический стиль, его жанры, языковые особенности.
Морфология. Орфография. Культура речи
Причастие
(19 ч + 5 ч.р.р.)
I. Повторение пройденного о глаголе в V и VI классах.
Причастие. Свойства прилагательных и глаголов у причастия. Синтаксическая роль причастий в предложении. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие страдательные причастия. Причастный оборот; выделение запятыми причастного оборота. Текстообразующая роль причастий.
Склонение полных причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий. Образование действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего времени (ознакомление).
Не с причастиями. Правописание гласных в суффиксах действительных и страдательных причастий. Одна и две буквы н в суффиксах полных причастий и прилагательных, образованных от глаголов. Одна буква н в кратких причастиях.
II. Умение правильно ставить ударение в полных и кратких страдательных причастиях (принесённый, принесён, принесена, принесено, принесены), правильно употреблять причастия с суффиксом -ся, согласовывать причастия с определяемыми существительными, строить предложения с причастным оборотом.
III. Описание внешности человека: структура текста, языковые особенности (в том числе специальные «портретные» слова). Устный пересказ исходного текста с описанием внешности. Выборочное изложение текста с описанием внешности. Описание внешности знакомого по личным впечатлениям, по фотографии. Виды публичных общественно-политических выступлений. Их структура.
Деепричастие
(8 ч + 1 ч.р.р.)
I. Повторение пройденного о глаголе в V и VI классах.
Деепричастие. Глагольные и наречные свойства деепричастия. Синтаксическая роль деепричастий в предложении. Текстообразующая роль деепричастий. Деепричастный оборот; знаки препинания при деепричастном обороте. Выделение одиночного деепричастия запятыми (ознакомление). Деепричастия совершенного и несовершенного вида и их образование.
Не с деепричастиями.
II. Умение правильно строить предложение с деепричастным оборотом.
III. Рассказ по картине.
Наречие
(14 ч + 3 ч.р.р.)
I. Наречие как часть речи. Синтаксическая роль наречий в предложении. Степени сравнения наречий и их образование. Текстообразующая роль наречий. Словообразование наречий.
Правописание не с наречиями на -о и -е; не- и ни- в наречиях. Одна и две буквы н в наречиях на -о и -е.
Буквы о и е после шипящих на конце наречий. Суффиксы -о и -а на конце наречий. Дефис между частями слова в наречиях. Слитные и раздельные написания наречий. Буква ь после шипящих на конце наречий.
II. Умение правильно ставить ударение в наречиях.
Умение использовать в речи наречия-синонимы и антонимы.
III. Описание действий как вид текста: структура текста, его языковые особенности. Пересказ исходного текста с описанием действий.
Категория состояния
(2 ч +1 ч.р.р.)
I. Категория состояния как часть речи. Ее отличие от наречий. Синтаксическая роль слов категории состояния.
II. Выборочное изложение текста с описанием состояния человека или природы.
Служебные части речи. Культура речи.
(1ч.)
Предлог
(5ч.+1ч.р.р.)
I. Предлог как служебная часть речи. Синтаксическая роль предлогов в предложении. Непроизводные и производные предлоги. Простые и составные предлоги. Текстообразующая роль предлогов.
Слитные и раздельные написания предлогов (в течение, ввиду, вследствие и др.). Дефис в предлогах из-за, из-под.
II. Умение правильно употреблять предлоги в и на, с и из. Умение правильно употреблять существительные с предлогами по, благодаря, согласно, вопреки. Умение пользоваться в речи предлогами-синонимами.
III. Рассказ от своего имени на основе прочитанного. Рассказ на основе увиденного на картине.
Союз
(9 ч + 1 ч.р.р.)
I. Союз как служебная часть речи. Синтаксическая роль союзов в предложении. Простые и составе союзы. Союзы сочинительные и подчинительные; сочинительные союзы — соединительные, разделительные и противительные. Употребление сочинительных союзов в простом и сложном предложениях; употребление подчинительных союзов в сложном предложении. Текстообразующая роль союзов.
Слитные и раздельные написания союзов. Отличие на письме союзов зато, тоже, чтобы от местоимений с предлогом и частицами и союза также от наречия так с частицей же.
II. Умение пользоваться в речи союзами-синонимами.
III. Устное рассуждение на дискуссионную тему; его языковые особенности.
Частица
(10ч + 2 ч.р.р.)
I. Частица как служебная часть речи. Синтаксическая роль частиц в предложении. Формообразующие и смысловые частицы. Текстообразующая роль частиц.
Различение на письме частиц не и ни. Правописание не и ни с различными частями речи.
II. Умение выразительно читать предложения с модальными частицами.
III. Рассказ по данному сюжету.
Междометие. Звукоподражательные слова (3 ч)
I. Междометие как часть речи. Синтаксическая роль междометий в предложении.
Звукоподражательные слова и их отличие от междометий.
Дефис в междометиях. Интонационное выделение междометий. Запятая и восклицательный знак при междометиях.
II. Умение выразительно читать предложения с междометиями.
Повторение и систематизация пройденного в VII классе
(10 ч + 1 ч.р.р.)
Сочинение-рассуждение на морально-этическую тему или публичное выступление на эту тему.
Перечень учебно-методического обеспечения
Учебно-наглядные пособия (таблицы), организационно-педагогические средства (карточки, раздаточный материал, тесты).
Список литературы:
1. Русский язык. 7 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др. - 32-е изд. – М.: Просвещение, 2010.
2. Баранов М.Т. Русский язык: Справочные материалы/М.Т.Баранов, Т.А.Костяева, А.В.Прудникова; под ред. Н.М.Шанского.-8-е изд., перераб.- М.: Русский язык, 2005.
3. Баранов М.Т. Школьный орфографический словарь русского языка/ М.Т.Баранов.- 10-е изд.- М.: Русский язык, 2005.
4. Баранов М.Т. Школьный словарь образования слов русского языка/М.Т.Баранов.- 4-е изд.- М.: Русский язык, 2006.
5. Жуков В.П. Школьный фразеологический словарь русского языка/5-е изд., перераб. и доп.- М.: Русский язык, 2005.
6. Лапатухин М.С. Школьный толковый словарь русского языка/ Под ред. Ф.П.Филина.- 2-е изд., дораб.- М.: Русский язык, 1998.
7. Лекант П.А. Школьный орфоэпический словарь русского языка/П.А.Лекант, В.В.Леденева.- 2-е изд.- М.: Русское слово, 2006.
8. Одинцов В.В. Школьный словарь иностранных слов/Под ред. В.В.Иванова.- 8-е изд.- М.: Русский язык, 2006.
9. Рогожникова Р.П. Школьный словарь устаревших слов русского языка/М.: Русский язык, 1997.
10. Тихонов А.Н. Школьный словообразовательный словарь русского языка/А.Н.Тихонов.- 2-е изд., перераб.- М.: Русский язык, 1991.
11. Богданова Г.А. Уроки русского языка в 7 классе: 3-е изд.- М.: Просвещение, 2003.
12.Граник.Г.Г. Дидактические карточки-задания по русскому языку. 5-9- кл./М.:Астрель, 2003.
13. Мордес Е.М. Искать, пробовать, обучать: нетрадиционные уроки по русскомй языку и литературе: 5-11 классы/Волгоград: Учитель-АСТ, 2002.
14. Обучение русскому языку в 7 классе: Метод. рекомендации к учеб. для 7 кл. общеобразоват. учреждений/ М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова.- 3-е изд.- М.: Просвещение, 2003.
15. Программы общеобразовательных учреждений. Русский язык. 5-9 классы:Учебное издание/Под ред. Баранова М.Т., Ладыженской Т.А., Шанского Н.М.- 8-е изд.- М.: Просвещение, 2007.
16. Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь трудностей русского языка /4-е изд.,- стереотип.- М.: Русский язык, 1985.
17. Русский язык. Тесты для промежуточного контроля. 7 кл./Под ред. Н.А.Сениной. Ростов-на-Дону: изд. «Легион», 2009.
Мультимедийные пособия.
«Фраза» Программа-тренажер по правилам орфографии и пунктуации для школьников и абитуриентов.
1-С Репетитор «Русский язык» Обучающая программа для школьников старших классов и абитуриентов.
Электронный репетитор-тренажер «Курс русского языка»
Тестирующая программа для школьников и абитуриентов. Кирилл и Мефодий
Уроки русского языка Кирилла и Мефодия 5-6 класс.
Образовательные ресурсы сети Интернет:
[link]
Календарно-тематическое поурочное планирование
1
§ 16 упр90
20
Действительные причастия прошедшего времени.
1
§ 17 упр96
Р.р. 21
Изложение с использованием причастий по тексту
Т.Л. Сухотиной
1
§ 9-17, словарн.слова
22
Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах причастий настоящего времени.
1
§ 18 упр102
23
Страдательные причастия прошедшего времени.
1
§ 19 упр109
24
Гласные перед н в полных и кратких страдательных причастиях.
1
§ 20 упр112
Р.р. 25
Сочинение-описание человека по личным впечатлениям
1
Дописать сочинение
26
Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Одна буква н в отглагольных прилагательных.
1
§ 21 упр115
27
Одна и две буквы н в суффиксах кратких страдательных причастий и кратких отглагольных прилагательных
1
§ 22 упр123
Р.р. 28
Выборочное изложение
1
§ 9-22 повторить
29
Морфологический разбор причастия.
1
§ 23 карточка
30
Слитное и раздельное написание не с причастиями.
1
§ 24 упр133
31
Буквы е, ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.
1
§ 25 упр140, с.72 вопр.1-9
32
Повторение по теме «Причастие».
1
Готовиться к диктанту
33
Контрольный диктант по теме «Причастие»
1
Повторять правила
Деепричастие (8ч. + 1ч. р.р.)
34
Анализ контрольного диктанта. Деепричастие как часть речи.
1
§26 упр160
35
Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте.
1
§27 упр164
36
Раздельное написание не с деепричастиями.
1
§28 упр172
37
Деепричастия несовершенного вида.
1
§29 упр177
38
Деепричастия совершенного вида.
1
§30 упр184
Р.р. 39
Сочинение по картине С.Григорьева «Вратарь».
1
Дописать сочинение
40
Морфологический разбор деепричастия.
1
§31упр189,
с.91 вопр.1-6
41
Повторение темы «Деепричастие».
1
Упр.193, готовиться к диктанту
42
Контрольный диктант по теме «Деепричастие».
1
Повторять правила
Наречие (14ч. + 3ч. р.р.)
43
Анализ контрольного диктанта. Наречие как часть речи.
1
§32 упр199
44
Смысловые группы наречий
1
§33 упр204
Р.р. 45
Сочинение по картине И.Попова «Первый снег».
1
Дописать сочинение
46
Степени сравнения наречий
1
§34 упр213
47
Морфологический разбор наречия.
1
§35 упр218
48
Слитное и раздельное написание не с наречиями на –о и –е.
1
§36 упр221
49
Буквы е и и в приставках не- и ни- отрицательных наречий.
1
§37 упр229
50
Одна и две буквы н в наречиях на – о и – е.
1
§ 38 упр234
Р.р. 51
Сочинение-описание действий
1
Дописать сочинение
52
Буквы о и е после шипящих на конце наречий.
1
§40 упр241
53
Буквы о и а на конце наречий
1
§41 упр247
Р.р. 54
Подробное изложение по тексту В.Осеевой
1
§32-41, словарн. слова
55
Дефис между частями слова в наречиях.
1
§42 упр250
56
Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных.
1
§ 43 упр258
57
Мягкий знак после шипящих на конце наречий.
1
§44 упр263
58
Повторение изученного по теме «Наречие».
1
Упр. 270, готовиться к диктанту
59
Контрольный диктант по теме "Наречие"
1
Повторять правила
Категория состояния (2ч. + 1 ч. р.р.)
60
Анализ контрольного диктанта. Категория состояния как часть речи.
1
§45 упр275
61
Морфологический разбор категории состояния.
1
§46 упр280
Р.р. 62
Сжатое изложение «Обыкновенная земля»
1
С.132 вопросы 1-2
Служебные части речи (1 ч.)
63
Самостоятельные и служебные части речи.
1
§ 47 упр284
Предлог (5ч. + 1ч.р.р.)
64
Предлог как часть речи.
1
§48 упр288
65
Непроизводные и производные предлоги.
1
§50 упр297
66
Простые и составные предлоги.
1
§ 51 упр303
67
Морфологический разбор предлога.
1
§ 52 упр306
Р.р. 68
Сочинение по картине А.В.Сайкиной «Детская спортивная школа».
1
Дописать сочинение
69
Слитное и раздельное написание производных предлогов.
1
§ 53 упр309
Союз (9ч. + 1 ч.р.р.)
70
Союз как часть речи. Простые и составные союзы.
1
§55 упр318
71
Союзы сочинительные и подчинительные.
1
§ 56 упр321
72
Запятая между простыми предложениями в союзном сложном предложении.
1
§57 упр323
73
Сочинительные союзы.
1
§58 упр327
74
Подчинительные союзы.
1
§ 59 упр337
75
Морфологический разбор союза.
1
§60 упр341
Р.р. 76
Сочинение-рассуждение о книге
1
Дописать сочинение
77
Слитное и раздельное написание союзов также, тоже, чтобы.
1
§ 61 упр346, с.165 вопросы 1-10
78
Повторение по теме «Предлог», «Союз»
1
Упр.353, готовиться к диктанту
79
Контрольный диктант по темам «Предлог», «Союз».
1
Повторять правила
Частица (10 ч. + 2 ч.р.р.)
80
Анализ контрольного диктанта. Частица как часть речи.
1
§ 62 упр359
81
Разряды частиц. Формообразующие частицы.
1
§ 63 упр363
82
Смысловые частицы.
1
§ 64 упр367
83
Раздельное и дефисное написание частиц.
1
§65 упр377
Р.р. 84
Контрольное сочинение по картине К.Ф. Юона «Конец зимы. Полдень».
1
Дописать сочинение, повторить сл.сл
85
Морфологический разбор частиц.
1
§ 66 упр383
86
Отрицательные частицы не и ни.
1
§ 67 упр386
87
Различение частицы не и приставки не-
1
§ 68 упр394
Р.р. 88
Сочинение-рассказ по данному сюжету.
1
Дописать сочинение
89
Частица ни, приставка ни-, союз ни-ни.
1
§69 упр403, с.187 вопросы 1-7
90
Повторение по теме «Частица».
1
Упр408
91
Проверочная работа по теме «Служебные части речи».
1
Повторять правила
Междометие.
Звукоподражательные слова (3ч.)
92
Междометие как часть речи.
1
§70 упр415
93
Дефис в междометиях
1
§71 упр419
94
Знаки препинания при междометиях.
1
Упр420
Повторение и систематизация пройденного в 5-7 классах
(10ч. + 1 ч.р.р.)
95
Разделы науки о русском языке.
1
§ 72 упр422
Р.р. 96
Текст. Стили речи.
1
§73 упр426
97
Фонетика, Графика.
1
§74 упр429
98
Лексика и фразеология
1
§75 упр433
99
Морфемика. Словообразование.
1
§ 76 упр435
100
Морфология
1
§ 77 упр442
101
Орфография.
1
Упр.453, готовиться к диктанту
102
Итоговый контрольный диктант за курс 7 класса.
1
Повторить словарные слова
103
Анализ контрольной работы
1
Доделать работу над ошибками
104
Синтаксис
1
§ 79 упр457
105
Пунктуация
1
§80 упр462
Календарно-тематическое поурочное планирование
1
§ 16 упр90
27
Действительные причастия прошедшего времени.
1
§ 17 упр96
28
Практикум по теме «Действительные причастия настоящего и прошедшего времени».
1
Выполнить тест
Р.р. 29
Изложение с использованием причастий по тексту
Т.Л. Сухотиной
1
Дописать изложение
30
Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах причастий настоящего времени.
1
§ 18 упр102
31
Страдательные причастия прошедшего времени.
1
§ 19 упр109
32
Гласные перед н в полных и кратких страдательных причастиях.
1
§ 20 упр112
Р.р. 33
Сочинение-описание человека по личным впечатлениям
1
Дописать сочинение
34
Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Одна буква н в отглагольных прилагательных.
1
§ 21 упр115
35
Н-нн в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и в отглагольных прилагательных.
1
§ 21 упр118
36
Одна и две буквы н в суффиксах кратких страдательных причастий и кратких отглагольных прилагательных
1
§ 22 упр123
37
Н-нн в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных
1
§ 22 упр128
Р.р. 38
Подготовка к выборочному изложению
1
Упр.130
Р.р. 39
Выборочное изложение
1
§ 9-22, повторить
40
Морфологический разбор причастия.
1
§ 23 карточка
41
Слитное и раздельное написание не с причастиями.
1
§ 24 упр133
42
Слитное и раздельное правописание не с причастиями.
1
§ 24 упр136
43
Буквы е, ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.
1
§ 25 упр140, с.72 вопр.
44
Обобщение по теме «Причастие».
1
§ 9-25, повторить
45
Повторение по теме «Причастие».
1
Готовиться к диктанту
46
Контрольный диктант по теме «Причастие»
1
Повторять правила
47
Анализ контрольного диктанта
1
Доделать работу над ошибками
Деепричастие (10 ч. + 2 ч. р.р.)
48
Деепричастие как часть речи.
1
§26 упр160
49
Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте.
1
§27 упр164
50
Практикум по теме «Выделение деепричастных оборотов на письме»
1
§27 упр165
51
Раздельное написание не с деепричастиями.
1
§28 упр172
52
Деепричастия несовершенного вида.
1
§29 упр177
53
Деепричастия совершенного вида.
1
§30 упр184
Р.р. 54
Подготовка к написанию сочинения по картине С. Григорьева «Вратарь».
1
Упр. 187устно
Р.р. 55
Написание сочинения по картине С.Григорьева «Вратарь».
1
Дописать сочинение
56
Морфологический разбор деепричастия.
1
§31упр189, с.91 вопр.
57
Повторение темы «Деепричастие».
1
Упр.193
58
Контрольный диктант по теме «Деепричастие».
1
Повторять правила
59
Анализ контрольного диктанта
1
Доделать работу над ошибками
Наречие (23 ч. + 6ч. р.р.)
60
Наречие как часть речи.
1
§32 упр199
61
Смысловые группы наречий
1
§33 упр204
62
Разряды наречий.
1
§33 упр210
Р.р. 63
Подготовка к написанию сочинения по картине И. Попова «Первый снег».
1
Готовиться к сочинению
Р.р. 64
Написание сочинения по картине И.Попова «Первый снег».
1
Дописать сочинение
65
Степени сравнения наречий
1
§34 упр213
66
Морфологический разбор наречия.
1
§35 упр218
Р.р. 67
Рассуждение на тему "Прозвища"
1
Дописать
рассуждение
68
Слитное и раздельное написание не с наречиями на –о и –е.
1
§36 упр221
69
Не с наречиями на –о и –е.
1
§36 упр223
70
Правописание не с наречиями на –о и –е.
1
§36 упр226
71
Буквы е и и в приставках не- и ни- отрицательных наречий.
1
§37 упр229
72
Не и ни в отрицательных наречиях.
1
§ 37 упр230
73
Одна и две буквы н в наречиях на – о и – е.
1
§ 38 упр234
74
Н-нн в наречиях на –о и –е.
1
§38 упр236
75
Правописание н-нн в наречиях на –о и –е.
1
Карточка
Р.р. 76
Описание действий
1
§ 39 упр237
Р.р. 77
Сочинение-описание действий
1
Дописать сочинение
78
Буквы о и е после шипящих на конце наречий.
1
§40 упр241
79
Правописание букв о, е после шипящих на конце наречий.
1
§40 упр243
80
Буквы о и а на конце наречий
1
§41 упр247
Р.р. 81
Подробное изложение по тексту В.Осеевой
1
Дописать изложение
82
Дефис между частями слова в наречиях.
1
§42 упр250
83
Дефис в наречиях между частями слова
1
§42 упр253
84
Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных.
1
§ 43 упр258
85
Мягкий знак после шипящих на конце наречий.
1
§44 упр263
86
Повторение изученного по теме «Наречие».
1
Упр 270, словарн.слова
87
Контрольный диктант по теме "Наречие"
1
Повторять правила
88
Анализ контрольного диктанта
1
Доделать работу над ошибками
Категория состояния (2ч. + 1 ч. р.р.)
89
Категория состояния как часть речи.
1
§45 упр275
90
Морфологический разбор категории состояния.
1
§46 упр280
Р.р. 91
Сжатое изложение «Обыкновенная земля»
1
Дописать изложение,с.132 вопросы
Служебные части речи (1 ч.)
92
Самостоятельные и служебные части речи.
1
§ 47 упр284
Предлог (7ч. + 1ч.р.р.)
93
Предлог как часть речи.
1
§48 упр288
94
Непроизводные и производные предлоги.
1
§50 упр297
95
Простые и составные предлоги.
1
§ 51 упр303
96
Морфологический разбор предлога.
1
§ 52 упр306
Р.р. 97
Сочинение по картине А.В.Сайкиной «Детская спортивная школа».
1
Дописать сочинение
98
Слитное и раздельное написание производных предлогов.
1
§ 53 упр309
99
Повторение темы «Предлог».
1
Готовиться к проверочн.раб.
100
Проверочная работа по теме «Предлог».
1
Повторять правила
Союз (10 ч. + 1 ч.р.р.)
101
Союз как часть речи. Простые и составные союзы.
1
§55 упр318
102
Союзы сочинительные и подчинительные.
1
§ 56 упр321
103
Запятая между простыми предложениями в союзном сложном предложении.
1
§57 упр323
104
Сочинительные союзы.
1
§58 упр327
105
Подчинительные союзы.
1
§ 59 упр337
106
Морфологический разбор союза.
1
§60 упр341
Р.р. 107
Сочинение-рассуждение о книге
1
Дописать сочинение
108
Слитное и раздельное написание союзов также, тоже, чтобы.
1
§ 61 упр346
109
Повторение по теме «Союз»
1
Упр.353
110
Контрольный диктант по темам «Предлог», «Союз».
1
Повторять правила
111
Анализ контрольного диктанта
1
Доделать работу над ошибками
Частица (10 ч. + 2 ч.р.р.)
112
Частица как часть речи.
1
§ 62 упр359
113
Разряды частиц. Формообразующие частицы.
1
§ 63 упр363
114
Смысловые частицы.
1
§ 64 упр367
115
Раздельное и дефисное написание частиц.
1
§65 упр377
Р.р. 116
Контрольное сочинение по картине К.Ф. Юона «Конец зимы. Полдень».
1
Дописать сочинение, повторить сл.сл
117
Морфологический разбор частиц.
1
§ 66 упр383
118
Отрицательные частицы не и ни.
1
§ 67 упр386
119
Различение частицы не и приставки не-
1
§ 68 упр394
Р.р. 120
Сочинение-рассказ по данному сюжету.
1
Дописать сочинение
121
Частица ни, приставка ни-, союз ни-ни.
1
§ 69 упр403
122
Повторение по теме «Частица».
1
Упр408
123
Проверочная работа по теме «Служебные части речи».
1
Повторять правила
Междометие. Звукоподражательные слова (4 ч.)
124
Междометие как часть речи.
1
§70 упр415
125
Дефис в междометиях
1
§71 упр419
126
Знаки препинания при междометиях.
1
Упр420
127
Обобщение по теме «Междометие»
1
§ 70-71, готовиться к самост. работе
Повторение и систематизация пройденного в 5-7 классах
(11 ч. + 1 ч.р.р.)
128
Разделы науки о русском языке.
1
§ 72 упр422
Р.р. 129
Текст. Стили речи.
1
§73 упр426
130
Фонетика, Графика.
1
§74 упр429
131
Лексика и фразеология
1
§75 упр433
132
Морфемика. Словообразование.
1
§ 76 упр435
133
Морфология
1
§ 77 упр442
134
Морфология и орфография
1
§78 упр452
135
Орфография.
1
Упр.453, готовиться к итогов.работе
136
Итоговый контрольный диктант (тест) за курс 7 класса.
1
Повторить словарные слова
137
Анализ контрольной работы
1
Доделать работу над ошибками
138
Синтаксис
1
§ 79 упр457
139
Пунктуация
1
§80 упр462
