Открытый урок по русскому языку в 7 «Б» классе
по теме «Одна и две буквы Н в причастиях и
отглагольных прилагательных»
Цель урока: познакомить учащихся со способами разграничения страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов и закрепить умение правильно писать одну или две Н в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных.
Задачи урока:
формировать навыки написания НН в причастиях и Н в прилагательных, образованных от глаголов;
развивать умения различать орфограммы : « -Н- и –НН- в суффиксах причастий и прилагательных, образованных от глаголов»;
воспитывать интерес к предмету, учить детей гордиться родным языком, уважительно и бережно относиться к нему; прививать умение грамотно использовать правильность написания слов в быту.
Оборудование урока: доска, учебник, мультимедийный проектор, карточки для учащихся.
ХОД УРОКА
Организационный момент.
Проверка домашнего задания.
Фронтальная работа по повторению теории.
Отличие причастия от отглагольного прилагательного.(слайд 2)
ПРИЧАСТИЯ
1. Образуется от глагола: рассеянные ветром лучи (рассеять).
Обозначает непостоянный признак.
ОТГЛАГОЛЬНЫЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ
1. Образуется от причастия: рассеянный (невнимательный) человек.
Обозначает постоянный признак.
2. Может иметь приставки: позолоченный рожок.
3. Может иметь зависимые слова: раненный в руку.
4. Заменяется придаточным определительным: тучи, которые рассеял ветер
2.Часто не имеет приставок: золоченое кольцо.
3.Не имеет пояснительных слов: раненый солдат.
4.Заменяется синонимом: рассеянный- невнимательный
Повторение правила написания Н в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных. (слайд 3)
Пишем НН:
1. Есть приставка, кроме НЕ
(вытканная скатерть)
2. Есть зависимое слово
(тканная золотом скатерть)
3. Есть суффиксы –ова-, -ева-, -ирова-
(газированный напиток)
4. Образовано от глагола совершенного вида
(брошенный от глагола бросить – совершенный вид)
Пишем Н:
1. Нет приставки, кроме НЕ
(тканая скатерть)
2. Нет зависимого слова
3. Нет суффиксов –ова-, -ева-, -ирова-
4. Образовано от глагола несовершенного
вида
5. Краткое причастие
(построена, всклокочены)
Устная работа по написанию суффиксов: (слайд 4)
Пирожки бывают пече…ые и жаре…ые. Множество пирожков, испече…ых, поджаре…ых, ждало гостей. Пирожки, пече…ые в духовке и жаре…ые на сковородке, лежали на блюдах красивыми горками.
4.Знакомство учащихся с особенностями урока: разговор об одной и двух Н мы поведем через кулинарные рецепты, и первый шаг уже сделан. Пирожки…, а с чем? Возможно, с капустой.
Каким же бывает этот удивительный овощ на кухонном столе? Как можно приготовить капусту? (слайд 5)
Капуста может быть квашеная, вареная, соленая, тушеная, маринованная, жареная. Объясните, почему именно так написаны слова? К какой части речи они относятся? А можно ли изменить написание слов, не меняя самого блюда?
Задание: записать другие варианты этих слов так, чтобы изменилось количество букв Н в них. Написание какого слова не удалось изменить? Почему?
На нашем столе появилось еще два блюда: мясо тушеное с овощами – мясо, тушенное с овощами. Сравните словосочетания и объясните разницу в написании. (слайд 6)
Разница в написании слов, как ни странно, зависит от «способа» приготовления блюда: в первом случае мясо тушится без овощей, они подаются уже к готовому блюду, поэтому перед нами отглагольное прилагательное, в котором пишется одна буква Н; в другом - мясо тушится вместе с овощами, и так как слово «тушенное» - это причастие с зависимым словом, то в нем пишется -НН-.
5. Письменное задание: вставить пропущенные буквы.
Очень много причастий и отглагольных прилагательных мы можем встретить в кулинарных рецептах. Запишите рецепт, графически объясняя орфограммы. Один из учеников выполняет на доске. (слайд 7,8)
«Смешанный салат». Варе..ый картофель, неваре..ую морковь, моче..ые яблоки, соле..ые огурцы нарежьте и добавьте кваше..ую капусту. Заправьте соусом, приготовле…ым из горчицы, масла и уксуса, или майонезом.
6. Самостоятельная работа с последующей проверкой в классе. (слайд 9)
Учимся писать названия кулинарных блюд: жаре..ая рыба, нежаре..ая рыба, свежемороже..ая рыба; рыба., жаре..ая в тесте; фарширова..ые помидоры; запече..ое мясо; пече..ые пирожки; выпече..ый без муки торт; пече..ный в духовке яблочный пирог; жаре…ая в сухарях рубле..ая котлета; сваре..ый борщ; слое..ый пирог; соле..ые огурцы; некипяче..ое молоко; концентрирова..ый сок.
7. Новая информация для учащихся по теме урока. (слайд 10)
Разберемся с прилагательными «масляный» и «масленый» на нашем «вкусном уроке» Масляный - состоящий из масла (масляное пятно), работающий на - (масляной двигатель), сделанный на масле - (масляные краски) - прилагательное (образовано от существительного масло). Масленый - запачканный маслом ( масленые руки), смазанный маслом
( масленая каша), пропитанный маслом - ( масленый лист). Отглагольное прилагательное (образовано от глагола маслить.).
8. Самостоятельная работа с карточками.
Званый обед у адмирала Рожественского (роман «Цусима» А.С. Новиков- Прибой). Сначала были поданы закуски: иссиня-черная икра, разрисова..ая сливочным маслом, раздела..ым под цветы; салаты, украше..ые букетами из овощей; помидоры, прослое..ые луком; омары, сваре..ые в соленом растворе; селедка, распласта…ая на длинном серебря..ом лотке; заливной поросенок, разреза..ый на порции и снова сложе..ый; прожаре..ая темно-коричневая глухарка. Весь стол был похож на яркую разноцветную клумбу. Затем по традиции шел кури..ый бульон со слоен..ми пирожками.
9. Подведение итогов урока.
10. Домашнее задание ((слайд 11):
написать свой рецепт блюда, включающий причастия или отглагольные прилагательные с суффиксами, содержащими одну и две Н. Графически объяснить написание.
