Краткосрочный план
Класс :6
Тема урока: Интернациональная лексика
Цель:1.Дать понятие об интернациональной лексике, о ее особенностях..
2 Расширить знания об интернациональной лексике .
Тип урока: Урок формирования новых знаний, умений и навыков.
Результаты обучения: Умение определять значения интернационализмов, составлять диалог, умение правильно употреблять в речи .
Стратегии: Игра «Колпак», «Представитель», «Джиксо», «Четвертое лишнее»,создание постера.
Формы работы: Коллективная, парная, групповая.
Модули:1.Новые подходы в преподавании и обучении
2.Обучение критическому мышлению.
3. Оценивание для обучения и оценивание обучения
4. ИКТ
5. Обучение талантливых и одаренных учеников.
6. Преподавание и учение в соответствии с возрастными особенностями учеников.
Этапы деятельности
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Ресурсы
оценивание
Орг.момент
(4мин)
Приветствие учителя.
Учащихся просит встать
в круг и играем в игру «Колпак».
Делимся на группы, собирая части рисунков «автобус», «трамвай».
Почему мы выбрали именно эти слова?
Учащиеся становятся в круг и играют в игру «Колпак».
Делятся на группы, Отвечают на вопрос.(Это заимствованные слова)
Спикеры получают «лист оценивания». Коллеги- «лист наблюдения»
«лист оценивания»,
«лист наблюдения»,
«Правила работы в группах», разрезанные на части картинки.
«Три хлопка»,
словесное поощрение
Повторение пройденной темы
(6 мин)
Проводит тестирование.
Просит проверить и оценить друг у друга (тест с правильным ответом на экране)
Ученики обозначают правильные ответы, затем взаимопроверка тестов с ключом ответов на экране. За каждый правильный ответ 1 бал
Лист оценивания,
Тест, Интерактивная доска.
«Три хлопка»,
словесное поощрение,
смайлики
4.Новая тема
(12 мин)
Ознакомление с темой целями урока.
Предлагает ученикам прочитать правило самостоятельно.
Дает задание: Составить диалог, используя интернациональные слова.
Ученики записывают в тетрадях число, тему урока и самостоятельно изучают интернациональные слова.
1 группа дает определение интернациональной лексике.
2 группа приводит примеры
интернационализмов.
Объясняют друг другу
Составляют диалог
Учебник, тетрадь, ручка.
«Три хлопка»,
словесное поощрение,
смайлики
«Три хлопка»,
Смайлики.
.Закрепление.
(18мин)
А) Прочитать текст «Дизайн и дизайнеры»
1 группа-1,2 абзацы
2 группа- 3,4 абзацы
Б) Словарная работа;
Учитель объясняет значения новых слов.
Предлагает на постере нарисовать и объяснить интернациональные слова(3мин)
Дает задание; дописать окончание существительных Упр 3.(2 мин)
Игра «Четвертый лишний»
Читают текст, работают в парах, пересказывая текст, затем лидеры групп пересаживаются в другую и объясняют прочитанный текст.
Записывают новые слова в тетради
Ученики составляют постер и потом спикеры защищают свою работу.
Выполняют упр 3письменно.
Находят лишнее слово и объясняют, почему лишнее.
Учебник,тетрадь
Учебник,тетрадь
Ватман,маркеры фломастеры,
магниты.
Тетрадь,учебник
«Четвертое лишнее»
«Три хлопка»,
словесное поощрение,
смайлики
«Три хлопка»,
словесное поощрение,
смайлики
«Три хлопка»,
словесное поощрение,
8.Рефлексия
(4 мин)
9.Д/З
(1 мин)
Запишите на стикерах
Что было особенно интересно?
Что вызвало затруднения? расположите его на «Лестнице успеха».
упр.101, Упр100
Заполняют оценочный лист
Пишут на стикерах и устанавливает на «Лестнице успеха». Спикеры групп сдают оценочные листы.
Записывают в дневники задание.
«Лестница успеха».
Дневник
«Три хлопка»,
словесное поощрение,
