Приложение
Календарно-тематическое планирование
по предмету
« Русский язык»
на 2016-2017 учебный год
9 класс
Раздел IV. Календарно-тематическое планирование
п/п урока
Тема урока
Дата план.
Форма учебного занятия
Требования к уровню
подготовки учащихся
Формы работы на уроке, вид контроля
Основные понятия
Домашнее задание
Дата факт.
1.
Международное значение русского языка
2.09
Вводный
Знать: понятие «мировые языки»;значение русского языка в со-временном обществе; уметь: составлять план; пересказывать текст по плану; письменно отвечать на вопрос к тексту
Работа с учебником; сообщение о значении русского языка в современном обще-стве; самостоятельная работа; практическая работа
Упр. 2
Повторение изученного в 5-8 классах ( 9+1)
2.
Фонетика
5.09
Урок повторе-ния и обобщения
Знать: сведения о звуковой стороне языка; орфограммы, написание которых определяется фонетическими условиями; уметь: выполнять фонетический разбор слова
Лексико-орфографическая работа, практическая работа, самостоятельная работа
Лингвистика, орфоэпия, инициатива, фонетика, языкознание, инициатива
Упр. 9
3.
Лексика и фразеология
7.09
Урок повторе-ния и обобщения
Знать: основные сведения, касающиеся смысловой стороны слова; уметь: определять правописание слова в зависимости от его значения
Фронтальная беседа с элементами пра-ктической работы, индивидуальная работа с раздаточным материалом, объяс-нительный диктант
Антитеза, оксюморон, лексикология, синонимы, антонимы, омонимы
Упр. 18
4.
Морфемика. Словообразование
9.09
Урок повторе-ния и обобще-ния
Знать: основные све-дения по словообразо-ванию и морфемике, полученные в преды-дущих классах; уметь: определять зависимость правописания слова от его строения; выполнять разбор слова по составу и слово-образовательный раз-бор слова
Подготовительная беседа, практическая работа, самостоя-тельная работа с раз-даточным материалом
Упр. 26, 28
5,6
Морфология
12.09-14.09
Урок повторе-ния и обобще-ния
Знать: основные сведения по морфо-логии, полученные в предыдущих классах; уметь: определять зависимость правописания слова от его грамматических признаков (Н/НН в суффиксах причастий и прилагательных; личные окончания глаголов; правописание омонимич-ных частей речи);
выполнять морфо-логический разбор
Подготовительная беседа, объяснительный диктант, самостоятельная работа с раздаточным материалом, проверочная работа
Алгоритм
Упр. 34, 37 (ч.1)
7,8
Синтаксис словосочетания и простого предложения. Текст
16.09-19.09
Урок повторе-ния и обобще-ния
Знать: типы слово-сочетаний по способу связи; виды простых предложений по строению (по наличию главных, вто-ростепенных членов, осложненности);
вводные конструкции; уметь: опреде-
лять типы словосо-четаний по способу связи; расставлять
знаки препинания в простом предложении
Фронтальная беседа, лексико-орфографическая работа, самостоятельная работа, практическая работа, творческая работа
Мировоззрение миропонимание синтаксис, колорит
Упр. 42, 48
9.
Контрольный диктант
21.09
Урок проверки знаний
Уметь: воспроизводить аудированный текст на письме, соблюдать орфографические и пунктуационные нормы
Контрольный диктант с грамматическим заданием
10.
Изложение
23.09
Урок развития речи
Уметь: излагать правильно и после-довательно мысли в соответствии с темой; формулировать развернутый ответ на предложенную тему
Подготовительная работа, самостоятельная работа, работа над изложением
Зерцало, ризы, самобытный, блюсти
Синтаксис сложного предложения ( 3ч)
11,12.
Сложное предложение. Основные виды сложных предложений
23.09,24.09
Комби-ниро -ванный
урок
Знать: основные виды сложных предложений и способы связи между ними;
уметь: отличать простое предложение от сложного; различать сложносочиненные, сложноподчиненные, бессоюзные сложные предложения
Фронтальная беседа, практическая работа, самостоятельная работа с раздаточным материалом, проверочная работа
Гигант, гигантский, колосс, колоссальный
Упр. 53, стр. 20-21
13.
Способы сжатого изложения содержания текста (тезисы, конспекты)
26.09
Урок развития речи
Знать: два способа сжатого изложения содержания текста – тезисы (глагольные и назывные) и конспект; уметь: различать способы компрессии текста и применять их на практике
Лексико-орфографическая работа, практическая работа
Тезис, компрессия, конспект, конспектировать
Упр. 56, стр. 23, 25
Сложносочиненные предложения ( 8+2)
14.
Основные группы сложносочиненных предложений по значению и союзам.
28.09
Комби-ниро -ванный
урок
Знать: основные группы сложносочиненных предложений по значению и сою-зам; уметь: определять виды сложносочиненных предложений по союзам и значению; различать простые предложения с однородными членами и сложносочиненные предложения; расставлять знаки препинания в сложносочиненных предложениях с общим второстепенным членом; расставлять знаки пре-пинания в сложносо-чиненных предложениях, одна из частей которого односоставное предложение
Фронтальная беседа, практическая работа, объяснительный диктант, проверочная работа, лексико-орфографическая работа, орфографический диктант, самостоятельная работа, синтаксический разбор
Мезонин, асфальт, бетонный, гуманный, человечный
Упр. 59,
15
Основные группы сложносочиненных предложений по значению и союзам.
30.09
Комби-ниро -ванный
урок
Знать: основные группы сложносочиненных предложений по значению и сою-зам; уметь: определять виды сложносочиненных предложений по союзам и значению; различать простые предложения с однородными членами и сложносочиненные предложения;
16
Знаки препинания в сложносочиненном предложении
3.10
Комби-ниро -ванный
урок
Знать: основные группы сложносочиненных предложений по значению и сою-зам; уметь: определять виды сложносочиненных предложений по союзам и значению;
объяснительный диктант самостоятельная работа, синтаксический разбор,
Упр.66
17
Знаки препинания в сложносочиненном предложении
5.10
Комби-ниро -ванный
урок
Знать: основные группы сложносочиненных предложений по значению и сою-зам; уметь: определять виды сложносочиненных предложений по союзам и значению;
18
Знаки препинания в сложносочиненном предложении с общим второстепенным членом
7.10
Комби-ниро -ванный
урок
Знать: основные группы сложносочиненных предложений по значению и сою-зам; уметь: определять виды сложносочиненных предложений по союзам и значению;
19
Знаки препинания в сложносочиненном предложении с общим второстепенным членом
10.10
Комби-ниро -ванный
урок
Знать: основные группы сложносочиненных предложений по значению и сою-зам; уметь: определять виды сложносочиненных предложений по союзам и значению;
20
Сложносочиненное предложение.
12.10
Комби-ниро -ванный
урок
Знать: основные группы сложносочиненных предложений по значению и сою-зам; уметь: определять виды сложносочиненных предложений по союзам и значению; различать простые предложения с однородными членами и сложносочиненные предложения; расставлять знаки препинания в сложносочиненных предложениях с общим второстепенным членом; расставлять знаки пре-пинания в сложносо-чиненных предложениях, одна из частей которого односоставное предложение
Фронтальная беседа, практическая работа, объяснительный диктант, проверочная работа, лексико-орфографическая работа, орфографический диктант, самостоятельная работа, синтаксический разбор
21.
Р.Р. Изложение
14.10
Урок развития речи
Уметь: излагать пра-
вильно и последовательно мысли в соответствии с темой; формулировать раз-вернутый ответ на предложенную тему
Подготовительная работа, самостоятельная работа, работа над изложением
Старая Канава
параграфы
22.
Контрольный диктант
17.10
Урок проверки знаний
Знать: материал по теме «Сложносочиненные предложения»; уметь: применять полученные знания на практике
Контрольный диктант с грамматическим заданием
23.
Р.Р. Рецензия
19.10
Урок развития речи.
Урок изучения нового материа-ла
Знать: о рецензии как разновидности письменного анализа текста; уметь: само-стоятельно писать рецензии на текст художественного произведения, фильм, спектакль
Лексико-орфографическая работа, практическая работа, самостоятельная работа
Рецензия, рецензент, ре-цензирование, режиссер, режиссерский, оператор, парламент, парламентский
Упр. 76, написать рецензию на книгу (фильм, спектакль); стр. 34
Сложноподчиненные предложения ( 30+6)
24,25
Строение сложноподчиненного предложения. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении
21.10-24.10
Комби-ниро -ванный
урок
Знать: строение сложноподчиненного предложения; правила постановки знаков препинания в слож-ноподчиненном предложении; уметь: находить главное и придаточное предложения; определять место придаточного, средства его связи с главным; производить синонимическую за-мену простых предложений с обособленными членами и сложносочиненных сложноподчиненны-ми; правильно ставить знаки препинания в сложноподчиненном предложении; схематически изображать структуру СПП
Подготовительная беседа, самостоятельная работа, практическая работа, объяснительный диктант, лексико-орфографическая работа
Комментарий, комментатор, популярный, скептик, интенсивный, гостиная
Упр. 79, 81, повтор. стр. 37-39; упр. 88; стр. 41-42
26,27
Сложноподчиненные предложения с придаточными определительными
26.10-28.10
Урок изучения нового материа-ла
Знать: сложноподчиненные предложения с придаточными определительными;
смысловые оттенки, которые вносят союзные слова в определительное придаточное предложение;
уметь: находить придаточные определительные в слож-ноподчиненном предложении по характерным признакам;
производить их си-нонимическую замену; правильно употреблять их в речи;
расставлять знаки препинания в СПП с придаточными опре-делительными; составлять схемы предложений с придаточными определительными
Лексико-орфографическая работа, подготовительная беседа, практическая работа, объяснительный диктант, самостоятельная работа, работа по развитию речи
Аккомпанемент аккомпанировать
Упр. 91 (ч.1); стр. 43-44
28.
Сложноподчиненные предложения с придаточными местоименно-определительными
7.11
Урок изучения нового ма-териала
Знать: сложнопод-чиненные предложения с придаточными местоименно-опре-делительными; уметь: находить местоименно-определительные предло-жения, отличать их от собственно опре-делительных; рас-
ставлять знаки пре-пинания СПП с при-даточными местоименно-определительными; составлять схемы предложений с указанными придаточными
Лексико-орфографическая работа, практическая работа, самостоятельная работа, проверочная работа, индивидуальная работа с раздаточным материалом
Идеология, идеологический, демократическая идеология, идеоло-гические разно-гласия, идеоло-гическая борьба, идеолог, активный, деятельный, прототип, терроризм
Упр. 102; стр. 45
29.
Р.Р. Изложение
9.11
Урок развития речи
Уметь: излагать правильно и последовательно мысли в соот-ветствии с темой;
формулировать раз-вернутый ответ на предложенную тему
Подготовительная работа, самостоятельная работа
Вильгельм Кюхельбекер,-манера «витийствовать», послужной список, прототип, пророк
30,31
Сложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительными
11.11-14.11
Урок изучения нового ма-териала.
Урок закре-пления ЗУН
Знать: сложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительными;
средства связи при-даточных изъясни-тельных с главным;
уметь: определять место придаточных изъяснительных в сложноподчиненных предложениях; средства их связи с главным; правильно расставлять знаки пре-пинания в СПП с придаточными изъяснительными; составлять схемы предложений с указанными придаточными;
различать придаточные определительные и изъяснительные с одинаковыми средствами связи;
производить синтаксический разбор СПП
Подготовительная беседа, практическая работа, объяснительный диктант, работа с раздаточным материалом, самостоятельная работа, орфографический диктант
Захолустный, мозаика, фарфор, результат, эффект, референдум, презентация
Упр. 113, 114,111; стр. 51
32.
Закрепление изученного по теме «Сложноподчиненные предложения с придаточными оп-ределительными и изъяснительными»
16.11
Урок повторе-ния
Знать: сложноподчиненные предложения с придаточными определительными и изъяснительными;
уметь: определять место придаточных определительных и изъяснительных в СПП, различать их по характерным признакам; правильно расставлять знаки препинания; выполнять синтаксический разбор, составлять схемы СПП с данными придаточными
Лексико-орфогра-фическая работа, проверочная работа, объяснительный диктант, схе-матический диктант, самостоятельная работа
Оптимист, пессимист
Упр. 120, 123
33.
Контрольный диктант
18.11
Урок проверки знаний
Знать: материал по теме «СПП с прида-точными определи-тельными и изъясни-тельными»; уметь:
применять полученные знания на практике
Контрольный диктант с грамматическим заданием
34.
Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными
21.11
Комби-ниро -ванный
урок
Знать: виды придаточных обстоятельственных по значению, вопросам, средствам связи; уметь:
различать виды придаточных обстоятельственных по значению, вопросам, средствам связи;
находить простые и составные союзы в СПП с придаточными обстоятельственными; правильно ставить знаки препинания в предложениях с составными союзами
Подготовительная беседа, практическая работа, объяснительный диктант
Упр. 125, подготовить-ся к словарному диктанту; стр. 57-59
35.
Придаточные предложения образа действия и степени
23.111
Комби-ниро -ванный
урок
Знать: придаточные предложения образа действия и степени;
оттенки значения многозначных при-даточных; правила постановки знаков препинания; уметь:
находить место при-даточных образа действия и степени в сложноподчиненных предложениях, определять средства их связи с главным;
различать оттенки значения многозначных придаточных;
правильно расставлять знаки препинания в указанных типах предложений
Контрольный словарный диктант, фронтальная беседа, практическая работа, работа по развитию речи, самостоятельная работа
Традиция, чествовать, оранжерея
Упр. 130, 133; стр. 60
36.
Придаточные предложения места
25.11
Комби-ниро -ванный
урок
Знать: особенности СПП с придаточными места; правила постановки знаков препинания; уметь:
распознавать придаточные места, отличать их от других видов придаточных (определительных, изъяснительных); правильно ставить знаки препинания в указанных типах предложений; конструировать предложения изученных видов по схемам и за-данному началу
Практическая работа, проверочная работа, самостоятельная работа
Проверочная работа
Канонада
Упр. 135; стр. 63
37.
Придаточные предложения времени
28.11
Комби-ниро -ванный
урок
Знать: особенности СПП с придаточными времени; правила постановки знаков препинания; уметь:находить придаточные времени, отличать их от других видов придаточных предложений; правильно ставить знаки препинания в СПП с придаточ-ными времени; производить их синонимическую замену; схематически изображать предложения указанного типа
Практическая работа, самостоятельная работа, работа по развитию речи, объяснительный диктант
Балет, опера, экология, экологический, президент
Упр. 145, 152, 149 (устно)
38.
Придаточные предложения условные
30.11
Комби-ниро -ванный
урок
Знать: особенности СПП с придаточными времени; правила постановки знаков препинания; уметь:
распознавать придаточные места, отличать их от других видов придаточных (определительных, изъяснительных, времени); правильно ставить знаки препинания в предложениях данного типа, составлять схемы;
определять их место в СПП; способы связи придаточных условия с главными
Самостоятельная работа, практическая работа, проверочная работа, объяснительный диктант
Упр. 148, подготовиться к сочинению-рассуждению упр. 150
39,40.
Р.Р. Сочинение – рассуждение о природе родного края
2.12-5.12
Урок развития речи
Знать: особенности типа речи – рассуждение; о родном крае
уметь: рассказать о родном крае; написать так, чтобы заин-тересовать читателей; излагать правильно и последовательно мысли в соответствии с темой
Анализ текста упр. 150, самостоятельная работа
41.
Придаточные предложения причины и цели
7.12
Комби-ниро -ванный
урок
Знать: особенности СПП с придаточными причины и цели;
правила постановки знаков препинания; уметь: распознавать придаточные причины и цели, отличать их от других видов придаточных предложений; правильно ставить знаки препинания в сложноподчиненных предложениях с изученными придаточными, составлять их схемы; определять стилистические особенности союзов, связывающих придаточные с главными
Практическая работа, лексико-орфографическая работа, самостоятельная работа, работа по развитию речи
Радиофикация, радиофицировать, газификация, электрификация, газифицировать, электрифицировать, резервы, ресурсы
Упр. 156 (списать ч. 2), 163
( )
42.
Придаточные предложения сравнительные
9.12
Комби-ниро -ванный
урок
Знать: особенности СПП с придаточными сравнительными, их сходство с другими придаточ-ными, со сравнительными оборотами, отличие от них; правила постановки знаков пре-пинания; уметь: находить придаточные сравнительные, опре-делять средства их связи с главным; правильно расставлять знаки препинания в СПП с изученными видами придаточных, составлять их схемы; различать синтаксические конструкции, содержащие сравнительные союзы
Практическая работа, объяснительный диктант, проверочная работа, самостоятельная работа
Упр. 174
43.
Придаточные предложения уступительные
12.12
Комби-ниро -ванный
урок
Знать: особенности СПП с придаточными уступительными, следствия, присоединительными; правила постановки знаков препинания; уметь: различать придаточные уступительные, следствия, присоединительные; определять средства их связи с главным; правильно расставлять знаки2 препинания; отличать СПП с данными придаточными от других видов предложений (простых и сложных)
Практическая работа, объяснительный диктант, самостоятельная работа
Доклад, будущее, этимология, этимологический
Упр. 181 (упр. 182); стр. 80-81
44
Придаточные предложения следствия
14.12
Комби-ниро -ванный
урок
Знать: особенности СПП с придаточными уступительными, следствия, присоединительными; правила постановки знаков препинания; уметь: различать придаточные уступительные, следствия, присоединительные; определять средства их связи с главным; правильно расставлять знаки препинания; отличать СПП с данными придаточными от других видов предложений (простых и сложных)
Практическая работа, объяснительный диктант, самостоятельная работа
45
Сложноподчиненные предложения с придаточными присоединительными
16.12
Знать: СПП с придаточными присоединительными;
Уметь: различать СПП с прида-точными присоединительными; составлять схемы данных предложений; правильно ставить знаки препинания
46
Сложноподчиненные предложения с придаточными присоединительными
19.12
Знать: СПП с придаточными присоединительными;
Уметь: различать СПП с прида-точными присоединительными; составлять схемы данных предложений; правильно ставить знаки препинания
47
Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными
21.12
Урок изучения нового ма-териала.
Комби-нирован-ный урок
Знать: виды СПП с несколькими прида-точными; особенности пунктуации;
уметь: различать о-новные виды СПП с несколькими прида-точными; составлять схемы данных предложений; правильно ставить знаки препинания; составлять СПП с несколькими придаточными; про-изводить синонимическую замену пред-ложений
Подготовительная беседа, объяснительный диктант, практическая работа орфографический диктант, индивидуальная работа с раздаточным материалом
Ориентир, ориентироваться
Упр. 201 (ч.1, №3, 4); 202,
48
Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными
23.12
Урок изучения нового ма-териала.
Комби-нирован-ный урок
Знать: виды СПП с несколькими прида-точными; особенности пунктуации;
уметь: различать о-новные виды СПП с несколькими прида-точными; составлять схемы данных предложений; правильно ставить знаки препинания; составлять СПП с несколькими придаточными; про-изводить синонимическую замену пред-ложений
Подготовительная беседа, объяснительный диктант, практическая работа, самостоятельная работа, индивидуальная работа с раздаточным материалом
49
Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными. Последовательное подчинение.
26.12
Урок изучения нового ма-териала.
Комби-нирован-ный урок
Знать: виды СПП с несколькими прида-точными; особенности пунктуации;
уметь: различать основные виды СПП с несколькими прида-точными; составлять схемы данных предложений; правильно ставить знаки препинания; составлять СПП с несколькими придаточными; про-изводить синонимическую замену пред-ложений
Подготовительная беседа, объяснительный диктант, практическая работа, самостоятельная работа, творческая работа, проверочная работа, орфографический диктант, индивидуальная работа с раздаточным материалом
50
Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными. Последовательное подчинение.
28.12
Знать: СПП с несколькими придаточными;
Уметь: различать СПП с несколькими придаточными; составлять схемы данных предложений; правильно ставить знаки препинания; составлять СПП с несколькими придаточными; производить синонимическую замену предложений
51
Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными и пунктуация при них. Параллельное подчинение.
11.01
Знать: СПП с несколькими придаточными;
Уметь: различать СПП с несколькими придаточными; составлять схемы данных предложений; правильно ставить знаки препинания; составлять СПП с несколькими придаточными; производить синонимическую замену предложений
52
Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными и пунктуация при них. Однородные придаточные.
13.01
Знать: СПП с несколькими придаточными;
Уметь: различать СПП с несколькими придаточными; составлять схемы данных предложений; правильно ставить знаки препинания; составлять СПП с несколькими придаточными; производить синонимическую замену предложений
53
Сложноподчиненные предложения. Повторение
16.01
Урок повторе-ния и закрепления
Знать: теоретические понятия; их место в системе СПП;
правила постановки знаков препинания;
уметь: находить теоретические понятия, связанные с изучен-ной темой, и определять их место в системе придаточных предложений; различать изученные виды придаточных предложений; правильно ставить знаки препинания
Подготовительная беседа, проверочная работа, практическая работа
Упр. 193 или 196
54.
Сложноподчиненные предложения. Повторение
18.01
Урок повторе-ния и закрепления
Знать: теоретические понятия; их место в системе СПП;
правила постановки знаков препинания;
уметь: находить теоретические понятия, связанные с изучен-ной темой, и определять их место в системе придаточных предложений; различать изученные виды придаточных предложений; правильно ставить знаки препинания
Подготовительная беседа, проверочная работа, практическая работа
Упр. 193 или 196
55.
Контрольный диктант
20.01
Урок проверки знаний
Знать: материал по теме «Сложноподчиненные предложе-ния с несколькими придаточными»;
уметь: применять полученные знания на практике
Контрольный диктант с грамматическим заданием
Упр.197
56.
Р.Р. Деловые бумаги
23.01
Урок развития речи
Знать: особенности официально-делового стиля; уметь: составлять заявление и автобиографию по предложенному образцу
Индивидуальная работа над ошибками диктанта, фронтальная беседа, лексико-орфографическая работа, практическая работа
Клише, экспрессивный, автобиография, социальный, плеоназм, экспрессия
Упр. 213
57,58
Р.Р. Изложение
25.01
Урок развития речи
Знать: понятие «сжато изложить текст»; опорные слова, основную мысль;
уметь: излагать правильно и последовательно мысли в соот-ветствии с темой в сжатой форме; формулировать развернутый ответ на предложенную тему
Подготовительная работа, самостоятельная работа
(стр. 56-93), из упр. 123, 193
59
Контрольная работа (тест) по разделу
27.01
Бессоюзные сложные предложения ( 13+3)
60.
Понятие о бессоюзном сложном предложении Запятая в бессоюзном сложном предложении.
30.01
Урок изуче-ния нового материала
Знать: особенности бессоюзных сложных предложений;
уметь: распознавать союзные и бессоюзные предложения;
устанавливать смыс-ловые отношения между простыми предложениями в со-юзных и бессоюзных предложениях; про-изводить синоними-ческую замену бес-союзных предложений; правильно расставлять знаки пре-пинания
Анализ ошибок изложения, контрольный орфографический диктант, фронтальная беседа, практическая работа, развитие речевых умений
Дифференцировать
Стр. 94-95
61
Запятая в бессоюзном сложном предложении
1.02
Комби-ниро -ванный
урок
Знать: о постановке запятой в простом и сложном предложении; уметь: устанавливать смысловые отношения между частями бессоюзного сложного предложения; определять интонационные особен-ности этих предложений; правильно выбирать знаки препинания (запя-тую и точку с запятой) с учетом интонационных и грамматических осо-бенностей бессоюзного сложного предложения
Орфографическая разминка, объяснительный диктант, фронтальная беседа, практическая работа, комплексный анализ текста
Упр. 218, 219; стр. 96 с. 195,
62
Точка с запятой в бессоюзном сложном предложении
3.02
Комби-ниро -ванный
урок
Знать: о постановке запятой в простом и сложном предложении; уметь: устанавливать смысловые отношения между частями бессоюзного сложного предложения; определять интонационные особен-ности этих предложений; правильно выбирать знаки препинания (запя-тую и точку с запятой) с учетом интонационных и грамматических осо-бенностей бессоюзного сложного предложения
Орфографическая разминка, объяснительный диктант, фронтальная беседа, практическая работа, комплексный анализ текста
Упр. 218, 219; стр. 96 с. 195,
63
Точка с запятой в бессоюзном сложном предложении
6.02
Комби-ниро -ванный
урок
Знать: о постановке запятой в простом и сложном предложении; уметь: устанавливать смысловые отношения между частями бессоюзного сложного предложения; определять интонационные особен-ности этих предложений; правильно выбирать знаки препинания (запя-тую и точку с запятой) с учетом интонационных и грамматических осо-бенностей бессоюзного сложного предложения
Орфографическая разминка, объяснительный диктант, фронтальная беседа, практическая работа, комплексный анализ текста
Упр. 218, 219; стр. 96 с. 195,
64
Р.Р. Текст (упр.218)
8.02
65
Двоеточие в бессоюзном сложном предложении
10.02
Комби-ниро -ванный
урок
Знать: бессоюзное сложное предложение с двоеточием; правила постановки двоеточия в простом и сложном предложениях; уметь: определять смысловые отношения между частями бессоюзного сложного предложения с двоеточием;
производить синони-мическую замену пред-ложений; правильно ставить знаки препина-ния в предложениях ука-занного вида
Орфографическая разминка, объяснительный диктант, практическая работа, развитие речевых умений, работа с учебником, лексико-орфографическая работа, самостоятельная работа
Амфитеатр, палисадник
Упр. 223 (224), пар. 16; Упр. 228
66
Двоеточие в бессоюзном сложном предложении
13.02
Комби-ниро -ванный
урок
Знать: бессоюзное сложное предложение с двоеточием; правила постановки двоеточия в простом и сложном предложениях; уметь: определять смысловые отношения между частями бессоюзного сложного предложения с двоеточием;
производить синони-мическую замену пред-ложений; правильно ставить знаки препина-ния в предложениях ука-занного вида
Орфографическая разминка, объяснительный диктант, практическая работа, развитие речевых умений, работа с учебником, лексико-орфографическая работа, самостоятельная работа
Амфитеатр, палисадник
Упр. 223 (224), пар. 16; Упр. 228
67
Двоеточие в бессоюзном сложном предложении
15.02
Комби-ниро -ванный
урок
Знать: бессоюзное сложное предложение с двоеточием; правила постановки двоеточия в простом и сложном предложениях; уметь: определять смысловые отношения между частями бессоюзного сложного предложения с двоеточием;
производить синони-мическую замену пред-ложений; правильно ставить знаки препина-ния в предложениях ука-занного вида
Орфографическая разминка, объяснительный диктант, практическая работа, развитие речевых умений, работа с учебником, лексико-орфографическая работа, самостоятельная работа
Амфитеатр, палисадник
Упр. 223 (224), пар. 16; Упр. 228
68
Тире в бессоюзном сложном предложении
17.02
Комби-ниро -ванный
урок
Знать: о постановке тире в простом предложении и предложениях с прямой речью уметь: различать БСП с тире; работать над правильной интонацией; определять смысловые отношения между частями БСП с тире; производить синонимическую замену предложений; правильно ставить знаки препинания в предложениях указанного вида
Орфографическая разминка, объяснительный диктант, практическая работа, самостоятельная работа, фронтальная беседа, проверочная работа
Фельетон, индикатор
Упр. 233 (1-3) , пар. 17; упр. 240,
69
Тире в бессоюзном сложном предложении
20.02
Комби-ниро -ванный
урок
Знать: о постановке тире в простом предложении и предложениях с прямой речью уметь: различать БСП с тире; работать над правильной интонацией; определять смысловые отношения между час-тями БСП с тире; производить синонимическую замену предложений; правильно ставить знаки препинания в пред-ложениях указанного вида
Орфографическая разминка, объяснительный диктант, практическая работа, самостоятельная работа, фронтальная беседа, проверочная работа
Фельетон, индикатор
Упр. 233 (1-3) , пар. 17; упр. 240,
70
Тире в бессоюзном сложном предложении
22.02
Комби-ниро -ванный
урок
Знать: о постановке тире в простом предложении и предложениях с прямой речью уметь: различать БСП с тире; работать над правильной интонацией; определять смысловые отношения между час-тями БСП с тире; производить синонимическую замену предложений; правильно ставить знаки препинания в пред-ложениях указанного вида
Орфографическая разминка, объяснительный диктант, практическая работа, самостоятельная работа, фронтальная беседа, проверочная работа
Фельетон, индикатор
Упр. 233 (1-3) , пар. 17; упр. 240,
71.
Бессоюзное сложное предложение. Обобщение.
24.02
72.
Контрольный диктант
27.02
Урок проверки знаний
Знать: материал по теме «Бессоюзные сложные предложения»; уметь: применять полученные знания на практике
73
Р.Р. Реферат
1.03
Урок развития речи
Урок изучения нового материала
Знать: о реферате (репродуктивном и продуктивном) как одном из видов изложения текста; необходимую лексику;
уметь: отличать данный вид работы от конспектирования; составлять устный репродуктивный реферат; составлять продуктивный реферат; самостоятельно писать реферат
Лексико-орфографическая работа, практическая работа, самостоятельная работа
Самостоятельная работа
Реферат, диафрагма
Упр. 243
74,75
Р.Р.Изложение
3.03
Урок развития речи
Знать: тему текста;
основную мысль;
уметь: излагать пра-вильно и последова-тельно мысли в соот-ветствии с темой; формулировать раз-вернутый ответ на предложенную тему
Подготовительная работа, самостоятельная работа
Сложные предложения с различными видами связи ( 6)
76
Сложные предложения с различными видами связи
6.03
Комби-ниро –ванный урок.
Урок закрепления
Знать: структуру сложных предложений с разными вида-ми связи; о постановке знаков препинания в СПП с последовательным и одно-родным подчинением; уметь: правильно ставить знаки препинания в сложных предложениях с разными видами связи; строить схемы предложений ука-занного вида
Орфографическая разминка, практическая работа с раздаточным материалом, фронтальная беседа, объяснительный диктант, конструирование предложений по схеме, самостоятельная работа, лексико-орфографическая работа, работа с раздаточным материалом
Прогноз, прогнозирование, силуэт, систематически, регулярно, планомерно
Упр. 245
77
Сложные предложения с различными видами связи
9.03
Комби-ниро –ванный урок.
Урок закрепления
Знать: структуру сложных предложений с разными вида-ми связи; о постановке знаков препинания в СПП с последовательным и одно-родным подчинением; уметь: правильно ставить знаки препинания в сложных предложениях с разными видами связи; строить схемы предложений указанного вида
Орфографическая разминка, практическая работа с раздаточным материалом, фронтальная беседа, объяснительный диктант, конструирование предложений по схеме, самостоятельная работа, лексико-орфографическая работа, работа с раздаточным материалом
Прогноз, прогнозирование, силуэт, систематически, регулярно, планомерно
упр. 250;
78
Сложные предложения с различными видами связи
10.03
Комби-ниро –ванный урок.
Урок закрепления
Знать: структуру сложных предложений с разными видами связи; о постановке знаков препинания в СПП с последовательным и одно-родным подчинением; уметь: правильно ставить знаки препинания в сложных предложениях с разными видами связи; строить схемы предложений указанного вида
Орфографическая разминка, практическая работа с раздаточным материалом, фронтальная беседа, объяснительный диктант, конструирование предложений по схеме, самостоятельная работа, лексико-орфографическая работа, работа с раздаточным материалом
Прогноз, прогнозирование, силуэт, систематически, регулярно, планомерно
упр. 253
79
Сочинение о выборе профессии с использованием сложных предложений с разными видами связи
13.03
Урок развития речи
Знать: тему текста;
основную мысль;
уметь: излагать правильно и последовательно мысли в соответствии с темой; формулировать развернутый ответ на предложенную тему
Орфографическая разминка, практическая работа с раздаточным материалом, фронтальная беседа, объяснительный диктант, конструирование предложений по схеме, самостоятельная работа, лексико-орфографическая работа, работа с раздаточным материалом
80
Подготовка к контрольной работе по теме «Сложное предложение»
15.03
Комби-ниро –ванный урок.
Урок закрепления
Орфографическая разминка, практическая работа с раздаточным материалом, фронтальная беседа, объяснительный диктант, конструирование предложений по схеме, самостоятельная работа, лексико-орфографическая работа, работа с раздаточным материалом
81
Контрольный диктант с грамматическим заданием
17.03
Урок проверки знаний
Знать: материал по теме «Сложные предложения с разными видами связи»; уметь: применять полученные знания на практике
Контрольный диктант
Общие сведения о языке ( 4)
82
Роль языка в жизни общества. Язык как исторически развивающееся явление
20.03
Комби-ниро –ванный урок
Знать: о роли языка в жизни общества;
развитие языка в связи с историческим развитием общества;
уметь: составлять план и тезисы
Орфографическая разминка, доклады учащихся на заданные темы, самостоятельная работа
Индоевропей-ский, восточно-славянский, просветитель, философия
Упр. 276;
83
Русский литературный язык и его стили
22.03
Комби-ниро –ванный урок
Знать: о стилях русского литературного языка, сферах его применения; уметь:
определять стилевую принадлежность текстов
Практическая работа, самостоятельная работа
Кульминация, фарс, овация, фиаско, трагедия, комедия
(стр. 4-131)
84
Применение официально-делового стиля на практике
3.04
Комби-ниро –ванный урок
Знать: о стилях русского литературного языка, сферах его применения; уметь:
определять стилевую принадлежность текстов
Практическая работа, самостоятельная работа
Тест
85
Контрольный тест по программе 9 класса
5.04
Урок проверки знаний
Контрольный тест
Повторение (13+4)
86
Фонетика, графика, орфография
7.04
Урок повторения
Знать: определения основных языковых единиц, речеведческих понятий, орфографи-ческих и пунктуаци-зонных правил;
уметь: обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры
Объяснительный диктант, индивидуальная работа с раздаточным материалом
Схоластика, шаб-лон, оппозиция, обличать, обличительный
Упр. 406
87
Лексика. Фразеология. Орфография
10.04
Урок повторения
Знать: определения основных языковых единиц, речеведческих понятий, орфографи-ческих и пунктуаци-зонных правил;
уметь: обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры
Контрольный словарный диктант, объяснительный диктант, индивидуальная работа с раздаточным материалом
Систематизировать упорядочить, интеллегентность, интеллигентный, аналитически
Упр. 409
88
Морфемика, .Словообразование.Орфография
12.04
Урок повторения
Знать: определения основных языковых единиц, речеведческих понятий, орфографи-ческих и пунктуаци-зонных правил;
уметь: обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры
Контрольный словарный диктант, объяснительный диктант, индивидуальная работа с раздаточным материалом
Упр. 4 14
89.
Морфология. Именные части речи. Орфография (Урок-семинар)
14.04
Урок повторения
Знать: определения основных языковых единиц, речеведческих понятий, орфографи-ческих и пунктуаци-зонных правил;
уметь: обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры
Контрольный словарный диктант, объяснительный диктант, индивидуальная работа с раздаточным материалом
Упр. 4 20
90
Морфология. Глагол. .Орфография
17.04
Урок повторения
Знать: определения основных языковых единиц, речеведческих понятий, орфографи-ческих и пунктуаци-зонных правил;
уметь: обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры
Контрольный словарный диктант, объяснительный диктант, индивидуальная работа с раздаточным материалом
Упр. 406
91
Морфология. Наречие .Орфография
19.04
Урок повторения
Знать: определения основных языковых единиц, речеведческих понятий, орфографи-ческих и пунктуаци-зонных правил;
уметь: обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры
Контрольный словарный диктант, объяснительный диктант, индивидуальная работа с раздаточным материалом
92
Морфология. Предлог, союз, частица. Орфография
21.04
Урок повторения
Знать: определения основных языковых единиц, речеведческих понятий, орфографи-ческих и пунктуаци-зонных правил;
уметь: обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры
Контрольный словарный диктант, объяснительный диктант, индивидуальная работа с раздаточным материалом
93-94
Изложение
24.04, 26.04
Урок развития речи
95
Синтаксис. Словосочетание. Простое предложение. Пунктуация.
28.04
Урок повторения
Знать: определения основных языковых единиц, речеведческих понятий, орфографи-ческих и пунктуаци-зонных правил;
уметь: обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры
Индивидуальная работа с раздаточным материалом
96- 97
Синтаксис. Простое и сложное предложение. Пунктуация.
3.05, 5.05
Урок повторения
Знать: определения основных языковых единиц, речеведческих понятий, орфографи-ческих и пунктуаци-зонных правил;
уметь: обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры
Индивидуальная работа с раздаточным материалом
98
Текст. Стили речи. Типы речи.
10.05
Урок повторения
Индивидуальная работа с раздаточным материалом
99
Употребление знаков препинания
12.05
Урок повторения
Индивидуальная работа с раздаточным материалом
100-101
Контрольное изложение
15.05-17.05
Урок проверки знаний
102
Урок развития речи
22.05
Урок развития речи
103
Резервный урок
104
Резервный урок
