Тематическое планирование
Тема урока
Количество часов
Основные виды учебной деятельности (УУД)
Виды контроля
Даты проведения
План
факт
-
-
-
-
-
-
-
Введение (6 часов)
1
Введение. «Язык и языкознание»
1
Осознают роль языка в жизни человека, важность умений общаться.
Овладевают приемами ознакомительного и изучающего чтения.
Понимают, что язык – универсальное средство общения, составлять письменное связное монологическое высказывание на заданную тему
Овладевают понятием «текст», определяют основные признаки текста. Анализируют и характеризуют текст с очки зрения единства темы, смысловой цельности, последовательности изложения.
Определяют тему, основную мысль текста, ключевые слова. Устанавливают принадлежность текста к определённому типу речи.
Делят текст на смысловые части (микротемы), осуществляют информационную переработку текста, передавая его содержание в виде простого плана. С опорой на план передают содержание текста в устной форме, создают устное монологическое высказывание, обосновывая своё мнение; в соответствии с коммуникативной задачей создают текст в письменной форме (мини-сочинение)
2
Введение. «Язык и общение»
1
3
Введение. «Язык и общение»
Вводный контроль
1
Диктант
4
Р/р Введение. Текст.
1
5
Р/р Введение. Текст
1
6
Р/р Введение. Текст.
1
Мини-сочинение
Фонетика. Графика. Орфография. (16 ч.)
7
Буква и звук. Алфавит.
1
Сопоставляют и анализируют звуковой и буквенный состав слова. Используют знания алфавита при поиске информации в словарях и справочниках. Распознают гласные и согласные, согласные звонкие и глухие, твёрдые и мягкие; парные и непарные по твёрдости/ мягкости, звонкости/глухости звуки. Классифицируют и группируют звуки речи по заданным признакам, слова по заданным параметрам их звукового состава. Анализируют и характеризуют отдельные звуки речи, особенности произношения и написания слова, звуки в речевом потоке, слова с точки зрения их деления на слоги и возможности переноса слова с одной строки на другую. Проводят фонетический анализ слова. Получают представление. Создают устные высказывания учебно-научного стиля.
На практическом уровне овладевают основными номами литературного произношения и ударения: произношение безударных гласных звуков; мягкого и твёрдого согласного перед [э] в иноязычных словах; сочетание согласных (чн, чт и др.); грамматических норм прилагательных на –его, -ого, возвратных глаолов на –ся, -сь,; иноязычных слов, русских имён и отчеств, фамилий, географических названий; постановка нормативного ударения в словах и их формах. Выразительно читают прозаические и поэтические тексты. Овладевают фоновыми знаниями культурно-исторического характера для более точного понимания текста. Применяют на практике письма различные способы проверки безударных гласных в корне.
8
Буква и звук. Алфавит.
1
9
Буква и звук. Алфавит.
1
10
Согласные звуки и буквы. Глухие и звонкие согласные.
1
Самостоятельная работа
11
Согласные звуки и буквы. Глухие и звонкие согласные.
1
12
Согласные звуки и буквы. Непроизносимые согласные.
1
13
Согласные звуки и буквы. Непроизносимые согласные.
1
14
Гласные звуки и обозначающие их буквы
1
15
Гласные звуки и обозначающие их буквы.
1
16
Слог и ударение.
1
Тест
17
Р/р Устный рассказ по картине Б. Кустодиева «Масленица».
1
18
Правописание безударных гласных в корне слова.
1
19
Повторение по теме «Фонетика, графика, орфография».
1
20
Повторение по теме «Фонетика, графика, орфография».
1
21
Контрольный диктант №1 с грамматическим заданием по теме “Фонетика. Графика. Орфография”.
1
Диктант
22
Работа над ошибками.
1
Морфемика. Словообразование. Орфография. (14 ч)
23
Корень слова. Родственные слова.
1
Овладевают основными понятиями морфемики и словообразования.
Осознают морфему как значимую единицу языка; отличие морфемы от других значимых единиц языка; понимают роль морфем в процессах формо- и словообразования.
Опознают морфемы и членят слова на морфемы на основе смыслового, грамматического и словообразовательного анализа; характеризуют морфемный состав слова, уточняют лексическое значение слова с опорой на его морфемный состав, оценивают основные выразительные средства средства морфемики, наблюдают за использованием выразительных средств морфемики в речи.
Используют морфемный словарь. Применяют знания и умения по морфемике в практике правописания, а также при проведении грамматического и лексического анализа слов.
Анализируют текст с точки зрения его содержания, определяют функционально- смысловой тип текста.
Создают устные высказывания – рассуждения учебно – научного и публицистического стиля.
Выполняют задания тестового характера, а также другие практические задания по изученной теме. Овладевают практическими навыками поискового/ просмотрового чтения, анализируют и оценивают учебную деятельность.
24
Окончание и основа слова
1
25
Р/р Сочинение-рассуждение по данному началу.
1
Сочинение
26
Р/р Сочинение-рассуждение по данному началу.
1
Сочинение
27
Приставки.
1
28
Суффиксы.
1
29
Р/р Заголовок текста. Опорные тематические слова текста.
1
30
Сложные слова.
1
31
Повторение по теме: «Морфемика, словообразование, орфография».
1
32
Повторение по теме: «Морфемика, словообразование, орфография».
1
33
Контрольное списывание.
1
Контрольное списывание
34
Работа над ошибками.
1
35
Р/р Изложение с продолжением.
1
Изложение
36
Р/р Изложение с продолжением.
1
Изложение
Лексикология. (37 ч.)
37
Лексическое значение слова
1
Овладевают основными понятиями лексикологии.
Понимают роль слова в формировании и выражении мыслей, эмоций, чувств; необходимость расширять свой лексикон; отличие слова от других единиц языка; основания для переноса наименования (сходство, смежность объектов или признаков). Понимают общие принципы классификации словарного состава русского языка. Объясняют лексическое значение слов различными способами. Устанавливают смысловые и стилистические различия синонимов.
Овладевают сведениями о разговорной, книжной и нейтральной лексике. Анализируют языковой материал, определяют принадлежность слов к разговорной, нейтрально и книжной лексике.
38
Р/р Устная и письменная речь.
1
39
Р/р Разговорная, книжная и нейтральная лексика
1
40
Толковые словари
1
41
Буквы О и Ё после шипящих в корне слова.
1
42
Буквы О и Ё после шипящих в корне слова
1
43
Однозначные и многозначные слова
1
тест
44
Р/р Лексическая сочетаемость.
1
46
Тематическая группа.
1
45
Синонимы.
1
Классифицируют слова по их стилистической окраске. Наблюдают за лексическими особенностями текстов различных функциональных разновидностей языка.
Получают представление о структуре словарной статьи в толковом словаре. Используют толковые словари при выполнении упражнений
Различают однозначные и многозначные слова, прямое и переносное значение слова. Осваивают сведения об обозначении переносного значения слова в словарной статье. Наблюдаю за использованием слов в переносном значении в художественном тексте. Употребляют слова в переносном значении в речи при создании устных и письменных высказываний.
Овладевают сведениями о лексической сочетаемости. Редактируют текст (находят и исправляют нарушения лексической сочетаемости слов).
Овладевают сведениями о тематических связях слов. Опознают, находят основания для распределения (классификации) слов по тематическим группам. Группируют слова по тематическим группам.
Овладевают сведениями о синонимичных связях слов. Опознают синонимы; устанавливают смысловые и стилистические различия синонимов. Используют синонимы в речи. Наблюдают за использованием синонимов в учебно-научных и художественных текстах.
Овладевают сведениями об антонимичных связях слов. Опознают антонимы, пользуются словарём антонимов, составляют антонимичные пары слов. Наблюдают за использованием антонимов в текстах.
47
Антонимы
1
48
Омонимы. Паронимы
1
49
Омонимы. Паронимы
1
50
Р/р Продолжение текста с сохранением заданного стиля и типа речи.
1
51
Контрольная работа по теме «Лексика».
1
Диктант
52
Понятие о чередовании.
1
53
Буквы Е//И в корнях с чередованием
1
54
Буквы А//О в корнях с чередованием.
1
55
Буквы А//О в корнях с чередованием.
1
56
Буквы А//О в корнях с чередованием
1
57
Р/р Изложение с продолжением.
1
Изложение
58
Р/р Изложение с продолжением.
1
Изложение
59
Суффиксы -чик-//-щик
1
60
Суффиксы -чик-//-щик-.
1
61
Буквы И//Ы после приставок на согласные.
1
62
Буквы И//Ы после приставок на согласные.
1
63
Р/р Обучающее сочинение «Как я первый раз...»
1
Овладевают сведениями об омонимах и паронимах. Пользуются словарями.
Сочинение
64
Р/р Обучающее сочинение «Как я первый раз...»
1
Овладевают умениями смыслового и речеведческого анализа текстов (выявляют основную мысль, ключевые слова, составляют план; определяют принадлежность текста к определенному функциональному стилю, типу речи), анализируют тексты с точки зрения взаимосвязи их содержания и языкового выражения. Проводят смысловой анализ поэтического текста, выразительно читают стихотворение.
Передают информацию, представленную в схемах, в виде связного текста; осуществляют поиск информации в соответствии с учебной задачей; создают схемы по образцу.
Развивают навыки изучающего чтения. На основе прочитанного текста получают представление о речевом жанре.
Выполняют текстовые задания, а также другие практические задания по изученной теме. Овладевают практическими навыками поискового/просмотрового чтения, анализируют и оценивают собственную учебную деятельность.
Сочинение
65
Особенности написания приставок на З//С
1
66
Особенности написания приставок на З//С.
1
67
Особенности написания приставок на З//С.
1
68
Фразеологизмы
1
69
Крылатые слова
1
70
Повторение по теме «Лексикология».
1
Самост. работа
71
Повторение по теме «Лексикология
1
72
Повторение по теме «Лексикология
1
73
Контрольный диктант №2 с грамматическим заданием по теме “Лексикология”
1
Диктант
74
Работа над ошибками.
1
Морфология (56 ч.)
75
Части речи.
1
Овладевают основными понятиями морфологии. Осознают (понимают) особенности грамматического значения слова в отличие от лексического значения. Распознают самостоятельные (знаменательные) и служебные части речи; их формы. Группируют слова разных частей речи по заданным признакам, находят основания для классификации.
Анализируют и характеризуют общие грамматические признаки имени существительного, его синтаксическую роль. Распознают существительные мужского, женского и среднего рода. Овладевают сведениями о существительных общего рода и опознают их в разном контекстном окружении; об именах существительных, имеющих форму только единственного числа или только множественного числа. Группируют имена существительные по заданным признакам выполняют морфологический разбор существительных. Правильно употребляют в устной и письменной речи одушевлённые, неодушевлённые, нарицательные и собственные имена существительные, существительные общего рода. Имена
Существительные, имеющие варианты форм множественного числа. Создают устные высказывания в соответствии с заданной речевой ситуацией. Преобразовывают информацию, представленную в виде схемы, в связный текст. Овладевают навыками определять изобразительно-выразительные средства языка; поискового/просмотрового чтения, извлечения информации по заданным параметрам, пишут выборочное изложение.
76
Имя существительное.
1
77
Род имён существительных
1
78
Р/р Выборочное изложение.
1
Изложение
79
Склонение имён существительных
1
80
Склонение имён существительных
1
81
Контрольная работа
1
К.Р
82
Контрольная работа (анализ)
1
83
Буквы Е//И в падежных окончаниях имён существительных
1
84
Буквы Е//И в падежных окончаниях имён существительных
1
85
Буквы О//Ё после шипящих и Ц в окончаниях имён существительных
1
86
НЕ с именами существительными.
1
87
НЕ с именами существительными.
1
88
Контрольный диктант №3 с грамматическим заданием по теме “Морфология”
1
Диктант
89
Работа над ошибками.
1
90
Имя прилагательное
1
91
Р/р Повествование с элементами описания.
1
92
Р/р Повествование с элементами описания.
1
Анализируют языковой материал по изучаемой теме, сопоставляют его по заданным признакам, обобщают наблюдения и делают выводы. Анализируют и характеризуют общее грамматическое значение, морфологические признаки имени прилагательного, его синтаксическую роль. Группируют имена прилагательные по заданным морфологическим признакам. Различают полную и краткую форму, определяют синтаксическую роль в полной и краткой формах. Употребляют краткие прилагательные в речи, соблюдая орфоэпические и грамматические нормы. Выполняют морфологический разбор прилагательного.
Анализируют языковой материал по изучаемой теме, сопоставляют его по заданным признакам. Обобщают наблюдения.
Анализируют языковой материал по изучаемой теме, сопоставляют его по заданным признакам. Обобщают наблюдения.
Делают выводы.
Наблюдают за употреблением глаголов в речи. Сопоставляют тексты и определяют роль глаголов в повествовательных текстах. Распознают инфинитив и различные формы глагола. Приводят свои примеры. Создают устное монологическое высказывание на заданную тему, определяя инфинитив в составе сказуемого. Определяют время глагола. Группируют слова по типу спряжения.
93
Правописание окончаний имён прилагательных
1
94
Краткие прилагательные.
1
95
НЕ с именами прилагательными
1
96
НЕ с именами прилагательными
1
97
Р/р Изложение прочитанного текста.
1
Изложение
98
Р/р Изложение прочитанного текста.
1
99
Имя числительное.
1
100
Имя числительное
1
101
Местоимение
1
102
Местоимение
1
103
Контрольная работа по теме «Части речи. Местоимение».
1
Диктант
104
Работа над ошибками.
1
105
Глагол.
1
106
Инфинитив.
1
107
Инфинитив.
1
108
Р/р Средства связи предложений в тексте.
1
109
Р/р Средства связи предложений в тексте.
1
110
Время глагола.
1
Выполняют морфологический разбор глагола. Группируют глаголы по заданным морфологическим признакам. Анализируют языковой материал по изучаемой орфографической теме, сопоставляют его по заданным признакам, обобщают наблюдения и делают выводы.
Осваивают содержание орфографического правила и алгоритм его использования. Применяют изученное орфографическое правило в практике письма.
Создают монологические высказывания учебно-научного стиля. Анализируют содержание фрагментов художественных и научных текстов.
Овладевают нормами произношения глаголов в форме прошедшего времени.
Анализируют и характеризуют общее грамматическое значение, морфологические признаки наречия, определяют его синтаксическую роль. Опознают наречия. Применяют на письме правила правописания о(е) после шипящих в суффиксах наречий, ь после шипящих на конце наречий. Определяют тему текста, придумывают продолжение рассказа. Составляют устный рассказ в соответствии с коммуникативной задачей, используя наречия.
Различают предлоги союзы. Правильно употребляют предлоги в составе словосочетания, союзы в составе в составе предложения. Анализируют предложения, классифицируют их в зависимости от того, что соединяют союзы (однородные члены предложения или части сложного предложения).
Находят и исправляют ошибки в употреблении предлогов и союзов.
111
Р/р Тип текста. Время в предложении и тексте
1
112
Р/р Сочинение - описание.
1
Сочинение
113
Изменение глаголов по лицам и числам. Спряжение.
1
114
Изменение глаголов по лицам и числам. Спряжение.
1
115
Правописание окончаний глаголов.
1
116
Правописание окончаний глаголов.
1
117
Правописание окончаний глаголов.
1
Тест
118
Наречие
1
119
Наречие.
1
120
Наречие.
1
121
Служебные части речи.
1
122
Служебные части речи. (§
1
123
Служебные части речи.
1
124
Р/р Сочинение по картине.
1
Сочинение
125
Р/р Сочинение по картине.
1
Сочинение
126
Повторение материала по теме «Морфология».
1
127
Повторение материала по теме «Морфология
1
128
Повторение материала по теме «Морфология
1
Создают рассказ по заданному материалу.
Выполняют тестовые, а также другие практические задания по теме «Морфология».
Используют приемы поискового/ просмотрового чтения при повторении изученного учебного материала, анализируют и оценивают собственную учебную деятельность.
129
Повторение материала по теме «Морфология
1
130
Контрольный диктант №4 с грамматическим заданием по теме “Морфология”
1
Диктант
131
Работа над ошибками.
1
Синтаксис и пунктуация (38 ч)
132
Что изучает синтаксис
1
Овладевают основными понятиями синтаксиса. Анализируют языковой материал, различают словосочетания и предложения, словосочетания слов, являющихся главными членами предложения, сложной формой будущего времени глагола, свободные словосочетания и фразеологизмы.
Определяют виды словосочетаний по морфологическим свойствам главного слова;
Находят нарушения норм словосочетания;
Виды предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске. Группируют и моделируют их по заданным признакам.
Выявляют основные признаки предложения и его отличия от других языковых единиц.
Определяют границы предложений и способы их передачи в устной и письменной речи.
Сопоставляют схемы смысловых и грамматических связей слов в предложении и предложения, соответствующие этим схемам, в составе текста.
Анализируют и характеризуют интонационные и смысловые особенности. Моделируют предложения в соответствии с коммуникативной задачей высказывания (повествовательные, вопросительные, побудительные, восклицательные);
Употребляют их в речевой практике, корректируя интонацию в соответствии с коммуникативной целью.
Осваивают правила ведения разговора по телефону.
Совершенствуют умения выразительного чтения.
Опознают (находят) грамматическую основу предложения двусоставного и односоставного предложений, определяют особенности грамматической связи подлежащего сказуемого.
Описывают ситуацию, изменяя её временной план.
Наблюдают за особенностями употребления односоставных предложений в художественном тексте.
Распознают главные и второстепенные члены предложения.
Анализируют языковой материал, делают выводы об употреблении тире между главными и второстепенными членами предложения.
Устанавливают и графически обозначают смысловые и грамматические связи второстепенных членов предложения.
Распространяют предложения второстепенными членами предложения.
Находят определения, дополнения,
Обстоятельства в предложениях и выделяют их графически.
Восстанавливают деформированный текст.
Создают устные и письменные монологические высказывания в соответствии с поставленной коммуникацией.
Анализируют и характеризуют синтаксическую структуру простых двусоставных предложений.
Моделируют и употребляют в речи предложения с распространёнными и нераспространёнными обращениями в соответствии с ситуацией общения.
Наблюдать за особенностями использования обращений в текстах различных стилей и жанров. Выполняют синтаксический разбор простого предложения.
Опознают основные способы передачи чужой речи. Анализируют и характеризуют синтаксические конструкции с прямой речью и используют их в письменных высказываниях.
Овладевают фоновыми знаниями, имеющими важное значение для общекультурного развития м более точного понимания текстов.
Выполняют тестовые, а также другие практические задания по изученной теме.
133
Словосочетание
1
134
Предложение
1
135
Главные и второстепенные члены предложения.
1
136
Главные и второстепенные члены предложения.
1
С.Р.
137
Сообщение, вопрос, побуждение к действию. Как они выражаются в предложении?
1
138
Сообщение, вопрос, побуждение к действию. Как они выражаются в предложении?
1
139
Р/р Продолжение текста с сохранением заданного стиля и типа речи.
1
140
Р/р Эмоции и их отражение в предложении
1
141
Р/р Эмоции и их отражение в предложении.
1
142
Контрольный диктант №5 с грамматическим заданием по теме “Синтаксис и пунктуация”
1
Диктант
143
Работа над ошибками.
1
144
Р/р Как писать отзыв.
1
145
Грамматическая основа предложения.
1
146
Грамматическая основа предложения.
1
147
Подлежащее и сказуемое. Средства их выражения
1
148
Подлежащее и сказуемое. Средства их выражения
1
Тест
149
Второстепенные члены предложения
1
150
Определение.
1
151
Дополнение.
1
152
Дополнение.
1
153
Обстоятельство.
1
154
Обстоятельство
1
155
Однородные члены предложения.
1
156
Однородные члены предложения.
1
С.Р.
157
Знаки препинания в предложениях с однородными членами.
1
158
Знаки препинания в предложениях с однородными членами.
1
159
Р/р Вопросный план текста.
1
160
Обращение.
1
161
Обращение.
1
162
Прямая речь
1
163
Р/р План текста. Изложение с элементами сочинения.
1
Изложение
164
Р/р Изложение с элементами сочинения.
1
Изложение
165
Сложное предложение
1
166
Сложное предложение.
1
167
Повторение по теме «Синтаксис и пунктуация
1
168
Итоговый контрольный диктант №6 с грамматическим заданием
1
Диктант
169
Работа над ошибками.
1
170
Повторение по теме «Синтаксис и пунктуация».
1
Пояснительная записка.
Рабочая программа составлена на основе следующих документов:
