УТВЕРЖДЕНА
Приказом директора
Муниципального бюджетного
общеобразовательного учреждения
«Лицей №25 города Димитровграда
Ульяновской области»
от «01» сентября 2016г. №____
______________ О.Г.Зотова
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО____________ЛИТЕРАТУРЕ ____ ____
____________(БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ)_________
ДЛЯ________7 В КЛАССА __________________
КАТАЕВОЙ СВЕТЛАНЫ ВИКТОРОВНЫ
НА 2016-2017 УЧЕБНЫЙ ГОД
РАССМОТРЕНА СОГЛАСОВАНА
на заседании методического объединения (МО) Заместитель директор по НМР
учителей русского языка и литературы МБОУ Лицей №25 МБОУ Лицей № 25
__________ Никитина О.А. ________Э.Ш.Кортункова
Протокол от «29» августа 2016г. №_ « 31_» _ августа 2016г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная рабочая программа составлена в соответствии с Законом Российской Федерации от 29.12.2012 №273 - ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» декабря 2010 г. № 1897, с Основной образовательной программой основного общего образования МБОУ Лицей № 25, а также в соответствии с авторской программой Курдюмова, Т. Ф. Литература: Программа для общеобразовательных учреждений. 5–11 классы / Т. Ф. Курдюмова [и др.]. – Москва, Дрофа, 2014.
Рабочая программа ориентирована на УМК: «Литература. 7 кл. Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений. Комплект из 2-х частей / Автор-составитель Курдюмова Т.Ф. На изучение предмета отводится 2 часа в неделю, что составляет 70 часов в год.
[link]
Из истории баллады.
Баллада
В.А.Жуковского «Перчатка»
1
Научиться определять жанровое и тематическое своеобразие произведения
Познавательные: устанавливать аналогии, ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, планировать и регулировать свою деятельность.
Коммуникативные: формулировать своё мнение и свою позицию: осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; владеть устной и письменной речью, монологической контекстной речью.
Формирование устойчивой мотивации к индивидуальной и коллективной творческой деятельности
Урок «открытия» нового знания
Егорова Н. В. Поурочные разработки по литературе: 7 класс. – М.: ВАКО, 2016.
10
12.10.
Баллада
В. А. Жу-
ковского
«Светлана»
1
Научиться определять жанровое и тематическое своеобразие произведения
Познавательные: устанавливать аналогии, ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, планировать и регулировать свою деятельность.
Коммуникативные: формулировать своё мнение и свою позицию: осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; владеть устной и письменной речью, монологической контекстной речью.
Формирование устойчивой мотивации к индивидуальной и коллективной творческой деятельности
Урок «открытия» нового знания
Сайт "Я иду на урок литературы"
Издательского дома "Первое сентября"
http://lit.1september.ru/urok/
11-12
15.10
19.10.
А. С. Пушкин. Богатство тематики и разнообразие жанров
в творчестве. Лирика:
«Элегия»,
«К портрету Жуковского», «Певец» и др.
2
Научиться определять жанровые, языковые и выразительные особенности произведений А.С. Пушкина
Познавательные: синтезировать полученную информацию для составления аргументированного ответа.
Регулятивные: определять меры усвоения изученного материала. Коммуникативные: делать анализ текста, используя изученную терминологию и полученные знания.
Формирование навыков индивидуального выполнения диагностических заданий по алгоритму решения литературоведческой задачи.
Урок «открытия» нового знания
Сайт «Сеть творческих учителей»: [Электронный документ]. Режим доступа: http://it-n.ru
13-14
22.10
22.10
Повесть
А. С. Пушкина «Барышня-крестьянка»: особенности жанра и композиции
2
Научиться владеть терминологией по теме, выразительному чтению и рецензированию выразительного чтения произведения
Познавательные: выделять и формулировать познавательную цель.
Регулятивные: применять метод информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.
Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации
Формирование внутренней позиции школьника на основе поступков положительного героя, формирование нравственно-этической ориентации, обеспечивающей личностный выбор.
Урок «открытия» нового знания
Егорова Н. В. Поурочные разработки по литературе: 7 класс. – М.: ВАКО, 2016.
15
26.10.
Роман
А. С. Пушкина «Дубровский»: история создания романа, сюжет, композиция
1
Научиться владеть терминологией по теме, выразительному чтению и рецензированию выразительного чтения произведения
Познавательные: выделять и формулировать познавательную цель.
Регулятивные: применять метод информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.
Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации
Формирование внутренней позиции школьника на основе поступков положительного героя, формирование нравственно-этической ориентации, обеспечивающей личностный выбор.
Урок «открытия» нового знания
Егорова Н. В. Поурочные разработки по литературе: 7 класс. – М.: ВАКО, 2016.
16
29.10.
Главные герои романа «Дубровский»
1
Научиться правильно и четко давать ответы на поставленные вопросы
Познавательные: синтезировать полученную информацию для составления ответа на проблемный вопрос.
Регулятивные: определять меры усвоения изученного материала. Коммуникативные: делать анализ текста, использую изученную терминологию и полученные знания.
Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.
Урок общеметодической направленности
Егорова Н. В. Поурочные разработки по литературе: 7 класс. – М.: ВАКО, 2016.
17
02.11.
Дубровский
и Маша Троекурова. Судьба героев романа
1
Научиться сопоставлять литературных героев
Познавательные: осмысленно читать и объяснять жанры, выбирать текст для чтения в зависимости от поставленной цели, определять понятие жанров.
Регулятивные: выполнять учебные действия в речевой и умственной формах использовать речь для регуляции своих действий, устанавливать причинно-следственные связи. Коммуникативные: строить монологические высказывания, овладеть умениями диалогической речи.
Формирование навыков взаимодействия в группе по алгоритму выполнения задачи, при консультативной помощи учителя
Урок общеметодической направленности
Егорова Н. В. Поурочные разработки по литературе: 7 класс. – М.: ВАКО, 2016.
18
05.11.
Р/р.
Сочинение по выбранной теме
1
Обобщить и систематизировать полученные знания, закрепить умение и навыки проведения анализа текста
Познавательные: синтезировать полученную информацию для написания сочинения. Регулятивные: выполнять учебные действия; планировать алгоритм сочинения, работать самостоятельно. Коммуникативные: уметь формулировать свою точку зрения, адекватно использовать различные речевые средства для решения задач.
Формирование устойчивой мотивации к самосовершенствованию.
Урок развивающего контроля
Егорова Н. В. Поурочные разработки по литературе: 7 класс. – М.: ВАКО, 2016.
19
16.11.
М. Ю. Лермонтов. Стихотворение «Смерть
поэта» и его история.
Жанры
лирики
1
Научиться выразительно читать текст, по образцу
Познавательные: узнавать и определять объекты в соответствии с содержание. Регулятивные: применять метод информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.
Коммуникативные: формировать навыки выразительного чтения, коллективного взаимодействия.
Формирование навыков взаимодействия в группе по алгоритму выполнения задачи, при консультативной помощи учителя
Урок «открытия» нового знания
Сайт «Сеть творческих учителей»: [Электронный документ]. Режим доступа: http://it-n.ru
20
19.11.
М. Ю. Лермонтов.
«Нет, я не Байрон…», новогодние мадригалы
и эпиграммы. Эпитафия
1
Научиться выразительно читать текст, по образцу
Познавательные: узнавать и определять объекты в соответствии с содержание. Регулятивные: применять метод информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.
Коммуникативные: формировать навыки выразительного чтения, коллективного взаимодействия.
Формирование навыков взаимодействия в группе по алгоритму выполнения задачи, при консультативной помощи учителя
Урок общеметодической направленности
Егорова Н. В. Поурочные разработки по литературе: 7 класс. – М.: ВАКО, 2016.
21
23.11.
Поэма
М. Ю. Лермонтова «Мцыри». История
создания
1
Научиться определять идейно-эмоциональное содержание поэмы
Познавательные: устанавливать аналогии, ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, планировать и регулировать свою деятельность.
Коммуникативные: уметь формулировать своё мнение и свою позицию: осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; владеть устной и письменной речью, монологической контекстной речью.
Формирование устойчивой мотивации к индивидуальной и коллективной творческой деятельности.
Урок «открытия» нового знания
Сайт «Сеть творческих учителей»: [Электронный документ]. Режим доступа: http://it-n.ru
22
26.11.
Сюжет, композиция, герои поэмы
М. Ю. Лермонтова «Мцыри»
1
Научиться составлять развернутый цитатный план для обзора материала
Познавательные: самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию.
Регулятивные:
планировать алгоритм ответа. Коммуникативные: формулировать и высказывать свои точки зрения.
Формирование навыков исследовательской деятельности.
Урок рефлексии
Егорова Н. В. Поурочные разработки по литературе: 7 класс. – М.: ВАКО, 2016.
23
30.11.
Н. В. Гоголь. «Ревизор». История создания комедии. Знакомство
с комедией
1
Научиться анализировать текст пьесы
Познавательные: искать и выделять необходимую информацию из учебника; определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии.
Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей. Коммуникативные: ставить вопросы и обращаться за помощью к учебной литературе.
Формирование устойчивой мотивации к индивидуальной и коллективной творческой деятельности
Урок «открытия» нового знания
Сайт «Сеть творческих учителей»: [Электронный документ]. Режим доступа: http://it-n.ru
24-25
03.12
07.12.
Характеристика героев
комедии
Н. В. Гоголя
«Ревизор»
2
Научиться определять роль героев в раскрытии темы и идей произведения
Познавательные: осмысленно читать и объяснять жанры, выбирать текст для чтения в зависимости от поставленной цели, определять понятие жанров.
Регулятивные: выполнять учебные действия в речевой и умственной формах использовать речь для регуляции своих действий, устанавливать причинно-следственные связи. Коммуникативные: строить монологические высказывания, владеть умениями диалогической речи.
Формирование устойчивой мотивации к самосовершенствованию.
Урок рефлексии
Егорова Н. В. Поурочные разработки по литературе: 7 класс. – М.: ВАКО, 2016.
26
10.12.
Р/р. Инсце-
нирование эпизодов
комедии
Н. В. Гоголя «Ревизор»
1
Научиться проектировать и корректировать индивидуальный маршрут, восполнение проблемных зон
Познавательные: узнавать, называть и определять объекты в соответствии с содержанием. Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции эмоциональных состояний. Коммуникативные: строить монологическое высказывание, формулировать свою точку зрения, адекватно использовать различные речевые средства для решения коммуникативных задач.
Формирование навыков диагностической деятельности
Урок общеметодической направленности
Сайт "Я иду на урок литературы"
Издательского дома "Первое сентября"
http://lit.1september.ru/urok/
27
14.12.
И. С. Тургенев. «Стихотворение
в прозе».
Общая характеристика
жанра.
1
Научиться определять идейно-эмоциональное содержание поэмы
Познавательные: уметь устанавливать аналогии, ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Регулятивные :формулировать и удерживать учебную задачу, планировать и регулировать свою деятельность. Коммуникативные: уметь формулировать своё мнение и свою позицию: осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; владеть устной и письменной речью, монологической контекстной речью.
Формирование навыков взаимодействия в группе по алгоритму выполнения задачи при консультативной помощи учителя
Урок «открытия» нового знания
Егорова Н. В. Поурочные разработки по литературе: 7 класс. – М.: ВАКО, 2016.
28
17.12.
И. С. Тургенев. «Стихотворение
в прозе».
Анализ про-изведений
1
Научиться анализировать поэтический текст
Познавательные: узнавать, называть и определять объекты в соответствии с содержанием. Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции эмоциональных состояний. Коммуникативные: строить монологическое высказывание, формулировать свою точку зрения, адекватно использовать различные речевые средства для решения коммуникативных задач.
Формирование устойчивой мотивации к индивидуальной и коллективной творческой деятельности
Урок рефлексии
Егорова Н. В. Поурочные разработки по литературе: 7 класс. – М.: ВАКО, 2016.
29-30
21.12
24.12.
Н. А. Некрасов. Жанры лирики. Сюжет и герои стихотворения «Размышления
у парадного подъезда»
2
Научиться выразительно читать текст, по образцу
Познавательные: узнавать и определять объекты в соответствии с содержание. Регулятивные: применять метод информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.
Коммуникативные: формировать навыки выразительного чтения, коллективного взаимодействия.
Формирование навыков взаимодействия в группе по алгоритму выполнения задачи при консультативной помощи учителя
Урок «открытия» нового знания
Егорова Н. В. Поурочные разработки по литературе: 7 класс. – М.: ВАКО, 2016.
31-32
28.12
31.12.
Творчество
Н. С. Лескова. Сказ
«Левша». Особенности жанра сказа
2
Научиться анализировать текст сказа
Познавательные: искать и выделять необходимую информацию из учебника; определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии.
Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей. Коммуникативные: ставить вопросы и обращаться за помощью к учебной литературе.
Формирование устойчивой мотивации к индивидуальной и коллективной творческой деятельности
Урок «открытия» нового знания
Егорова Н. В. Поурочные разработки по литературе: 7 класс. – М.: ВАКО, 2016.
33
11.01.
Характеристика героев сказа
«Левша»
1
Научиться определять роль героев в раскрытии темы и идей произведения
Познавательные: осмысленно читать и объяснять жанры, выбирать текст для чтения в зависимости от поставленной цели, определять понятие жанров.
Регулятивные: выполнять учебные действия в речевой и умственной формах использовать речь для регуляции своих действий, устанавливать причинно-следственные связи. Коммуникативные: строить монологические высказывания, владеть умениями диалогической речи.
Формирование устойчивой мотивации к самосовершенствованию.
Урок рефлексии
Егорова Н. В. Поурочные разработки по литературе: 7 класс. – М.: ВАКО, 2016.
34-35
14.01.
М. Е. Салтыков-Щедрин. «Повесть
о том, как один мужик двух генералов про-
кормил»
2
Научиться определять роль героев в раскрытии темы и идей произведения
Познавательные: уметь осмысленно читать и объяснять жанры, выбирать текст для чтения в зависимости от поставленной цели, определять понятие жанров.
Регулятивные: выполнять учебные действия в речевой и умственной формах использовать речь для регуляции своих действий, устанавливать причинно-следственные связи. Коммуникативные: строить монологические высказывания, владеть умениями диалогической речи.
Формирование устойчивой мотивации к самосовершенствованию.
Урок «открытия» нового знания
Егорова Н. В. Поурочные разработки по литературе: 7 класс. – М.: ВАКО, 2016.
36
18.01.
М. Твен. «Как
я редактировал сельскохозяйственную газету»
1
Научиться определять роль героев в раскрытии темы и идей произведения
Познавательные: осмысленно читать и объяснять жанры, выбирать текст для чтения в зависимости от поставленной цели, определять понятие жанров.
Регулятивные: выполнять учебные действия в речевой и умственной формах использовать речь для регуляции своих действий, устанавливать причинно – следственной связи. Коммуникативные: строить монологические высказывания, овладеть умениями диалогической речи.
Формирование устойчивой мотивации к самосовершенствованию.
Урок «открытия» нового знания
Сайт «Сеть творческих учителей»: [Электронный документ]. Режим доступа: http://it-n.ru
37-38
22.01
25.01.
А. П. Чехов. Ранние рассказы. «Жалобная книга», «Хирургия»
2
Научиться определять идейно-тематическое своеобразие рассказов
Познавательные: уметь синтезировать полученную информацию для написания сочинения.
Регулятивные: уметь выполнят учебные действия; планировать алгоритм сочинения, работать самостоятельно. Коммуникативные: уметь формулировать свою точку зрения, адекватно использовать различные речевые средства для решения задач.
Формирование устойчивой мотивации к индивидуальной и коллективной творческой деятельности
Урок «открытия» нового знания
Егорова Н. В. Поурочные разработки по литературе: 7 класс. – М.: ВАКО, 2016.
39
01.02.
Р/р.
Сочинение по выбранной теме
1
Обобщить и систематизировать полученные знания, закрепить умение и навыки проведения анализа текста
Познавательные: синтезировать полученную информацию для написания сочинения. Регулятивные: выполнять учебные действия; планировать алгоритм сочинения, работать самостоятельно. Коммуникативные: формулировать свою точку зрения, адекватно использовать различные речевые средства для решения задач.
Формирование устойчивой мотивации к самосовершенствованию.
Урок развивающего контроля
Егорова Н. В. Поурочные разработки по литературе: 7 класс. – М.: ВАКО, 2016.
РАЗДЕЛ V.
Отражение духовных поисков человека XX века в лирике.
40
04.02.
Жанры эпоса, лирики и драмы в произведениях XX века. Творчество В. Я. Брюсова «Труд», «Хвала
Человеку»
1
Научиться определять идейно-художественное содержание поэтов ХХ века
Познавательные: искать и выделять необходимую информацию из учебника; определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии.
Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.
Коммуникативные: ставить вопросы и обращаться за помощью к учебной литературе.
Формирование устойчивой мотивации к индивидуальной и коллективной творческой деятельности
Урок «открытия» нового знания
Сайт "Я иду на урок литературы"
Издательского дома "Первое сентября"
http://lit.1september.ru/urok/
41-42
08.02
11.02.
Жанры лирики К. Д. Бальмонта. «Бог создал мир из ничего»
2
Научиться владеть изученной терминологией по теме, навыками анализа поэтического текста
Познавательные: выделять и формулировать познавательную цель.
Регулятивные: применять метод информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.
Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации
Формирование навыков исследовательской деятельности; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.
Урок «открытия» нового знания
Сайт «Сеть творческих учителей»: [Электронный документ]. Режим доступа: http://it-n.ru
43
15.02.
Активность поисков новых жанров в лирике
И. Северянина «Не завидуй
другу»
1
Научиться анализировать поэтический текст
Познавательные: узнавать, называть и определять объекты в соответствии с содержанием.
Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции эмоциональных состояний. Коммуникативные: строить монологическое высказывание, формулировать свою точку зрения, адекватно использовать различные речевые средства для решения коммуникативных задач.
Формирование устойчивой мотивации к индивидуальной и коллективной творческой деятельности
Урок «открытия» нового знания
Егорова Н. В. Поурочные разработки по литературе: 7 класс. – М.: ВАКО, 2016.
44-45
18.02
22.02.
Два перевода стихотворения
Р. Киплинга «Если»,
«Заповедь»
2
Научиться определять идейно-эмоциональное содержание стихотворений Р. Киплинга
Познавательные: устанавливать аналогии, ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, планировать и регулировать свою деятельность.
Коммуникативные: формулировать своё мнение и свою позицию: осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; владеть устной и письменной речью, монологической контекстной речью.
Формирование навыков взаимодействия в группе по алгоритму выполнения задачи при консультативной помощи учителя
Урок «открытия» нового знания
Сайт «Сеть творческих учителей»: [Электронный документ]. Режим доступа: http://it-n.ru
46
25.02.
Из истории сонета
1
Научиться анализировать поэтический текст
Познавательные: узнавать, называть и определять объекты в соответствии с содержанием. Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции эмоциональных состояний. Коммуникативные: уметь строить монологическое высказывание, формулировать свою точку зрения, адекватно использовать различные речевые средства для решения коммуникативных задач.
Формирование устойчивой мотивации к индивидуальной и коллективной творческой деятельности
Урок «открытия» нового знания
Библиотека электронных наглядных пособий. Литература 5-11-х классов. М.: ООО «Дрофа» 2004, ООО «Физикон» 2014
47
29.02.
М. Горький. «Старый год»
1
Научиться выявлять художественные особенности рассказа
Познавательные: узнавать, называть и определять объекты в соответствии с содержанием. Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции эмоциональных состояний. Коммуникативные: строить монологическое высказывание, формулировать свою точку зрения, адекватно использовать различные речевые средства для решения коммуникативных задач.
Формирование навыков взаимодействия в группе по алгоритму выполнения задачи при консультативной помощи учителя
Урок «открытия» нового знания
Егорова Н. В. Поурочные разработки по литературе: 7 класс. – М.: ВАКО, 2016.
48
03.03.
М. Горький. «Старуха Изергиль»
1
Научиться выявлять художественные особенности рассказа
Познавательные: узнавать, называть и определять объекты в соответствии с содержанием. Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции эмоциональных состояний. Коммуникативные: строить монологическое высказывание, формулировать свою точку зрения, адекватно использовать различные речевые средства для решения коммуникативных задач.
Формирование навыков взаимодействия в группе по алгоритму выполнения задачи при консультативной помощи учителя
Урок «открытия» нового знания
Егорова Н. В. Поурочные разработки по литературе: 7 класс. – М.: ВАКО, 2016.
49
07.03.
Сюжет и герои легенды
о Данко в рассказе «Старуха Изергиль»
М. Горького
1
Научиться определять роль героев в раскрытии темы и идеи произведения
Познавательные: осмысленно читать и объяснять жанры, выбирать текст для чтения в зависимости от поставленной цели, определять понятие жанров.
Регулятивные: выполнять учебные действия в речевой и умственной формах использовать речь для регуляции своих действий, устанавливать причинно – следственные связи. Коммуникативные: строить монологические высказывания, овладеть умениями диалогической речи.
Формирование устойчивой мотивации к самосовершенствованию.
Урок общеметодической направленности
Егорова Н. В. Поурочные разработки по литературе: 7 класс. – М.: ВАКО, 2016.
50
10.03.
Р/р.
Сочинение по рассказам М. Горького
1
Обобщить и систематизировать полученные знания, закрепить умение и навыки проведения анализа текста
Познавательные: синтезировать полученную информацию для написания сочинения.
Регулятивные: выполнять учебные действия; планировать алгоритм сочинения, работать самостоятельно. Коммуникативные: формулировать свою точку зрения, адекватно использовать различные речевые средства для решения задач.
Формирование устойчивой мотивации к самосовершенствованию.
Урок развивающего контроля
Егорова Н. В. Поурочные разработки по литературе: 7 класс. – М.: ВАКО, 2016.
51-52
14.03.
17.03.
В. В. Маяков-ский. «Необычайное приключение, бывшее
с Владимиром Маяковским летом на даче»
2
Научиться владеть изученной терминологией по теме, навыками анализа и поэтического текста
Познавательные: выделять и формулировать познавательную цель.
Регулятивные: применять метод информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.
Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации
Формирование навыков исследовательской деятельности; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.
Урок «открытия» нового знания
Егорова Н. В. Поурочные разработки по литературе: 7 класс. – М.: ВАКО, 2016.
53
21.03.
Сатирические стихи
В. В. Маяков-
ского «Гимн обеду»
1
Научиться анализировать поэтический текст
Познавательные: узнавать, называть и определять объекты в соответствии с содержанием. Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции эмоциональных состояний. Коммуникативные:
строить монологическое высказывание, формулировать свою точку зрения, адекватно использовать различные речевые средства для решения коммуникативных задач.
Формирование устойчивой мотивации к индивидуальной и коллективной творческой деятельности
Урок общеметодической направленности
Егорова Н. В. Поурочные разработки по литературе: 7 класс. – М.: ВАКО, 2016.
54-55
24.03
28.03.
М. А. Булгаков. «Ревизор
с вышиба-
нием»
2
Научиться анализировать текст пьесы
Познавательные: уметь искать и выделять необходимую информацию из учебника; определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии.
Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.
Коммуникативные:
ставить вопросы и обращаться за помощью к учебной литературе.
Формирование устойчивой мотивации к индивидуальной и коллективной творческой деятельности
Урок «открытия» нового знания
Сайт «Сеть творческих учителей»: [Электронный документ]. Режим доступа: http://it-n.ru
РАЗДЕЛ VI.
Из истории эссе
56
31.03.
К.Г.Паустовский
«Рождение рассказа»
1
Научиться определять идейно-тематическое своеобразие рассказа
Познавательные: синтезировать полученную информацию для написания сочинения.
Регулятивные: выполнять учебные действия; планировать алгоритм сочинения, работать самостоятельно. Коммуникативные: формулировать свою точку зрения, адекватно использовать различные речевые средства для решения задач.
Формирование устойчивой мотивации к индивидуальной и коллективной творческой деятельности
Урок «открытия» нового знания
Егорова Н. В. Поурочные разработки по литературе: 7 класс. – М.: ВАКО, 2016.
57
04.04.
Р/р. Рецен-
зирование одного из изученных произведений
1
Научиться выявлять художественные особенности изученных произведений
Познавательные: узнавать, называть и определять объекты в соответствии с содержанием. Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции эмоциональных состояний. Коммуникативные: строить монологическое высказывание, формулировать свою точку зрения, адекватно использовать различные речевые средства для решения коммуникативных задач.
Формирование навыков взаимодействия в группе по алгоритму выполнения задачи, при консультативной помощи учителя
Урок рефлексии
Сайт "Я иду на урок литературы"
Издательского дома "Первое сентября"
http://lit.1september.ru/urok/
58
07.04.
Ф. А. Абрамов. «О чём плачут
лошади»
1
Научиться определять идейно-тематическое своеобразие рассказа
Познавательные: синтезировать полученную информацию для написания сочинения. Регулятивные: выполнять учебные действия; планировать алгоритм сочинения, работать самостоятельно. Коммуникативные: формулировать свою точку зрения, адекватно использовать различные речевые средства для решения задач.
Формирование устойчивой мотивации к индивидуальной и коллективной творческой деятельности
Урок «открытия» нового знания
Егорова Н. В. Поурочные разработки по литературе: 7 класс. – М.: ВАКО, 2016.
59
18.04.
Из истории эссе
1
Научиться анализировать поэтический текст
Познавательные: узнавать, называть и определять объекты в соответствии с содержанием. Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции эмоциональных состояний. Коммуникативные: строить монологическое высказывание, формулировать свою точку зрения, адекватно использовать различные речевые средства для решения коммуникативных задач.
Формирование устойчивой мотивации к индивидуальной и коллективной творческой деятельности
Урок «открытия» нового знания
Сайт «Сеть творческих учителей»: [Электронный документ]. Режим доступа: http://it-n.ru
60
21.04.
А. В. Вампилов. «Несравненный Наконечников». Особенности жанра «водевиль»
1
Научиться анализировать текст «водевиля»
Познавательные: искать и выделять необходимую информацию из учебника; определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии.
Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.
Коммуникативные: ставить вопросы и обращаться за помощью к учебной литературе.
Формирование устойчивой мотивации к индивидуальной и коллективной творческой деятельности
Урок «открытия» нового знания
Егорова Н. В. Поурочные разработки по литературе: 7 класс. – М.: ВАКО, 2016.
61-62
25.04
28.04.
События и герои Великой Отечественной войны.
М. А. Шолохов. «Они
сражались
за Родину»
2
Научиться определять идейно-тематическое своеобразие текста
Познавательные: синтезировать полученную информацию для написания ответа.
Регулятивные: выполнять учебные действия; планировать алгоритм сочинения, работать самостоятельно. Коммуникативные: формулировать свою точку зрения, адекватно использовать различные речевые средства для решения задач.
Формирование устойчивой мотивации к индивидуальной и коллективной творческой деятельности
Урок «открытия» нового знания
Егорова Н. В. Поурочные разработки по литературе: 7 класс. – М.: ВАКО, 2016.
63-64
02.05
05.05.
В. Г. Распутин. «Уроки французского»
2
Научиться определять роль средств выразительности в раскрытии замысла автора; производить самостоятельный и групповой анализ фрагментов текста.
Познавательные: узнавать, называть и определять объекты в соответствии с содержанием. Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции эмоциональных состояний. Коммуникативные: уметь читать вслух, понимать прочитанное, аргументировать свою точку зрения.
Формирование устойчивой мотивации к обучению и самосовершенствованию.
Урок «открытия» нового знания
Егорова Н. В. Поурочные разработки по литературе: 7 класс. – М.: ВАКО, 2016.
65
12.05.
Роман.
Повесть.
Рассказ.
1
Научиться анализировать разные жанры текста
Познавательные: узнавать, называть и определять объекты в соответствии с содержанием. Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции эмоциональных состояний. Коммуникативные: уметь строить монологическое высказывание, формулировать свою точку зрения, адекватно использовать различные речевые средства для решения коммуникативных задач.
Формирование устойчивой мотивации к индивидуальной и коллективной творческой деятельности
Урок общеметодической направленности
Библиотека электронных наглядных пособий. Литература 5-11-х классов. М.: ООО «Дрофа» 2004, ООО «Физикон» 2014
66-67
16.05.
19.05
Научно-фантастическая
литература.
Р. Шекли.
«Запах
мысли»
2
Научиться определять идейно-эмоциональное содержание научно-фантастической литературы
Познавательные: выделять и формулировать познавательную цель.
Регулятивные: применять метод информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.
Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации
Формирование навыков исследовательской деятельности; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.
Урок «открытия» нового знания
Егорова Н. В. Поурочные разработки по литературе: 7 класс. – М.: ВАКО, 2016.
68
23.05.
Детективная литература.
А. Конан Дойл.
«Пляшущие человечки»
1
Научиться определять идейно-эмоциональное содержание детективной литературы
Познавательные: выделять и формулировать познавательную цель. Регулятивные: применять метод информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств. Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации
Формирование навыков исследовательской деятельности; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.
Урок «открытия» нового знания
Егорова Н. В. Поурочные разработки по литературе: 7 класс. – М.: ВАКО, 2016.
69-70
23.05.
30.05.
Читательская конференция
Научиться проектировать и реализовывать индивидуальный маршрут восполнения проблемных зон в изученных темах
Познавательные: устанавливать аналогии, ориентироваться в разнообразии и способов решения задач.
Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, планировать и регулировать свою деятельность.
Коммуникативные: формулировать собственное мнение и отстаивать свою позицию.
Формирование устойчивой мотивации к индивидуальной и коллективной творческой деятельности
Урок общеметодической направленности
Библиотека электронных наглядных пособий. Литература 5-11-х классов. М.: ООО «Дрофа» 2004, ООО «Физикон» 2014
