Тема: обобщающий урок «Путешествие в Страну невыученных уроков».
Ход урока
1.Организационный момент
Вы любите путешествовать?
А для чего человек путешествует?
Где путешествовали вы?
Что вы видели в этих странах?
А чем эти страны отличаются друг о т друга?
Тема нашего предметного дня: «Мы – путешественники»
Каждый ученик получает маршрутный лист, в который самостоятельно будет заносить правильные ответы и в тоже время себя оценивать.
2.Попробуйте сформулировать, предположить тему нашего урока?
Обобщающий урок «Путешествие в Страну невыученных уроков»
3.Целевые установки.
-развивать умение прогнозировать содержание текста по заглавию, иллюстрациям,
осознанно, правильно, выразительно читать вслух, умение вести диалог с автором.
2. Метапредметные:
.-развивать умение извлекать информацию из прослушанного текста.
-развивать умение слушать и слышать, договариваться между собой в парах
-учиться самостоятельно оценивать свои мысли и высказывания.
3. Личностные:
-развивать умение выказывать своё отношение к героям, выражать эмоции,
оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.
4. Здоровьесберегающие:
- оптимизировать формы и виды деятельности на уроке, использовать здоровьесберегающие технологии.
Основные ресурсы:
-учебник (Р. Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, « Литературное чтение» 3класс. – М., 2012.)
-презентация : Лия Гераскина « В стране невыученных уроков».
4. Просмотр буктрейлера по книге Л.Гераскиной « В стране невыученных уроко».
Во время просмотра одновременно дети отвечают на вопросы и ответы заносят в маршрутный лист.
Меня зовут (Виктор Перестукин).
А это мой кот (Кузя).
Написала эту книгу Л.Гераскина.
Книга называется «В стране невыученных уроков».
Раньше я не любил( учиться).
Не любил делать (уроки).
Там я встретил корову, которая питалась (животными).
Белого медведя, который живет в( тропиках).
(Летающего) кенгуру.
И (полтора) землекопа.
Побывал во дворце (Ивана Грозного).
И глагола (повелительного наклонения)
Как правильно пишется слово (собака).
Казнить нельзя, помиловать.
5. Физминутка
6.Викторина (Групповая работа) с последующей самопроверкой. (Смотреть приложение)
7. Заключительный эпизод буктрейлера.
15. Кто помог Вите?
9. Игра «Замени буквы» (групповая) (смотреть приложение)
10. Итог урока. (Если вы будете хорошо учиться, тот жить станет интересней, и никакие трудности и опасности вам будут не страшны. Вы никогда не узнаете, что такое страна невыученных уроков.
11.Рефлексия.
Из восьми кружочков разного цвета надо выбрать понравившийся.
Красный –восторг;
Оранжевый – радость;
Желтый – оптимизм;
Зеленый – спокойствие;
Фиолетовый – тревога;
Синий – грусть;
Черный – уныние;
Белый – страх.
Каждый ученик выбирает разноцветный кружочек и прикрепляет к большому кругу. Делается вывод; урок понравился или нет. Когда ученики выбирают разноцветные кружочки, они не знают их значение.
11. Домашнее задание.
Написать сочинение-рассуждение на тему: «Почему надо хорошо учиться.»
