Конспект занятия в подготовительной группе по русскому языку
Тема: «Транспорт»
Цели:
1.Образовательные – расширение, уточнение и активизация словаря детей по теме: “транспорт”. Ввести в словарь детей понятия: транспорт; воздушный, водный, наземный транспорт. Совершенствовать грамматический строй речи (развивая умение согласовывать числительные с существительными; образовывать множественное число существительных в именительном падеже; существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами), используя игровые упражнения.
2 Развивающие – продолжать развивать словесно-логическое мышление, внимание, используя игровые приемы (разгадывание загадок, “четвёртый лишний”, “летим, плывём, едем”, “кто чем управляет?).
3 Воспитательные – воспитывать бережное отношение ко всему, что сделано руками человека. Не портить имущество в общественном транспорте
Предварительная работа:
На индивидуальных занятиях – разучивание загадок.
На занятиях (чтение художественных произведений о транспорте, выполнение на занятиях физкультминуток и игровых зарядок по теме);
Методы:
Наглядные (игрушка паровозик, картинка с изображением разных видов транспорта).
Словесные (беседа, вопросы, загадки);
Практические (подвижные игры : “здравствуйте ”, “самолёт”, упражнение “собери из частей”, “самый быстрый”).
Оборудование:, столы стулья по количеству детей, картинки с разными видами транспорта, разрезные картинки, картинки для игры “самый быстрый”, ватман с условными обозначениями станций, смайлики по количеству детей.
Ход занятия
I. Орг. Момент.
Учитель : дети, я очень рада всех вас сегодня видеть.
Давайте встанем в круг, возьмёмся за руки и поприветствуем друг друга улыбкой. Замечательно, от ваших улыбок сразу стало светлее и теплее.
Сегодня к нам пришли гости, давайте поприветствуем их.
Приветствие: “Здравствуйте, гости!”
(во время приветствия дети ритмично хлопают, топают, стучат и т.д.)
“здравствуйте ручки! Хлоп, хлоп, хлоп!
Здравствуйте ножки! Топ, топ, топ!
Здравствуйте щёчки! Плюх, плюх, плюх! (слегка похлопывают себя по щекам)
Здравствуйте губки! Чмок, чмок, чмок! (имитируют поцелуй направо и налево)
Здравствуй, мой носик! Пим, пим, пим! (слегка надавливают на нос пальцем)
Здравствуйте гости!
Здрав-ствуй-те!” (хлопают 3 раза в ладоши на каждый слог)
Вводная беседа.
У.: ребята, вы любите путешествовать?
Д.: да!
У.: здорово!
Тогда сегодня я предлагаю вам отправиться в путешествие, а на чем, вы узнаете, если разгадаете мою загадку.
В поле лестница лежит,
Дом по лестнице бежит
Вы догадались?
Дети: “это поезд”.
У.: верно, значит, на чём мы отправимся в наше путешествие по стране транспорта?
Д.: на поезде.
У.: замечательно, вы угадали, какие вы молодцы!
Посмотрите, пожалуйста, на наш чудесный поезд
1картинка. (поезд с вагончиками).
Поезд уже подъезжает, давайте, покажем голосом, как он приближается к нам ууууу”
Но прежде, чем мы займем свои места и отправимся в путешествие, давайте вспомним правила пребывания в поезде:
“внимательно слушай, другим не мешай,
Когда тебя спросят, тогда отвечай”.
Молодцы, занимайте свои места (дети садятся на стульчики)
I. Основная часть.
У.: поезд уже готов к отправлению, а вы готовы?
Д.: да, готовы!
У.: отлично! Тогда наш поезд отправляется в путь!
2картинка. (картинка станции 1 «Загадай-ка»)
У.: внимание! Поезд прибывает на первую станцию "Загадай-ка"
(звук- гудок поезда)
У: на этой станции мы будем отгадывать загадки.
(дети по очереди встают и загадывают загадку).
У.: шуршат четыре шины
В дороге у …
Дети: машины.
У.: правильно, молодцы.
1 ребенок: вот стальная птица,
В небеса стремится
А ведёт её пилот.
Что за птица?
Дети: самолёт
У.: замечательно, спасибо, Аруна.
2 ребенок: ходит город-великан на работу в океан
Дети: корабль
У.: здорово, спасибо, Тамир.
У.: Алина, давай перечислим все слова-отгадки: машина, самолет, корабль.
У.: молодец!
Нұрдаулет, как ты думаешь, как все слова-отгадки можно назвать одним словом?
Алина: это транспорт.
У.: дети, все согласны?
Д.: да.
У.: верно, молодцы! Справились с заданиями на этой станции.
II. У.: внимание! Наш поезд движется дальше, посмотрите, пожалуйста, налево, мы прибываем на станцию“Называй-ка” (звук- гудок поезда).
3 картинка. Посмотрите внимательно на картинку и скажите, как называется транспорт, на котором:
- летают по воздуху?
Д.: воздушный транспорт.
У.: здорово, молодцы!
У.: как называется транспорт, на котором:
- плывут по воде?
Д.: водный транспорт.
У.: замечательно!
У.: как называется транспорт, на котором:
- едут по земле?
Д.: наземный транспорт.
У.: отлично, вы очень радуете меня своими правильными ответами.
III. Хорошо наш поезд отправляется дальше и мы прибываем на станцию «управляй-ка»
«Кто чем управляет»
У.: я буду показывать карточки и называть вопрос «кто управляет той или иной техникой?» а вы мне отвечать.
У.: кто управляет самолетом?
Д.: летчик.
У.: кто управляет машиной?
Д.: шофер, водитель.
У.: кто управляет ракетой?
Д.: космонавт.
У.: кто управляет пароходом?
Д.: капитан.
У.: кто управляет автобусом?
Д.: водитель.
У.: кто управляет поездом?
Д.: машинист.
У.: как одним словом назвать то, что вы называли?
Д.: профессии.
III. Наше путешествие продолжается, и мы прибываем на станцию “Отдыхай- ка” (звук- гудок поезда).
Ребята, выходите из поезда поиграть на полянке.
Физкультминутка "Самолёт"
Вставайте в круг.
Руки в стороны – в полёт
Отправляем самолёт. (Руки в стороны.)
Правое крыло вперёд, (Поворот через правое плечо.)
Левое крыло вперёд, (Поворот через левое плечо.)
Полетел наш самолёт. (Руки в стороны.)
У.: отдохнули?
Д.: да.
У.: молодцы! Тогда садимся в вагончики, едем дальше: (встают друг за другом)
Поезд наш едет, колеса стучат,
В поезде нашем ребята сидят
Ту-ту!
V. У.: присаживайтесь за столы.
У.: дети, мы прибыли на станцию “собирай- ка” (звук- гудок поезда).
У.: жители этой станции приготовили для вас сюрприз, вы сможете узнать что это, если соберете разрезную картинку.
(дети собирают картинки)
У.: вы уже справились с заданием? Молодцы! Попробуйте назвать предмет на вашей картинке ласково.
Д.: у меня вертолётик.
У меня самолетик.
У меня грузовичок.
У меня машинка.
У меня кораблик.
У меня тракторок.
Замечательно! Вы опять меня порадовали. Соберите, пожалуйста, картинки в тарелочки.
У.: А теперь, давайте, сделаем массаж ладоней. Возьмите свои массажные мячики и помассируем ладошки. п/и «Ёжик» . Замечательно! Положите, пожалуйста, мячики в тарелочки.
У.: молодцы, ребята, вы справились с этим заданием.
У.: у нас остались еще картинки. Догадайтесь, про какой транспорт я скажу:
-эта машина помогает людям тушить пожары.
Д.: это пожарная машина.
У.: какая машина помогает врачу.
Д.: это скорая помощь.
У.: эта машина помогает полицейским.
Д.: это полицейская машина.
У.: молодцы, ребята, вы справились с этим заданием.
У.: внимание, наш поезд продолжает свой путь, едем дальше, вставайте друг за другом.
Поезд наш едет, колеса стучат,
В поезде нашем ребята сидят
Ту-ту!
(дети “едут” к стульчикам, стоящим у доски с картинками, изображая руками движение колёсами)
В.: присаживайтесь на свои места.
VI. Ребята, мы очутились на станции “ Исключай-ка ” (звук- гудок поезда).
У.: все жители этой станции очень любят играть в “Четвертый лишний”, а вы хотите в нее поиграть?
Д.: да.
У.: посмотрите внимательно на картинки, найдите лишнюю картинку, назовите ее и объясните почему.
Ахмет : лишний вертолет, потому что это воздушный транспорт, а все остальные – наземный.
В.: дети, все согласны с Ахметом? Или кто-то думает по-другому?
Д.: да, согласны.
У.: все верно! Вы у меня очень догадливые.
Посмотрите на следующую картинку, что лишнее здесь?
Д.: лишний поезд, потому что это наземный транспорт, а все остальные – водный.
У.: все думают так же?
Д.: да.
У.: умницы!
Посмотрите внимательно на следующую картинку, что здесь лишнее?
Д.: лишний самолет, потому что это воздушный транспорт, а все остальные – наземный.
У.: какие вы молодцы. Так порадовали меня своими правильными ответами!
VII.в.: очень хорошо.
У.: ребята, время нашего путешествия подходит к концу, нас, наверное, уже совсем заждались в детском саду.
Внимание! Наш волшебный поезд прибывает на конечную станцию “Детский сад”
(звук- гудок поезда).
Выходите из поезда, давайте попрощаемся с ним, и покажем голосом, как поезд
Уезжает, отдаляется от нас “ууууу”
У.: на прощание помашите поезду рукой. (машут)
У.: вам понравилось наше путешествие?
Д.: да.
У.: подойдите, пожалуйста, ко мне.
Давайте вспомним все станции, на которых мы сегодня с вами побывали.
А вы, пожалуйста, скажите, какая станция вам понравилась больше всего, и положите смайлик в конверт этой станции.
1 реб.: мне понравилось отгадывать загадки.
2 реб.: мне понравилось называть разные виды транспорта.
3 реб.: мне понравилось отдыхать.
4 реб.: мне понравилось собирать картинку.
5 реб.: мне понравилось играть в игру «кто, чем управляет?»
6 реб.: мне понравилась игра “4-й лишний”.
У.: замечательно! Дети, какие вы у нас молодцы! Выполнили сегодня правильно много заданий! Я за вас очень рада.
Давайте поблагодарим наших гостей и попрощаемся с ними, помашите им рукой и скажите: до свидания!”
ГККП «Ясли-сад комбинированного типа №1» ГУ
Конспект занятия на городской семинар по русскому языку на тему:
«ТРАНСПОРТ»
(Подготовительная группа)
[pic]
Подготовила:
учитель русского языка
Калиаскарова Р.Б.
г.Талдыкорган 2016г.
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic] [pic]
[pic] [pic]
