Краткосрочный план
6 класс
Тема урока: Тюркизмы в русском языке
Цель:1.Познакомитть учащихся с особенностями тюркизмов
2.Обучение умениям и навыкам правильного употребления тюркизмов в устной и письменной речи.
Тип урока: Урок формирования новых знаний, умений и навыков.
Результаты обучения: 1Определять тюркизмы по разным признакам, грамотно употреблять их в устной и письменной речи.
Стратегии: Джигсо, Диаграмма Венна, эссе ,таблица, «Выделение главного», « Мозговой штурм», «Дерево Блоба».
Формы работы: Коллективная, парная, групповая.
Модули:1.Новые подходы в преподавании и обучении
2.Обучение критическому мышлению.
3. Оценивание для обучения и оценивание и оценивание обучения
4. ИКТ
5. Обучение талантливых и одаренных учеников.
6. Преподавание и учение в соответствии с возрастными особенностями учеников.
Этапы деятельности
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Ресурсы
Оценивание
1.Орг.момент
(4 мин)
Приветствие учителя, Просит учащихся
организовать круг и играем в игру «У дяди Абрама».
Учащиеся становятся в круг и и играют в игру.
Делятся на группы, по выбору конфет.
Лидеры групп получают «лист оценивания».
«лист оценивания»,,
Игра «У дяди Абрама»
«Три хлопка»
2.Повторение пройденной темы
(4 мин)
Заполнить «Диаграмму Венна», по теме «Заимствованные слова», «Интернациональная лексика»
Заполняют «Диаграмму Венна».Находят общее и различия. Выступают, доказывают.
«Диаграмма Венна», маркеры,
фломастеры, карандаши.
Словесное поощрение..
стикеры
3. Переход на новую тему
(8мин)
На интерактивной доске даны предложения.
Запишите предложения,
вставляя пропущенные буквы.
-Что нужно сделать, чтобы правильно написать слова.
- Найдите в предложениях заимствованные слова.
-С какого языка они пришли?
Записывают предложения, подчеркивают пропущенные буквы. Проверяют по образцу Отвечают на вопросы. (Слова пришли с тюркского языка).
«Мозговой штурм», ИД, рабочие тетради. Оценочный лист.
Словесное поощрение учителя,
«Три хлопка»
4.Новая тема
(10 мин)
Значит,тема сегодняшнего урока «Тюркизмы в русском языке»
Прочитать теоретический материал и заполнить таблицу. Выступает седьмой по счету ученик. Почему седьмой?
Записывают число, тему урока
Учащиеся читают материал, заполняют таблицу. Выступает по таблице, седьмой по счету ученик. Отвечают на вопрос(Потому что, число 7 у тюркских народов-святое) Делают выводы.
Учебник,
таблица, маркеры фломастеры,
линейки, карандаши
Смайлики,
словесное поощрение учителя
«Три хлопка»
5.Разминка (3 мин)
Делает разминку.
Ученики делают разминку.
«Три хлопка»
Закрепление
(12 мин)
А) Прочитайте текст Упр 95. 1 группа-1,2 абзац, 2 группа -3абзац . Найдите главную мысль и запишите в тетради .
Б)Напишите эссе «Я был в гостях».
Ученики выполняют задания.
Читают главную мысль, объясняют, доказывают друг другу, представитель идет в другую группу ;меняться мыслями .
Пишут эссе.
«Я был в гостях».
Учебник, тетрадь
Тетрадь,учебник
Смайлики
«Три хлопка»
Словесное поощрение
8.Рефлексия
(3 мин)
Если все поняли поднимите зеленый стикер, если что-то не понятно поднимите желтый, а если вообще не поняли , то красный.
Прикрепите на «Дереве Блоба»(Дерево
самооценивания).
Прикрепляют стикеры на «Дерево Блоба»,
На « листе оценивания» выставляют оценки
«Дерево Блоба»,
Стикеры
Словесное поощрение.
9.Д/З
(1 мин)
Словарные слова, составить предложения.
Записывают в дневники
