Бабахова Инна Леонидовна
Предмет: русский язык
Класс: 5
Тема. Состав слова. Основа и окончание
Тип урока: изучение нового материала
Формы: индивидуальная работа, работа в парах, работа в малых группах
Методы: Словесные, беседа, наглядные, практические
Оборудование: учебники, тетради, доска, раздаточный материал, картинки, карточки, проектор.
Цель урока: выработать умение выделять основу и окончание в словах.
Обучающие задачи:
Учиться определять состав слова, делить слова на основу и окончание.
Совершенствовать умение «видеть» и проверять орфограммы в основе слова; на основе этого умения развивать орфографическую зоркость учеников.
Развивающие задачи:
Развивать речь, зрительную память, внимание, наблюдательность, логическое мышление.
Развивать творческую активность и самостоятельность учащихся.
Обогащать словарный запас языка, совершенствовать грамматический строй речи учащихся.
Воспитательные задачи:
Воспитывать осознанную потребность в знаниях, любовь к русскому языку.
Развивать коммуникативные навыки, воспитывать положительную мотивацию к процессу обучения.
воспитывать у школьников любовь к живой и неживой природе
технологическая карта урока
Словесный наглядный
(1 слайд)
Вступительное слово. Обеспечивает благоприятный настрой (2слайд)
Слушают учителя, участвуют в диалоге с учителем
презентация
Актуализация знаний
5 мин.
Словесный
наглядный
беседа
Рассказ учителя.
(3 слайд)
Организует работу по актуализации опорных знаний
(4 слайд)
Слушают рассказ, дополняют его. Отвечают на вопросы. Называют тему урока
Запись в тетрадях
Определение совместной цели деятельности
2 мин.
словесный
Создает проблемную ситуацию (5слайд)
Формулируют цель урока
Фронтальная форма
Изучение нового материала
15 мин.
словесный
Практический
Игровой
Знакомит детей с теоретическим материалом(6слайд)
предлагает ответить на вопросы.
демонстрирует опорную схему
Знакомит со следующим правилом, (7слайд)
задает вопросы
Предлагает поработать с памяткой на стр.142
Задает загадку, ответ (8слайд)
раздает карточки с заданием (дод.1) и предлагает выполнить их в парах
Предлагает проверить задании сравнить с образцом (9слайд)
Предлагает отдохнуть и провести физкультминутку
Читают теоретический материал вслух стр.140, отвечают на вопросы, выполняют упр.357 (устно)
Знакомятся со следующим определением стр.142,143, отвечают на вопросы
Знакомятся с памяткой, о
отгадывают загадку, выполняют задания на карточках
Проверяют задания, сравнивают с образцом на экране
Выполняют движение вслед за учителем
Фронтальный опрос
Систематизация материала
Робота в парах
Работа с учебником
Работа с карточками
Закрепление изученного материала
13 мин.
Практический
Предлагает выполнить упр.362 у доски
Раздает слова на листе, (дод 2) предлагает изменить форму слова, составить предложения и сверить с образцом на экране (10слайд)
Предлагает из картинок составить эпизод к данному тексту (дод.3)
Предлагает выполнить упр.363
Раздает каждому ученику тесты и предлагает их выполнить (дод.4) и проверить, получится слово «УМНИКИ»
(11слайд)
Выполняют упр.
Изменяют форму слов и составляют предложения, читают полученный текст, сравнивают с образцом и на доске составляют картину к данному тексту.
Выполняют упр.363
Выполняют тесты, проверяют, слушают и обсуждают ответы товарищей
Работа в малых группах
Составление предложений
Индивидуальная работа
Работа у доски
Работа с раздаточным материалом
Работа у доски
Работа в тетрадях
Итог урока
5 мин.
Беседа
Предлагает с помощью опорной схемы и наводящих вопросов повторить изученный материал
(12слдайд)
Отвечают на вопросы, определяют свое эмоциональное состояние на уроке
Фронтальный опрос
Презентация
(опорная схема)
Оценивание
2 мин.
Словесный
Комментирует работу учеников, выставляет оценки
Самооценка учащихся
Домашнее задание
1 мин.
Словесный
Поясняет дом. задание
Записывают дом. задание
5
