Рабочая программа по литературе 10-12 класс (вечерняя школа)

Филиал Кировского областного государственного общеобразовательного

бюджетного учреждения «Вечерняя средняя школа г. Котельнича» в п. Северный Опаринского района

УТВЕРЖДАЮ:

Директор КОГОКУ ВСШ г. Котельнича

____________________

Н.И. Кондауров

Приказ № 48 от 31.08.2016 год

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ЛИТЕРАТУРЕ

10-12 классы

на 2016-2017 учебный год

Автор-составитель:

Козлова Анжелика Валерьевна,

учитель русского языка и литературы

п. Северный

2016

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Статус документа

Рабочая программа по литературе для 10-12 класса разработана на основе:

1.Федерального закона от 29.12.2012г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2.Федерального компонента государственного стандарта общего образования (2004),

3.Примерной программы среднего (полного) общего образования по литературе, рекомендованной Министерством образования Российской Федерации.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и дает распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов учебного предмета в соответствии с Примерной программой среднего (полного) общего образования по литературе, рекомендованной Министерством образования Российской Федерации.

Структура документа:

Согласно Примерной программе среднего (полного) общего образования по литературе (базовый уровень), предлагаемой Минобрнауки РФ, данная рабочая программа включает три раздела: пояснительную записку; основное содержание с календарным распределением учебных часов по разделам курса; требования к уровню подготовки учащихся.

Рабочая программа выполняет две основные функции:

Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.

Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся.

При разработке программы учитывались:

• специфичность контингента школы, разный, чаще очень низкий уровень подготовки, с которым учащиеся прибывают в школу;

• низкий уровень начитанности, отсутствие системы домашней работы над текстом литературных произведений.

В рабочей программе представлен курс литературы XIX века (10 класс) и ХХ века (11-12 класс), в который включены произведения литературы, основные теоретико-литературные сведения, а также основные виды деятельности по освоению литературных произведений, рекомендованные СТАНДАРТОМ СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЛИТЕРАТУРЕ.

В 2016-2017 учебном году учебным планом школы выделено на изучение литературы следующее количество часов на 35 рабочих недель:

10а – 61 час (1,75 часа в неделю),

10-б – 53 часа (1,5 часа в неделю);

11а – 61 час (1,75 часа в неделю),

11б – 53 часа (1,5 часа в неделю),

12а – 53 часа (1,5 часа в неделю),

12б – 53 0час (1,5 час в неделю).

Цели изучения литературы на базовом уровне:

воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире; формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств; культуры читательского восприятия художественного текста, понимания авторской позиции, исторической и эстетической обусловленности литературного процесса; образного и аналитического мышления, эстетических и творческих способностей учащихся, читательских интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи учащихся;

освоение текстов художественных произведений в единстве содержания и формы, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий; формирование общего представления об историко-литературном процессе;

совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения как художественного целого в его историко-литературной обусловленности с использованием теоретико-литературных знаний; написания сочинений различных типов; поиска, систематизации и использования необходимой информации.

Виды учебной деятельности, используемые при реализации стандарта:

рецептивная деятельность: чтение и полноценное восприятие художественного текста, заучивание наизусть (важна на всех этапах изучения литературы);

репродуктивная деятельность: осмысление сюжета произведения, изображенных в нем событий, характеров, реалий (осуществляется в виде разного типа пересказов (близких к тексту, кратких, выборочных, с соответствующими лексико-стилистическими заданиями и изменением лица рассказчика); ответов на вопросы репродуктивного характера);

продуктивная творческая деятельность: сочинение разных жанров, выразительное чтение художественных текстов, устное словесное рисование, инсценирование произведения;

поисковая деятельность: самостоятельный поиск ответа на проблемные вопросы, комментирование художественного произведения, установление ассоциативных связей с произведениями других видов искусства;

исследовательская деятельность: анализ текста, сопоставление произведений художественной литературы и выявление в них общих и своеобразных черт.

В программу включен перечень необходимых видов работ по развитию речи: различные виды пересказа, устные и письменные сочинения, отзывы, доклады, диалоги, творческие работы, в том числе творческие задания для самоподготовки.

ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ЛИТЕРАТУРА» В 10-12 КЛАССАХ

В результате изучения литературы на базовом уровне ученик должен знать/понимать:

10 класс

Знать

основные факты о жизни и творчестве изучаемых писателей;
объяснять связь произведений со временем написания и современностью;
объяснять сходство и различие произведений разных писателей;
соотносить произведение с литературным направлением эпохи, называть основные черты этих направлений;

Уметь

чтение и восприятие

прочитать программные произведения, предназначенные для текстуального и обзорного изучения; воспроизводить их конкретное содержание (главные герои, основные сюжетные линии и события); давать оценку героям и событиям;

чтение, истолкование и оценка

анализировать и оценивать изученное произведение как художественное единство; характеризовать следующие его компоненты: проблематика и идейный смысл; группировка героев относительно главного конфликта и система образов; особенности композиции; взаимосвязь узловых эпизодов; средства изображения образов – персонажей (портрет, пейзаж, интерьер, авторская характеристика, речевая характеристика); род и жанр произведения, способ авторского повествования; своеобразие авторской речи; авторское отношение к изображаемому;
давать оценку изученному лирическому произведению на основе личностного восприятия и осмысления его художественных особенностей;
применять сведения по истории и теории литературы при истолковании и оценке изученного художественного произведения;

чтение и речевая деятельность

владеть монологическими и диалогическими формами устной и письменной речи;
пересказывать текст художественного произведения, руководствуясь заданием (характеристика образа – персонажа, основная проблема произведения, особенности композиции);
анализировать эпизод изученного произведения;
составлять планы, тезисы статей на литературную тему;
писать сочинения на литературную тему разных жанров.

11 - 12 классы

Знать

образную природу словесного искусства;
содержание изученных литературных произведений;
основные факты жизни и творчества писателей-классиков IX – XX вв.;
основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений;
основные теоретико-литературные понятия;

Уметь

воспроизводить содержание литературного произведения;
анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;
соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные темы» и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;
определять род и жанр произведения;
сопоставлять литературные произведения;
выявлять авторскую позицию;
выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;
аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;
писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА (10 КЛАСС)

А.С.Пушкин. Жизнь и творчество. Художественные открытия Пушкина.

Реализм в творчестве Пушкина.

А.С.Пушкин. «Деревня», «Вольность», «Погасло дневное светило…», «Свободы сеятель пустынный…», «Подражания Корану», «Элегия», «Вновь я посетил…», «Пора, мой друг, пора!», «Из Пиндемонти». Жизненный и творческий путь. Основные мотивы лирики Пушкина. Вечные темы в поэзии: природа, любовь, дружба, творчество, общество и человек, свобода и неизбежность, смысл бытия. «Медный всадник». Проблема власти. Идея государственности. Конфликт личности и государства в поэме. Образ стихии. Образ Евгения и проблема индивидуального бунта. Образ Петра. Своеобразие жанра и композиции произведения. Развитие реализма в творчестве Пушкина. Значение творчества Пушкина для русской и мировой культуры.

М.Ю.Лермонтов. Жизнь и творчество Своеобразие художественного мира поэта. Развитие пушкинских традиций . Романтизм и реализм в творчестве Лермонтова.

М.Ю.Лермонтов. Жизнь и творчество (обзор). Стихотворения: «Молитва» («Я, Матерь Божия, ныне с молитвою...»), «Как часто, пестрою толпою окружен...», «Валерик», «Сон» («В полдневный жар в долине Дагестана…»), «Выхожу один я на дорогу...» , «Мой демон», «К» («Я не унижусь пред тобою...»), «Нет, я не Байрон, я другой...» Своеобразие художественного мира Лермонтова, развитие в его творчестве пушкинских традиций. Темы родины, поэта и поэзии, любви, мотив одиночества в лирике поэта. Романтизм и реализм в творчестве Лермонтова.

Н.В.Гоголь. Жизнь и творчество. Повесть «Невский проспект». Особенности стиля Гоголя.

Жизнь и творчество (обзор). Повесть “Невский проспект". Образ города в повести. Соотношение мечты и действительности. Особенности стиля Н.В. Гоголя, своеобразие его творческой манеры.

Раздел 3. Русская литература второй половины XIX века.

Россия во второй половине XIX века. Общественно-политическая ситуация. Тенденции в развитии реалистической литературы. Традиции и новаторство.

Россия во второй половине XIX века. Общественно-политическая ситуация в стране. Достижения в области науки и культуры. Основные тенденции в развитии реалистической литературы. Журналистика и литературная критика. Аналитический характер русской прозы, её социальная острота и философская глубина. Проблемы судьбы, веры и сомнения, смысла жизни и тайны смерти, нравственного выбора. Идея нравственного самосовершенствования. Универсальность художественных образов. Традиции и новаторство в русской поэзии. Формирование национального театра. Классическая русская литература и ее мировое признание.

А.Н. Островский. А.Н. Островский – создатель русского национального театра. «Гроза» - вершина творчества Островского.

А. Н. Островский. Жизнь и творчество (обзор). Драма «Гроза». Семейный и социальный конфликт в драме. Своеобразие конфликта и основные стадии развития действия. Изображение “жестоких нравов” “темного царства”. Образ города Калинова. Катерина в системе образов. Внутренний конфликт Катерины. Народно-поэтическое и религиозное в образе Катерины. Нравственная проблематика пьесы: тема греха, возмездия и покаяния. Смысл названия и символика пьесы. Жанровое своеобразие. Сплав драматического, лирического и трагического в пьесе. Драматургическое мастерство Островского.

Ф. И. Тютчев – дипломат, поэт, философ. Философский характер и символический подтекст стихотворений Тютчева.

Ф. И. Тютчев. Жизнь и творчество (обзор). Стихотворения: «Silentium!», «Не то, что мните вы, природа...», «Умом Россию не понять…», «О, как убийственно мы любим...», «Нам не дано предугадать…», «К. Б.» («Я встретил вас – и все былое...»). Стихотворения: «День и ночь», «Последняя любовь», «Эти бедные селенья…» Поэзия Тютчева и литературная традиция. Философский характер и символический подтекст стихотворений Тютчева. Основные темы, мотивы и образы тютчевской лирики. Тема родины. Человек, природа и история в лирике Тютчева. Любовь как стихийное чувство и “поединок роковой”. Художественное своеобразие поэзии Тютчева.

А. А. Фет - певец природы русской. “Вечные” темы в лирике Фета.

А. А. Фет. Жизнь и творчество (обзор). Стихотворения: «Это утро, радость эта…», «Шепот, робкое дыханье…», «Сияла ночь. Луной был полон сад. Лежали…», «Еще майская ночь» (указанные стихотворения являются обязательными для изучения).

Стихотворения: «Одним толчком согнать ладью живую…», «Заря прощается с землею…», «Еще одно забывчивое слово…» (возможен выбор трех других стихотворений). Поэзия Фета и литературная традиция. Фет и теория “чистого искусства”. “Вечные” темы в лирике Фета (природа, поэзия, любовь, смерть). Философская проблематика лирики. Художественное своеобразие, особенности поэтического языка, психологизм лирики Фета.

И.А. Гончаров Своеобразие художественного таланта И.А. Гончарова. Роман «Обломов»: жанр, история создания, идейное содержание и художественные особенности.

И.А.Гончаров. Жизнь и творчество (обзор). Роман «Обломов». История создания и особенности композиции романа. Система образов. Прием антитезы в романе. Обломов и Штольц. Ольга Ильинская и Агафья Пшеницына. Тема любви в романе. Социальная и нравственная проблематика романа. Роль пейзажа, портрета, интерьера и художественной детали в романе. Петербургская “обломовщина”. Глава “Сон Обломова” и ее роль в произведении. Обломов в ряду образов мировой литературы (Дон Кихот, Гамлет). Авторская позиция и способы ее выражения в романе. Своеобразие стиля Гончарова.

И.С. Тургенев. Жизнь и творчество. Роман «Отцы и дети».

И. С. Тургенев Жизнь и творчество. Роман «Отцы и дети». Творческая история романа. Отражение в романе общественно-политической ситуации в России. Сюжет, композиция, система образов романа. Роль образа Базарова в развитии основного конфликта. Черты личности, мировоззрение Базарова. "Отцы" в романе: братья Кирсановы, родители Базарова. Смысл названия. Тема народа в романе. Базаров и его мнимые последователи. “Вечные” темы в романе (природа, любовь, искусство). Смысл финала романа. Авторская позиция и способы ее выражения. Поэтика романа, своеобразие его жанра. “Тайный психологизм”: художественная функция портрета, интерьера, пейзажа; прием умолчания. Базаров в ряду других образов русской литературы. Полемика вокруг романа. Д. И. Писарев. «Базаров» (фрагменты).

А. К. Толстой. Своеобразие художественного мира Толстого.

А. К. Толстой. Жизнь и творчество (обзор). «Слеза дрожит в твоем ревнивом взоре…», «Против течения», «Государь ты наш батюшка…» Своеобразие художественного мира Толстого. Основные темы, мотивы и образы поэзии. Взгляд на русскую историю в произведениях Толстого. Влияние фольклорной и романтической традиции.

Н.С.Лесков. Тема трагической судьбы талантливого русского человека в повести «Очарованный странник».

М.Е. Салтыков-Щедрин. Сатирическая летопись истории Российского государства в «Истории одного города».

Н. С. Лесков. Жизнь и творчество (обзор). Повесть «Очарованный странник» Особенности сюжета повести. Тема дороги и изображение этапов духовного пути личности (смысл странствий главного героя). Образ Ивана Флягина. Тема трагической судьбы талантливого русского человека. Смысл названия повести. Особенности лесковской повествовательной манеры. М. Е. Салтыков-Щедрин. Жизнь и творчество (обзор). «История одного города» (обзор). Обличение деспотизма, невежества власти, бесправия и покорности народа. Сатирическая летопись истории Российского государства. Собирательные образы градоначальников и “глуповцев”. Образы Органчика и Угрюм-Бурчеева. Тема народа и власти. Смысл финала “Истории”. Своеобразие сатиры Салтыкова-Щедрина. Приемы сатирического изображения: сарказм, ирония, гипербола, гротеск, алогизм.

Н. А. Некрасов. Художественное своеобразие лирики Некрасова, ее связь с народной поэзией.

Поэма «Кому на Руси жить хорошо».

Н. А. Некрасов . Жизнь и творчество (обзор). Стихотворения: «В дороге», «Вчерашний день, часу в шестом…», «Мы с тобой бестолковые люди...», «Поэт и гражданин», «Элегия» («Пускай нам говорит изменчивая мода...»), «О Муза! я у двери гроба…», «Я не люблю иронии твоей…», «Блажен незлобивый поэт…», «Внимая ужасам войны…». Гражданский пафос поэзии Некрасова, ее основные темы, идеи и образы. Особенности некрасовского лирического героя. Своеобразие решения темы поэта и поэзии. Образ Музы в лирике Некрасова. Судьба поэта-гражданина. Тема народа. Утверждение красоты простого русского человека. Сатирические образы. Решение “вечных” тем в поэзии Некрасова (природа, любовь, смерть). Художественное своеобразие лирики Некрасова, ее связь с народной поэзией. Поэма «Кому на Руси жить хорошо». История создания поэмы, сюжет, жанровое своеобразие поэмы, ее фольклорная основа. Русская жизнь в изображении Некрасова. Система образов поэмы. Образы правдоискателей и “народного заступника” Гриши Добросклонова. Сатирические образы помещиков. Смысл названия поэмы. Народное представление о счастье. Тема женской доли в поэме. Судьба Матрены Тимофеевны, смысл “бабьей притчи”. Тема народного бунта. Образ Савелия, “богатыря святорусского”. Фольклорная основа поэмы. Особенности стиля Некрасова.

Поэзия народов России. Изображение жизни простого народа в лирике К. Хетагурова.

К. Хетагуров. Жизнь и творчество (обзор). Стихотворения из сборника «Осетинская лира». Поэзия Хетагурова и фольклор. Близость творчества Хетагурова поэзии Н. А. Некрасова. Изображение тяжелой жизни простого народа, тема женской судьбы, образ горянки. Специфика художественной образности в русскоязычных произведениях поэта.

Ф. М. Достоевский. По страницам великой жизни. Роман «Преступление и наказание».

Ф. М. Достоевский. Жизнь и творчество. Роман «Преступление и наказание».

Замысел романа и его воплощение. Особенности сюжета и композиции. Своеобразие жанра. Проблематика, система образов романа. Теория Раскольникова и ее развенчание. Раскольников и его “двойники”. Образы “униженных и оскорбленных”. Второстепенные персонажи. Приемы создания образа Петербурга. Образ Сонечки Мармеладовой и проблема нравственного идеала автора. Библейские мотивы и образы в романе. Тема гордости и смирения. Роль внутренних монологов и снов героев в романе. Портрет, пейзаж, интерьер и их художественная функция. Роль эпилога. “Преступление и наказание” как философский роман. Полифонизм романа, столкновение разных “точек зрения”. Проблема нравственного выбора. Смысл названия. Психологизм прозы Достоевского. Художественные открытия Достоевского и мировое значение творчества писателя.

Л. Н. Толстой. Жизнь и творчество. Замысел и история создания романа «Война и мир».

Л. Н. Толстой. Жизнь и творчество. Роман-эпопея «Война и мир». История создания. Жанровое своеобразие романа. Особенности композиции, антитеза как центральный композиционный прием. Система образов в романе и нравственная концепция Толстого, его критерии оценки личности. Путь идейно-нравственных исканий князя Андрея Болконского и Пьера Безухова. Изображение светского общества. “Мысль народная” и “мысль семейная” в романе. Семейный уклад жизни Ростовых и Болконских. Наташа Ростова и княжна Марья как любимые героини Толстого. Роль эпилога. Тема войны в романе. Толстовская философия истории. Военные эпизоды в романе. Шенграбенское и Аустерлицкое сражения и изображение Отечественной войны 1812 г. Бородинское сражение как идейно-композиционный центр романа. Картины партизанской войны, значение образа Тихона Щербатого. Русский солдат в изображении Толстого. Проблема национального характера. Образы Тушина и Тимохина. Образ Платона Каратаева и авторская концепция “общей жизни”. Проблема истинного и ложного героизма. Кутузов и Наполеон как два нравственных полюса. Психологизм прозы Толстого. Приемы изображения душевного мира героев (“диалектики души”). Роль портрета, пейзажа, диалогов и внутренних монологов в романе. Смысл названия и поэтика романа-эпопеи. Художественные открытия Толстого и мировое значение творчества писателя.

А. П. Чехов. Традиция русской классической литературы в решении темы "маленького человека" и ее отражение в прозе Чехова.

Комедия «Вишнёвый сад».

А. П. Чехов. Жизнь и творчество. Рассказы: «Студент», «Ионыч», «Человек в футляре», «Дама с собачкой». «Палата № 6», «Дом с мезонином». Темы, сюжеты и проблематика чеховских рассказов. Тема пошлости и неизменности жизни. Проблема ответственности человека за свою судьбу. Утверждение красоты человеческих чувств и отношений, творческого труда как основы подлинной жизни. Тема любви в чеховской прозе. Психологизм прозы Чехова

Комедия «Вишневый сад». Особенности сюжета и конфликта пьесы. Система образов. Символический смысл образа вишневого сада. Раневская и Гаев как представители уходящего в прошлое усадебного быта. Образ Лопахина, Пети Трофимова и Ани. Тип героя -"недотепы". Образы слуг (Яша, Дуняша, Фирс). Роль авторских ремарок в пьесе. Смысл финала. Особенности чеховского диалога. Символический подтекст пьесы. Своеобразие жанра. Новаторство Чехова-драматурга. Значение творческого наследия Чехова для мировой литературы и театра.

Раздел 4. Зарубежная литература второй половины XIX века.

Основные тенденции в развитии литературы второй половины XIX века.

Г. де Мопассан, новелла «Ожерелье».

Г. Ибсен, социально-психологическая драма «Кукольный дом». Тема стихийности жизни в творчестве А.Рембо.

Основные тенденции в развитии литературы второй половины XIX века. Поздний романтизм. Реализм как доминанта литературного процесса. Символизм. Г. де Мопассан . Новелла «Ожерелье» Сюжет и композиция новеллы. Система образов. Грустные раздумья автора о человеческом уделе и несправедливости мира. Мечты героев о высоких чувствах и прекрасной жизни. Мастерство психологического анализа. Г. Ибсен. Драма «Кукольный дом» (обзорное изучение) Особенности конфликта. Социальная и нравственная проблематика произведения. Вопрос о правах женщины в драме. Образ Норы. Особая роль символики в “Кукольном доме”. Своеобразие “драм идей” Ибсена как социально-психологических драм. Художественное наследие Ибсена и мировая драматургия. А. Рембо. Стихотворение «Пьяный корабль» (возможен выбор другого произведения). Тема стихийности жизни, полной раскрепощенности и своеволия. Пафос отрицания устоявшихся норм, сковывающих свободу художника. Символические образы в стихотворении. Особенности поэтического языка.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА (11 КЛАСС)

Русская литература ХХ века. Россия рубежа XIX - ХХ вв. Историко-литературная ситуация.

Русская литература ХХ в. в контексте мировой культуры. Основные темы и проблемы (ответственность человека за свои поступки, человек на войне, тема исторической памяти, человек и окружающая его живая природа). Обращение к народному сознанию в поисках нравственного идеала. Взаимодействие зарубежной, русской литературы и литературы других народов России, отражение в них “вечных” проблем бытия. Россия рубежа XIX - ХХ вв. Историко-литературная ситуация. Серебряный век русской литературы. Традиции и новаторство. Реализм и модернизм.

Раздел 2. Литература первой половины ХХ века.

И. А. Бунин. Очерк жизни и творчества. Философичность и тонкий лиризм стихотворений Бунина. Особенность бунинской прозы – концентрированность и эстетическое совершенство.

И. А. Бунин Жизнь и творчество (обзор). Стихотворения: «Вечер», «Не устану воспевать вас, звезды!..», «Последний шмель» (возможен выбор трех других стихотворений). Философичность и тонкий лиризм стихотворений Бунина. Пейзажная лирика поэта. Живописность и лаконизм бунинского поэтического слова. Традиционные темы русской поэзии в лирике Бунина. Рассказы: «Господин из Сан-Франциско», «Чистый понедельник». «Антоновские яблоки», «Темные аллеи». Развитие традиций русской классической литературы в прозе Бунина. Тема угасания "дворянских гнезд" в рассказе “Антоновские яблоки”. Исследование национального характера. “Вечные” темы в рассказах Бунина (счастье и трагедия любви, связь человека с миром природы, вера и память о прошлом). Психологизм бунинской прозы. Принципы создания характера. Роль художественной детали. Символика бунинской прозы. Своеобразие художественной манеры Бунина.

А.И.Куприн. Очерк жизни и творчества. Особенности прозы Куприна. Повесть «Гранатовый браслет».

А. И. Куприн. Жизнь и творчество (обзор). Повесть «Гранатовый браслет». Своеобразие сюжета повести. Споры героев об истинной, бескорыстной любви. Утверждение любви как высшей ценности. Трагизм решения любовной темы в повести. Символический смысл художественных деталей, поэтическое изображение природы. Мастерство психологического анализа. Роль эпиграфа в повести, смысл финала. Повесть «Олеся». Воплощение нравственного идеала Куприна в повести. Идея нравственной чистоты человека природы в повести.

Л.Н.Андреев. Жизнь и творчество. Претворение евангельского сюжета в повести «Иуда Искариот». «Смех сквозь слёзы» в творчестве А.Т. Аверченко

Л.Н.Андреев. Жизнь и творчество. Повесть «Иуда Искариот». Претворение евангельского сюжета в повести Леонида Андреева «Иуда Искариот». Размышление об истинных и ложных ценностях. Сатирическая литература начала века. Альманах «Сатирикон» и его авторы. «Смех сквозь слёзы» в творчестве А.Т.Аверченко

М. Горький. Романтизм ранних рассказов Горького. «Старуха Изергиль». Пьеса «На дне»

как социально-философская драма.

М. Горький. Жизнь и творчество (обзор). Рассказ «Старуха Изергиль». Романтизм ранних рассказов Горького. Проблема героя в прозе писателя. Тема поиска смысла жизни. Проблемы гордости и свободы. Соотношение романтического идеала и действительности в философской концепции Горького. Прием контраста, особая роль пейзажа и портрета в рассказах писателя. Своеобразие композиции рассказа. Пьеса «На дне». Сотрудничество писателя с Художественным театром. “На дне” как социально-философская драма. Смысл названия пьесы. Система образов. Судьбы ночлежников. Проблема духовной разобщенности людей. Образы хозяев ночлежки. Споры о человеке. Три правды в пьесе и их драматическое столкновение: правда факта (Бубнов), правда утешительной лжи (Лука), правда веры в человека (Сатин). Проблема счастья в пьесе. Особая роль авторских ремарок, песен, притч, литературных цитат. Новаторство Горького-драматурга. Афористичность языка.

Обзор зарубежной литературы первой половины XX века. Экспериментальная направленность поэзии Г. Аполлинера. Чеховские традиции в творчестве Б. Шоу.

Обзор зарубежной литературы первой половины XX века. Гуманистическая направленность произведений зарубежной литературы XX в. Проблемы самопознания, нравственного выбора. Основные направления в литературе первой половины ХХ в. Реализм и модернизм. Г. Аполлинер. Жизнь и творчество (обзор). Стихотворение «Мост Мирабо». Непосредственность чувств, характер лирического переживания в поэзии Аполлинера. Музыкальность стиха. Особенности ритмики и строфики. Экспериментальная направленность аполлинеровской поэзии. Б. Шоу. Жизнь и творчество (обзор). Пьеса «Пигмалион» .Своеобразие конфликта в пьесе. Англия в изображении Шоу. Прием иронии. Парадоксы жизни и человеческих судеб в мире условностей и мнимых ценностей Чеховские традиции в творчестве Шоу.

Серебряный век как своеобразный "русский ренессанс". Литературные течения поэзии русского модернизма: символизм, акмеизм, футуризм.

Серебряный век как своеобразный "русский ренессанс". Литературные течения поэзии русского модернизма: символизм, акмеизм, футуризм. Поэты, творившие вне литературных течений: И. Ф. Анненский, М. И. Цветаева. Символизм. Истоки русского символизма. Влияние западноевропейской философии и поэзии на творчество русских символистов. Связь с романтизмом. Понимание символа символистами (задача предельного расширения значения слова, открытие тайн как цель нового искусства). Конструирование мира в процессе творчества, идея “творимой легенды”. Музыкальность стиха. "Старшие символисты" (В. Я. Брюсов, К. Д. Бальмонт, Ф. К. Сологуб) и "младосимволисты" (А. Белый, А. А. Блок).

Истоки русского символизма.

В. Я. Брюсов Жизнь и творчество (обзор). Стихотворения: «Сонет к форме», «Юному поэту», «Грядущие гунны». Основные темы и мотивы поэзии Брюсова. Своеобразие решения темы поэта и поэзии. Культ формы в лирике Брюсова. К. Д. Бальмонт . Жизнь и творчество (обзор). Стихотворения: «Я мечтою ловил уходящие тени…», «Безглагольность», «Я в этот мир пришел, чтоб видеть солнце…». Основные темы и мотивы поэзии Бальмонта. Музыкальность стиха, изящество образов. Стремление к утонченным способам выражения чувств и мыслей. А. Белый Жизнь и творчество (обзор). Стихотворения: «Раздумье», «Русь», «Родине. Интуитивное постижение действительности. Тема родины, боль и тревога за судьбы России. Восприятие революционных событий как пришествия нового Мессии.

Истоки акмеизма.

Акмеизм. Истоки акмеизма. Программа акмеизма в статье Н. С. Гумилева "Наследие символизма и акмеизм". Утверждение акмеистами красоты земной жизни, возвращение к “прекрасной ясности”, создание зримых образов конкретного мира. Идея поэта-ремесленника. Н. С. Гумилев. Жизнь и творчество (обзор). Стихотворения: «Жираф», «Волшебная скрипка», «Заблудившийся трамвай. Героизация действительности в поэзии Гумилева, романтическая традиция в его лирике. Своеобразие лирических сюжетов. Экзотическое, фантастическое и прозаическое в поэзии Гумилева.

Манифесты футуризма, их пафос и проблематика. Поэт как миссионер “нового искусства”.

Футуризм. Манифесты футуризма, их пафос и проблематика. Поэт как миссионер “нового искусства”. Декларация о разрыве с традицией, абсолютизация “самовитого” слова, приоритет формы над содержанием, вторжение грубой лексики в поэтический язык, неологизмы, эпатаж. Звуковые и графические эксперименты футуристов. Группы футуристов: эгофутуристы (И. Северянин), кубофутуристы (В. В. Маяковский, В. Хлебников), "Центрифуга" (Б. Л. Пастернак).

Эмоциональная взволнованность и ироничность поэзии И. Северянина. В. Хлебников как поэт-философ.

И. Северянин. Жизнь и творчество (обзор).Стихотворения: «Интродукция», «Эпилог» («Я, гений Игорь-Северянин…»), «Двусмысленная слава». Эмоциональная взволнованность и ироничность поэзии Северянина, оригинальность его словотворчества. В. В. Хлебников. Жизнь и творчество (обзор). Стихотворения: «Заклятие смехом», «Бобэоби пелись губы…», «Еще раз, еще раз…»). Слово в художественном мире поэзии Хлебникова. Поэтические эксперименты. Хлебников как поэт-философ.

А. А. Блок. Эволюция образа Прекрасной Дамы в поэзии Блока. Поэма «Двенадцать».

А. А. Блок. Жизнь и творчество. Стихотворения: «Незнакомка», «Россия», «Ночь, улица, фонарь, аптека…», «В ресторане», «Река раскинулась. Течет, грустит лениво…» (из цикла «На поле Куликовом»), «На железной дороге». Стихотворения: «Вхожу я в темные храмы…», «О, я хочу безумно жить…», «Скифы». Мотивы и образы ранней поэзии, излюбленные символы Блока. Образ Прекрасной Дамы. Романтический мир раннего Блока, музыкальность его стихотворений. Тема города в творчестве Блока. Образы “страшного мира”. Соотношение идеала и действительности в лирике Блока. Тема Родины и основной пафос патриотических стихотворений. Тема исторического пути России в цикле “На поле Куликовом” и стихотворении “Скифы”. Лирический герой поэзии Блока, его эволюция. Поэма «Двенадцать». История создания поэмы, авторский опыт осмысления событий революции. Соотношение конкретно-исторического и условно-символического планов в поэме. Сюжет поэмы, ее герои, своеобразие композиции. Строфика, интонации, ритмы поэмы, ее основные символы. Образ Христа и многозначность финала поэмы. Авторская позиция и способы ее выражения в поэме.

В. В. Маяковский и футуризм.

В. В. Маяковский. Жизнь и творчество. Стихотворения: «А вы могли бы?», «Послушайте!», «Скрипка и немножко нервно», «Лиличка!», «Юбилейное», «Прозаседавшиеся» Стихотворения: «Нате!», «Разговор с фининспектором о поэзии», «Письмо Татьяне Яковлевой». Маяковский и футуризм. Дух бунтарства в ранней лирике. Поэт и революция, пафос революционного переустройства мира. Новаторство Маяковского (ритмика, рифма, неологизмы, гиперболичность, пластика образов, неожиданные метафоры, необычность строфики и графики стиха). Особенности любовной лирики. Тема поэта и поэзии, осмысление проблемы художника и времени. Сатирические образы в творчестве Маяковского. Поэма «Облако в штанах», её художественное своеобразие.

С. А. Есенин. Жизнь и творчество. Отражение в лирике особой связи природы и человека.

С. А. Есенин. Жизнь и творчество. Стихотворения: «Гой ты, Русь, моя родная!..», «Не бродить, не мять в кустах багряных…», «Мы теперь уходим понемногу…», «Письмо матери», «Спит ковыль. Равнина дорогая…», «Шаганэ ты моя, Шаганэ…», «Не жалею, не зову, не плачу…», «Русь Советская». Стихотворения: «Письмо к женщине», «Собаке Качалова», «Я покинул родимый дом…», «Неуютная жидкая лунность…». Традиции А. С. Пушкина и А.В. Кольцова в есенинской лирике. Тема родины в поэзии Есенина. Отражение в лирике особой связи природы и человека. Цветопись, сквозные образы лирики Есенина. Светлое и трагическое в поэзии Есенина. Тема быстротечности человеческого бытия в поздней лирике поэта. Народно-песенная основа, музыкальность лирики Есенина.

М. И. Цветаева. Поэзия как напряженный монолог-исповедь.

О. Э. Мандельштам. Жизнь и творчество.

А. А. Ахматова. «Златоустая Анна всея Руси».

Поэма «Реквием» как свидетельство гражданского мужества Ахматовой.

М. И. Цветаева. Жизнь и творчество (обзор). Стихотворения: «Моим стихам, написанным так ра-но…», «Стихи к Блоку». («Имя твое – птица в руке…»), «Кто создан из камня, кто создан из глины…», «Тоска по родине! Давно…» .«Идешь, на меня похожий…», «Вот опять окно...». Основные темы творчества Цветаевой. Конфликт быта и бытия, времени и вечности. Поэзия как напряженный монолог-исповедь. Мотив одиночества. Фольклорные и литературные образы и мотивы в лирике Цветаевой. Своеобразие цветаевского поэтического стиля. О. Э. Мандельштам. Жизнь и творчество (обзор). Стихотворения: «Notre Dame», «Бессонница. Гомер. Тугие паруса…», «За гремучую доблесть грядущих веков…», «Я вернулся в мой город, знакомый до слёз…». Стихотворения: «Невыразимая печаль», «Tristia». Историзм, философичность и ассоциативность поэтических образов Мандельштама. Насыщенность лирики поэта образами мировой художественной культуры. Представление о поэте как хранителе культуры.

А. А. Ахматова. Жизнь и творчество. Стихотворения: «Песня последней встречи», «Сжала руки под темной вуалью…», «Мне ни к чему одические рати…», «Мне голос был. Он звал утешно…», «Родная земля». Стихотворения: «Я научилась просто, мудро жить…», «Синий вечер. Ветры кротко стихли...». Творчество Ахматовой как выражение чувств и переживаний женской души, богатства внутреннего мира женщины. Поэзия зарождающегося любовного чувства, использование образов природы в раскрытии любовных переживаний. Гражданские мотивы в послеоктябрьском творчестве. Поэма «Реквием». История создания и публикации. Поэма как свидетельство гражданского мужества Ахматовой. Картины всенародного горя, бесправия, жестокости, трагедии человеческой судьбы. Библейские мотивы и образы в поэме. Своеобразие композиции. Сочетание интонации скорби и суровой торжественности. Сочинение по творчеству А. А. Ахматовой.

Философская глубина лирики Б.Пастернака.

Б. Л. Пастернак. Жизнь и творчество (обзор). Стихотворения: «Февраль. Достать чернил и плакать!..», «Определение поэзии», «Во всем мне хочется дойти…», «Гамлет», «Зимняя ночь». Стихотворения: «Музыка», «За поворотом…». Поэтическая эволюция Пастернака: от сложности языка к простоте поэтического слова. Тема поэта и поэзии (искусство и ответственность, поэзия и действительность, судьба художника и его роковая обреченность на страдания). Философская глубина лирики Пастернака. Тема человека и природы. Роль музыки в жизни человека. Сложность настроения лирического героя. Соединение патетической интонации и разговорного языка. История создания и публикации романа. “Стихотворения Юрия Живаго”, связь стихотворений с общей проблематикой романа и мотивами лирики Пастернака.

Роман «Доктор Живаго». История создания и публикации романа. Цикл “Стихотворения Юрия Живаго” и его связь с общей проблематикой романа.

Роман «Доктор Живаго» (обзор). История создания и публикации романа. Цикл “Стихотворения Юрия Живаго” и его связь с общей проблематикой романа.

М.А. Булгаков. Роман «Мастер и Маргарита».

М.А. Булгаков. Очерк жизни и творчества. Роман «Мастер и Маргарита». История создания и публикации романа. Своеобразие жанра и композиции романа. Проблематика. Роль эпиграфа. Эпическая широта и сатирическое начало в романе. Сочетание реальности и фантастики. Москва и Ершалаим. Образы Воланда и его свиты. Библейские мотивы и образы в романе. Человеческое и божественное в облике Иешуа. Фигура Понтия Пилата и тема совести. Проблема нравственного выбора в романе. Изображение любви как высшей духовной ценности. Судьба творческой личности в тоталитарном государстве в романе М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита». Тема любви и самопожертвования в романе. Проблема творчества и судьбы художника. Смысл финальной главы романа.

А.П. Платонов. Самобытность языка и стиля писателя.

А.П. Платонов. Очерк жизни и творчества. Идейно-художественное своеобразие повести Платонова «Котлован» (обзор).

М. А. Шолохов. Роман-эпопея «Тихий Дон».

М. А. Шолохов. Жизнь и творчество. Роман-эпопея «Тихий Дон» (обзорное изучение). История создания романа. «Тихий Дон» – художественная эпопея жизни донского казачества в период трагических событий революции, гражданской войны и установления советской власти на Дону. Глубина и художественная сила характеров главных героев. Разрушение крестьянского и семейного укладов жизни. Женские образы. Функция пейзажа в романе. Смысл финала. Сложность и неоднозначность авторской позиции. Художественное своеобразие сочетания традиций русского классического романа с новыми художественными приемами. Язык прозы Шолохова.

Раздел 3. Литература второй половины XX века.

Э. Хемингуэй. Раздумья о человеке и его жизненном пути в повести «Старик и море».

Э. Хемингуэй. Жизнь и творчество (обзор). Повесть «Старик и море». Проблематика повести. Раздумья писателя о человеке, его жизненном пути. Образ рыбака Сантьяго. Роль художественной детали и реалистической символики в повести. Своеобразие стиля Хемингуэя.

Русская литература второй половины ХХ века. Обзор. А. Т. Твардовский. Исповедальный характер лирики Твардовского. Служение народу как ведущий мотив творчества поэта.

Великая Отечественная война и ее художественное осмысление в русской литературе и литературах других народов России. Новое понимание русской истории. Влияние «оттепели» 60-х годов на развитие литературы. Литературно-художественные журналы, их место в общественном сознании. «Лагерная» тема. «Деревенская» проза. Постановка острых нравственных и социальных проблем (человек и природа, проблема исторической памяти, ответственность человека за свои поступки, человек на войне). Обращение к народному сознанию в поисках нравственного идеала в русской литературе и литературах других народов России. Поэтические искания. Развитие традиционных тем русской лирики (темы любви, гражданского служения, единства человека и природы). Основные тенденции современного литературного процесса. А. Т. Твардовский. Жизнь и творчество (обзор). Стихотворения: «Вся суть в одном-единственном завете…», «Памяти матери», «Я знаю, никакой моей вины…». Стихотворения: «Дробится рваный цоколь монумента...», «О сущем». Исповедальный характер лирики Твардовского. Служение народу как ведущий мотив творчества поэта. Тема памяти в лирике Твардовского. Роль некрасовской традиции в творчестве поэта.

В.Т. Шаламов «Колымские рассказы».

А. И. Солженицын. Своеобразие раскрытия «лагерной» темы в литературе.

В. М. Шукшин. Образы обаятельных простаков-«чудиков», бескорыстных правдоискателей в рассказах Шукшина.

В. Т. Шаламов. Жизнь и творчество (обзор). Рассказы: «Последний замер», «Шоковая терапия». История создания книги “Колымских рассказов”.

А. И. Солженицын Жизнь и творчество (обзор). Повесть «Один день Ивана Денисовича». Своеобразие раскрытия “лагерной” темы. Характер повествования.

В. М. Шукшин. Жизнь и творчество (обзор). Рассказы: «Микроскоп», «Алеша Бесконвойный». Образы обаятельных простаков-«чудиков», бескорыстных правдоискателей в рассказах Шукшина. Развенчание эгоизма и корыстолюбия. Художественное своеобразие рассказов писателя.

В. В. Быков. Нравственная проблематика повести «Сотников».

В. Г. Распутин. Повесть «Прощание с Матерой». Тема памяти и преемственности поколений.

В. В. Быков. Жизнь и творчество. Повесть «Сотников». Нравственная проблематика произведения. Образы Сотникова и Рыбака, две “точки зрения” в повести. Образы Петра, Демчихи и девочки Баси. Авторская позиция и способы ее выражения в произведении. Мастерство психологического анализа. В. Г. Распутин. Жизнь и творчество (обзор). Повесть «Прощание с Матерой». Символика названия повести и ее нравственная проблематика. Тема памяти и преемственности поколений. Утрата традиционных устоев народной жизни, обретение вместо них иллюзорных ценностей псевдокультуры.

Поэзия второй половины ХХ века. Н. М. Рубцов, Расул Гамзатов, И. А. Бродский. (Литературная гостиная)

Н. М. Рубцов. Жизнь и творчество (обзор). Стихотворения: «Видения на холме», «Листья осенние». Тема родины в лирике поэта, острая боль за ее судьбу, вера в ее неисчерпаемые духовные силы. Гармония человека и природы. Есенинские традиции в лирике Рубцова. Расул Гамзатов. Жизнь и творчество (обзор). Стихотворения: «Журавли», «В горах джигиты ссорились, бывало». Проникновенное звучание темы родины в лирике Гамзатова. Прием параллелизма, усиливающий смысловое значение восьмистиший. Соотношение национального и общечеловеческого в творчестве Гамзатова. И. А. Бродский. Жизнь и творчество (обзор). Стихотворения: «Воротишься на родину. Ну что ж…», «Сонет» («Как жаль, что тем, чем стало для меня…»). Своеобразие поэтического мышления и языка Бродского. Необычная трактовка традиционных тем русской и мировой поэзии. Неприятие абсурдного мира и тема одиночества человека в “заселенном пространстве”.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА (12 КЛАСС)

Русская литература в контексте мировой культуры. Художественные открытия русских классиков XVIII - XIX вв.

Русская литература в контексте мировой культуры. Литературные направления. Основные темы и проблемы русской литературы XVIII -XIX в. (свобода, духовно-нравственные искания человека, обращение к народу в поисках нравственного идеала, «праведничество», борьба с социальной несправедливостью и угнетением человека). Нравственные устои и быт разных слоев русского общества (дворянство, купечество, крестьянство). Роль женщины в семье и общественной жизни. Творчество М. В. Ломоносова, Г. Р. Державина, Д. И. Фонвизина, А. Н. Радищева.

Раздел 2. Литература первой половины XIX века.

Литература первой половины XIX века. Творчество А. С. Пушкина.

Литература первой половины XIX века. «Психологическая школа» В.А. Жуковского творчество К. Н.Батюшкова, И. А. Крылова. Завершение в творчестве Пушкина векового процесса формировани новой русской культуры и ее языка. Основные мотивы лирики Пушкина.

Своеобразие творчества М. Ю. Лермонтова.

Своеобразие художественного мира Лермонтова. Романтизм и реализм в творчестве. Основные мотивы лирики. Развитие в творчестве пушкинских традиций.

Творчество Н. В. Гоголя

Своеобразие творчества Н. В. Гоголя. Отражение в творчестве целостной картины русской жизни «Петербургские повести». Отражение пороков русской действительности комедия «Ревизор». Основные образы поэмы «Мертвы души».

Раздел 3. Литература второй половины XIX века.

Литература второй половины XIX века. Творчество А. Н. Островского.

Особенности историко-литературного процесса второй половины XIX века. Особенности драматургии Островского, драма «Гроза»

Особенности лирики Ф. И. Тютчева и

А. А. Фета

Окружающий мир в представлении Тютчева и Фета.

И. А. Гончаров «Обломов"

Мастер романа И. С. Тургенев

Жизнь и творчество И. А. Гончарова. «Обломов» и обломовщина. Сюжет и проблематика романа. Тематика, проблематика, идейное содержание романов Тургенева. Конфликт отцов и детей в романе «Отцы и дети» или конфликт жизненных позиций.

Творчество Н. А. Некрасова,

М. Е. Салтыкова-Щедрина

Эпическое полотно российской действительности в поэме Некрасова «Кому на Руси жить хорошо». Мастер сатиры Салтыков-Щедрин, социальная острота проблематики и художественные особенности сказок.

Мастер психологического романа Ф. М. Достоевский. Христианский идеал в романе «Идиот».

Роман «Преступление и наказание». Идея и натура Раскольникова: сознательное и подсознательное в поступках и душевных переживаниях героя. Теория Раскольников и ее крушение. Христианский гуманизм Достоевского. Образ Сони Мармеладовой как воплощение христианского идеала. Христианский идеал в романе «Идиот».

Творчество Л. Н. Толстого

«Диалектика души» как художественный метод Толстого. «Севастопольские рассказы». История создания романа-эпопеи «Война и мир». Нравственные искания передовой дворянской интеллигенции в романе. Женские образы. Роль исторической личности, Кутузов и Наполеон. «Мысль народная» в романе.

А. П. Чехов – мастер рассказа.

Особенности реализма А. П. Чехова. Новаторство Чехова-драматурга. Жанровое соеобразие комедии «Вишневый сад». Двойственное освещение действующих лиц. Особенности конфликта и характер его разрешения.

Раздел 4. Литература первой половины XX века.

Россия рубежа XIX - XX вв Классические традиции и модернизм в литературе.

Серебряный век русской поэзии. Символизм. Акмеизм. Футуризм.

Александр Блок как представитель русского символизма. Творчество Н. Гумилёва и О.Э.Мандельштама.

Творчество И.Северянина,

В.Хлебникова и В. В. Маяковского

А.А.Ахматова – «Златоустая Анна всея Руси». М.И.Цветаева. «Если душа родилась крылатой…»

Историко-литературная ситуация. Русская литература на рубеже веков. Классические традиции и новые течения в русской литературе конца XIX–начала ХХ вв. Поэзия Серебряного века. Основные черты символизма как философско-художественного направления. Творчество Брюсова, Бальмонта, Анненского. В. Я. Брюсов: «Сонет к форме», «Юному поэту», «Грядущие гунны»; К.Я. Бальмонт: «Я мечтою ловил уходящие тени…», «Безглагольность», «Я в этот мир пришел, чтоб видеть солнце…»; И.Анненский: «Маки»,»Старая шарманка», «Гармонные вздохи».

Александр Блок как представитель русского символизма. Художественное своеобразие творчества Блока. «Незнакомка», «Россия», «Ночь, улица, фонарь, аптека…», «В ресторане», «Река раскинулась. Течет, грустит лениво…» (из цикла «На поле Куликовом»), «На железной дороге», «Скифы».. Акмеизм и его манифесты. Творчество Н. Гумилёва. «Жираф», «Волшебная скрипка», «Заблудившийся трамвай»; О.Э.Мандельштам. Идейно-художественное своеобразие творчества. «Notre Dame», «Бессонница. Гомер. Тугие паруса…», «За гремучую доблесть грядущих веков…», «Я вернулся в мой город, знакомый до слез…». Футуризм как авангардистское направление в искусстве. Творчество И.Северянина «Интродукция», «Эпилог» («Я, гений Игорь-Северянин…»), «Двусмысленная слава». В.Хлебников: «Кузнечик», «Заклятие смехом». В. Маяковский дух бунтарства в ранней лирике»Скрипка и немножко нервно», «Наш марш», «Нате», «Левый марш», «Юбилейное», поэма «Во весь голос». Вне литературные течения. А.Ахматова. «Златоустая Анна всея Руси». Своеобразие лирики. «Песня последней встречи», «Сжала руки под темной вуалью…», «Мне ни к чему одические рати…», «Мне голос был. Он звал утешно…», «Родная земля». Мучительный опыт самопознания и оценки эпохи в «Поэме без героя».Роль Ахматовой в поэзии ХХ века. М.И.Цветаева. «Если душа родилась крылатой…» . Уникальность творчества М. И. Цветаевой. «Моим стихам, написанным так рано…», «Стихи к Блоку» («Имя твое – птица в руке…»), «Кто создан из камня, кто создан из глины…», «Тоска по родине! Давно…»

С. А. Есенин – поэтическое сердце России.

Творчество С. А. Есенина. Художественнная цельность поэзии и основные мотивы лирики Есенина. Темат Родины в творчестве как единение всех мотивов. Тема революции и новой страны. «Гой ты, Русь, моя родная!..», «Письмо матери», «Не жалею, не зову, не плачу…», «Русь Советская».

Эпоха революционных потрясений и ее отражение в русской литературе. Беспокойный язык «окаянных дней» в литературе ХХ века.

Эпоха революционных потрясений и ее отражение в русской литературе. Литературные группировки, возникшие после Октября 1917 года, их манифесты, декларации, программы. Творчество Б.А.Пильняка, И.Э.Бабеля, Е.И.Замятина. Б.Пильняк. Роман «Голый год» - многосоставное произведение о философствующих пассажирах «сумасшедшего корабля» революции. Новые голоса: И. Бабель, тема революции в цикле новелл «Конармия». Роман-антиутопия Е.Замятина «Мы» как протест против регламента механического «счастья», подавления яркого человеческого Я.

Литературный процесс 30 - 40-х годов ХХ века. Историческая тема в литературе. Творчество А.К.Толстого.

Трагические события эпохи и их отражение в русской литературе и литературе других народов России. Конфликт человека и эпохи. Развитие русской реалистической прозы, ее темы и герои. Государственное регулирование и творческая свобода в литературе советского времени. Художественная объективность и тенденциозность в освещении исторических событий. Образ Родины – центральная тема в творчестве А.К.Толстого. Рассказ «День Петра» как первая попытка осмыслить фигуру Петра Первого, «мощного властелина судьбы», сурового носителя государственности.

Историзм А. Н. Толстой.

Роман «Петр I»

А. Н. Толстой. Жизнь и творчество. Работа над романом «Петр I». Историзм и злободневность. Композиция романа. Образ Петра Первого. Прием контраста, прем внутреннего жеста. Характеры. Народ в романе.

Сатирическое изображение эпохи в литературе. Творчество М. М. Зощенко.

Сатира в литературе. Творческий путь писателя-сатирика М.М. Зощенко.

Сатирическое изображение эпохи в произведениях М. М. Зощенко. Герои, стиль, язык рассказов.

Строки, опалённые войной.

Великая Отечественная война в литературе, (обзор).

Основные мотивы лирики военных лет. Публицистика времён войны: И.Эренбург, А.Толстой, Л.Леонов, О.Берггольц. Мир в свете подвига: проза о войне 1941 – 1945 годов. А.Фадеев «Молодая гвардия», М. Шолохов «Они сражались за Родину. Осмысление Великой Победы в 50-е-60-е годы ХХ века. «Окопный реализм» писателей-фронтовиков. Повесть В.П.Некрасова «В окопах Сталинграда». Повесть К.Д.Воробьёва «Убиты под Москвой».

Раздел 5. Литература второй половины XX века.

Литературный процесс

50-х – 80-х годов. «Оттепель» в литературе. Николай Заболоцкий. Своеобразие творчества.

«Оттепель» в литературе. Творчество Е.Евтушенко, Р.Рождественского, А.Вознесенского, Н.Рубцова, Ю.Кузнецова, (обзор). Николай Заболоцкий. Вечный вопрос и завещание: «Что есть красота?». Стихотворения «Гроза идёт», «Признание», «Лебедь в зоопарке», «Где-то возле Магадана», «Некрасивая девочка».

Новый образ русской деревни и крестьянской души в литературе 50-х – 80-х.

Новый образ русской деревни и крестьянской души в литературе 50-х – 80-х.: В.Белов. Повесть «Привычное дело». Глубина и цельность нравственного мира человека от земли. А.Вампилов. Пьесы «Сраший сын», «Утиная охота». Тема человека и человечности.

Авторская песня 60-х – 80-х годов.

Зарождение авторской песни в русской литературе второй половины ХХ века. Авторская песня как жанр песни-рассказа, песни-исповеди, песни-моноспектакля. Творчество поэтов-бардов: Ю.Визбора, А.Галича, Б.Окуджавы, В.Высоцкого.

А.И. Солженицын. «Архипелаг ГУЛАГ» - летопись страданий.

Жизненный и творческий путь А.И.Солженицына. История создания романа «Архипелаг ГУЛАГ». Автобиографическая основа романа. Тема, идея романа, его художественное своеобразие и историческая ценность.

Общечеловеческие темы в творчестве В.П.Астафьева и В.Г Распутина.

В. М. Шукшин. Шукшинские «чудики» - путь к правде народного характера

Горечь утраты цивилизации в книге новелл В.П.Астафьева «Последний поклон». Лабиринт психологических сцеплений в повести В.Г.Распутина «Живи и помни». Тема города и деревни в рассказах Шукшина. Быт и бытие героев. Тема народного правдоискательства в прозе Шукшина. Своеобразие шукшинских «чудиков». Сатирические мотивы в творчестве В. Шукшина.

Раздел 4. Литература последних десятилетий.

Литература последних десятилетий.

Зарубежная литература. (Обзор).

Основные тенденции современного литературного процесса. Постмодернизм. В. Ерофеев, В.Пелевин, Т. Толстая. Поэзия и судьба И. Бродского. Обзор зарубежной литературы ХХ века. Развитие реалистических традиций. Литература постмодернизма.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ЛИТЕРАТУРЕ В 10а КЛАССЕ (61 час)

17.11

Обломов и «обломовщина» в романе

22.11

Р.р. Сочинение по роману «Обломов» И. А. Гончарова

24.11

И.С. Тургенев. Жизнь и творчество. Роман «Отцы и дети».

29.11

Роль образа Базарова в развитии основного конфликта. Базаров в ряду других образов русской литературы.

06.12

«Отцы" в романе. Смысл названия.

08.12

«Вечные» темы в романе. Смысл финала романа.

13.12

Р.р. Сочинение по роману «Отцы и дети» И.С.Тургенева.

15.12

А. К. Толстой. Своеобразие художественного мира Толстого.

20.12

Н.С.Лесков. Тема трагической судьбы талантливого русского человека в повести «Очарованный странник».

22.12

М.Е. Салтыков-Щедрин. Сатирическая летопись истории Российского государства в «Истории одного города».

27.12

Н. А. Некрасов. Художественное своеобразие лирики Некрасова, ее связь с народной поэзией.

10.01

Поэма «Кому на Руси жить хорошо». История создания поэмы, сюжет, жанровое своеобразие поэмы, ее фольклорная основа.

12.01

Смысл названия поэмы. Народное представление о счастье.

17.01

Поэзия народов России. Изображение жизни простого народа в лирике К. Хетагурова.

19.01

Ф. М. Достоевский. По страницам великой жизни. История создания романа «Преступление и наказание».

24.01

Особенности сюжета и композиции. Своеобразие жанра.

26.01

Теория Раскольникова и ее развенчание. Раскольников и его “двойники”.

31.01

Образы “униженных и оскорбленных”.

07.02

Образ Сонечки Мармеладовой и проблема нравственного идеала.

09.02

Библейские мотивы и образы в романе. “Преступление и наказание” как философский роман.

14.02

Проблема нравственного выбора. Смысл названия.

Психологизм прозы Достоевского.

16.02

21.02

Р.р. Сочинение по роману «Преступление и наказание» Ф.М. Достоевского.

07.03

Л. Н. Толстой. Жизнь и творчество. Замысел и история создания романа «Война и мир». «Война и мир».

09.03

Жанровое своеобразие романа. Особенности композиции. Система образов в романе и нравственная концепция Толстого.

14.03

Путь идейно-нравственных исканий князя Андрея Болконского и Пьера Безухова. Изображение светского общества.

16.03

Мысль народная” и “мысль семейная” в романе.

21.03

Тема войны в романе. Толстовская философия истории. Военные эпизоды в романе.

23.03

Проблема истинного и ложного героизма. Кутузов и Наполеон как два нравственных полюса.

04.04

Р.р. Сочинение по роману «Война и мир» Л.Н.Толстого.

11.04

13.04

Комедия «Вишнёвый сад». Тема прошлого, настоящего и будущего России в пьесе.

18.04

Значение творческого наследия Чехова для мировой литературы и театра.

20.04

Коньтрольная работа по литературе второй половины XIX века

25.04

Анализ работы.

27.04

Раздел 4. Зарубежная литература второй половины XIX века.

Основные тенденции в развитии литературы второй половины XIX века.

10.05

Г. де Мопассан, новелла «Ожерелье».

12.05

Г. Ибсен, социально-психологическая драма «Кукольный дом».

16.05

Тема стихийности жизни в творчестве А.Рембо.

18.05

59-60

Итоговая контрольная работа.

23.05

25.05

Анализ контрольной работы.

30.05

ИТОГО: 61 ЧАС. Контрольных работ – 3, сочинений - 5

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ЛИТЕРАТУРЕ В 10б КЛАССЕ (53 часа)

А.С.Пушкин. Жизнь и творчество. Художественные открытия Пушкина. «Чувства добрые» в лирике. Особенности пушкинского лирического героя.

05.09

Поэма «Медный всадник». Конфликт личности и государства в поэме. Образ Петра. Жанр и композиция.

12.09

Реализм в творчестве Пушкина.

19.09

М.Ю.Лермонтов. Жизнь и творчество Своеобразие художественного мира поэта. Развитие пушкинских традиций .

19.09

Романтизм и реализм в творчестве Лермонтова.

26.09

Н.В.Гоголь. Жизнь и творчество. Повесть «Невский проспект». Образ города в повести. Особенности стиля Гоголя.

03.10

Контрольная работа по литературе первой половины XIX века.

03.10

Анализ работы.

10.10

Раздел 3. Русская литература второй половины XIX века.

17.10

Город Калинов и его обитатели. Представители «тёмного царства» в драме.

24.10

Образ Катерины в пьесе.

31.10

Р.р. Сочинение по творчеству А.Н.Островского.

14.11

А. А. Фет - певец природы русской. “Вечные” темы в лирике Фета.

21.11

И.А. Гончаров Своеобразие художественного таланта И.А. Гончарова.

28.11

Роман «Обломов»: жанр, история создания, идейное содержание и художественные особенности.

28.11

Обломов и «обломовщина» в романе

05.12

Р.р. Сочинение по роману «Обломов» И. А. Гончарова

05.12

И.С. Тургенев. Жизнь и творчество. Роман «Отцы и дети».

12.12

Роль образа Базарова в развитии основного конфликта. Базаров в ряду других образов русской литературы.

19.12

«Отцы" в романе. Смысл названия.

19.12

«Вечные» темы в романе. Смысл финала романа.

26.12

Р.р. Сочинение по роману «Отцы и дети» И.С.Тургенева.

09.01

А. К. Толстой. Своеобразие художественного мира Толстого.

09.01

Н.С.Лесков. Тема трагической судьбы талантливого русского человека в повести «Очарованный странник».

16.01

М.Е. Салтыков-Щедрин. Сатирическая летопись истории Российского государства в «Истории одного города».

23.01

Н. А. Некрасов. Художественное своеобразие лирики Некрасова, ее связь с народной поэзией.

23.01

30.01

Смысл названия поэмы. Народное представление о счастье.

06.02

Поэзия народов России. Изображение жизни простого народа в лирике К. Хетагурова.

06.02

Ф. М. Достоевский. По страницам великой жизни. История создания романа «Преступление и наказание». Особенности сюжета и композиции. Своеобразие жанра.

13.02

Теория Раскольникова и ее развенчание. Раскольников и его “двойники”.

20.02

Образы “униженных и оскорбленных”. Образ Сонечки Мармеладовой и проблема нравственного идеала.

20.02

Библейские мотивы и образы в романе. “Преступление и наказание” как философский роман.

27.02

Проблема нравственного выбора. Смысл названия.

06.03

Психологизм прозы Достоевского.

06.03

Р.р. Сочинение по роману «Преступление и наказание» Ф.М. Достоевского.

13.03

Л. Н. Толстой. Жизнь и творчество. Замысел и история создания романа «Война и мир». «Война и мир».

20.03

Путь идейно-нравственных исканий князя Андрея Болконского и Пьера Безухова. Изображение светского общества. Мысль народная” и “мысль семейная” в романе.

03.04

Тема войны в романе. Толстовская философия истории. Военные эпизоды в романе.

10.04

Проблема истинного и ложного героизма. Кутузов и Наполеон как два нравственных полюса.

10.04

Р.р. Сочинение по роману «Война и мир» Л.Н.Толстого.

17.04

24.04

Комедия «Вишнёвый сад». Тема прошлого, настоящего и будущего России в пьесе. Значение творческого наследия Чехова для мировой литературы и театра.

24.04

Контрольная работа по литературе второй половины XIX века

11.05

Анализ работы.

15.05

Раздел 4. Зарубежная литература второй половины XIX века.

Основные тенденции в развитии литературы второй половины XIX века.

15.05

Г. де Мопассан, новелла «Ожерелье». Г. Ибсен, социально-психологическая драма «Кукольный дом». Тема стихийности жизни в творчестве А.Рембо.

22.05

Итоговая контрольная работа.

22.05

Анализ контрольной работы.

29.05

ИТОГО: 53 ЧАСА. Контрольных работ – 3, сочинений - 5

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ЛИТЕРАТУРЕ В 11-а КЛАСС (61 час)

Острое чувство кризиса цивилизации в рассказе Бунина «Господин из Сан-Франциско». Особенность бунинской прозы –

концентрированность и эстетическое совершенство.

22.09

А.И.Куприн. Очерк жизни и творчества. Особенности прозы Куприна.

28.09

Повесть «Гранатовый браслет».

05.10

Воплощение нравственного идеала Куприна в повести «Олеся». Идея нравственной чистоты человека природы в повести.

06.10

Проверочная работа по творчеству Бунина и Куприна.

12.10

Л.Н.Андреев. Жизнь и творчество. Претворение евангельского сюжета в повести «Иуда Искариот».

19.10

«Смех сквозь слёзы» в творчестве А.Т. Аверченко

19.10

М. Горький. Романтизм ранних рассказов Горького. «Старуха Изергиль».

20.10

Пьеса «На дне» как социально-философская драма. Смысл названия пьесы. Система образов.

26.10

Споры о человеке. Три правды в пьесе и их драматическое столкновение.

02.11

Проблема счастья в пьесе

03.11

Р.р. Сочинение по пьесе «На дне» А.М.Горького.

16.11

Обзор зарубежной литературы первой половины XX века.

23.11

Экспериментальная направленность поэзии Г. Аполлинера. Чеховские традиции в творчестве Б. Шоу.

23.11

24.11

Истоки русского символизма. Основные темы и мотивы поэзии В.Я.Брюсова. Утончённость лирики К. Бальмонта. А.Белый. Интуитивное постижение действительности в лирике поэта.

30.11

Истоки акмеизма. Экзотическое, фантастическое и прозаическое в поэзии Н. Гумилева.

07.12

Манифесты футуризма, их пафос и проблематика. Поэт как миссионер “нового искусства”.

08.12

Эмоциональная взволнованность и ироничность поэзии И. Северянина.

14.12

В. Хлебников как поэт-философ.

21.12

А. А. Блок. Эволюция образа Прекрасной Дамы в поэзии Блока.

21.12

Поэма «Двенадцать». История создания поэмы, авторский опыт осмысления событий революции.

22.12

В. В. Маяковский и футуризм. Дух бунтарства в ранней лирике. Особенности любовной лирики.

28.12

Тема поэта и поэзии, осмысление проблемы художника и времени. Сатирические образы в творчестве Маяковского.

11.01

С. А. Есенин. Жизнь и творчество. Отражение в лирике особой связи природы и человека.

12.01

М. И. Цветаева. Поэзия как напряженный монолог-исповедь.

18.01

О. Э. Мандельштам. Жизнь и творчество.

25.01

А. А. Ахматова. «Златоустая Анна всея Руси». Поэма «Реквием» как свидетельство гражданского мужества Ахматовой.

25.01

Философская глубина лирики Б.Пастернака.

26.01

Роман «Доктор Живаго». История создания и публикации романа.

01.02

Цикл “Стихотворения Юрия Живаго” и его связь с общей проблематикой романа.

08.02

Проверочная работа по творчеству поэтов первой половины ХХ века.

09.02

М.А. Булгаков. Роман «Мастер и Маргарита». История создания и публикации романа. Своеобразие жанра и композиции романа. Проблематика романа.

15.02

Библейские мотивы и образы в романе. Человеческое и божественное в облике Иешуа.

22.02

Фигура Понтия Пилата. Проблема нравственного выбора в романе.

22.02

Судьба творческой личности в тоталитарном государстве в романе М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита».

01.03

Тема любви и самопожертвования в романе.

09.03

Р.р. Сочинение по роману «Мастер и Маргарита» М. А. Булгакова.

15.03

А.П. Платонов. Самобытность языка и стиля писателя.

22.03

М. А. Шолохов. Роман-эпопея «Тихий Дон». История создания романа.

22.03

«Тихий Дон» – художественная эпопея жизни донского казачества в период трагических событий революции, гражданской войны и установления советской власти на Дону.

23.03

Глубина и художественная сила характеров главных героев. Разрушение крестьянского и семейного укладов жизни.

05.04

Женские образы.

12.04

Функция пейзажа в романе. Смысл финала.

13.04

Литература второй половины XX века.

Э. Хемингуэй. Раздумья о человеке и его жизненном пути в повести «Старик и море».

19.04

Русская литература второй половины ХХ века. Обзор.

26.04

А. Т. Твардовский. Исповедальный характер лирики Твардовского. Служение народу как ведущий мотив творчества поэта.

26.04

В.Т. Шаламов «Колымские рассказы».

27.04

А. И. Солженицын. Своеобразие раскрытия «лагерной» темы в литературе.

03.05

В. М. Шукшин. Образы обаятельных простаков-«чудиков», бескорыстных правдоискателей в рассказах Шукшина.

10.05

В. В. Быков. Нравственная проблематика повести «Сотников».

11.05

В. Г. Распутин. Повесть «Прощание с Матерой». Тема памяти и преемственности поколений.

17.05

Поэзия второй половины ХХ века. Н. М. Рубцов, Расул Гамзатов, И. А. Бродский. (Литературная гостиная)

24.05

59-60

Итоговая контрольная работа за курс литературы 11 класса.

24.05

25.05

Анализ контрольной работы.

31.05

Итого: 61 час. Контрольных работ – 3, сочинений - 2

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ЛИТЕРАТУРЕ В 11-б КЛАСС (53 часа)

Б. Шоу.

05.12

12.12

Истоки акмеизма. Экзотическое, фантастическое и прозаическое в поэзии Н. Гумилева.

19.12

Манифесты футуризма, их пафос и проблематика. Поэт как миссионер “нового искусства”.

19.12

Эмоциональная взволнованность и ироничность поэзии И. Северянина. В. Хлебников как поэт-философ.

26.12

А. А. Блок. Эволюция образа Прекрасной Дамы в поэзии Блока.

09.01

Поэма «Двенадцать». История создания поэмы, авторский опыт осмысления событий революции.

09.01

В. В. Маяковский. Жизнь и творчество. Маяковский и футуризм.

16.01

С. А. Есенин. Жизнь и творчество. Отражение в лирике особой связи природы и человека.

23.01

М. И. Цветаева. Поэзия как напряженный монолог-исповедь.

23.01

О. Э. Мандельштам. Жизнь и творчество. А. А. Ахматова. «Златоустая Анна всея Руси». Поэма «Реквием» как свидетельство гражданского мужества Ахматовой.

30.01

Философская глубина лирики Б.Пастернака.

06.02

Роман «Доктор Живаго». История создания и публикации романа.

06.02

Цикл “Стихотворения Юрия Живаго” и его связь с общей проблематикой романа.

13.02

Проверочная работа по творчеству поэтов первой половины ХХ века.

20.02

Библейские мотивы и образы в романе. Человеческое и божественное в облике Иешуа. Фигура Понтия Пилата. Проблема нравственного выбора в романе.

27.02

Судьба творческой личности в тоталитарном государстве в романе М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита».

27.02

Тема любви и самопожертвования в романе.

06.03

Р.р. Сочинение по роману «Мастер и Маргарита» М. А. Булгакова.

06.03

А.П. Платонов. Самобытность языка и стиля писателя.

13.03

М. А. Шолохов. Роман-эпопея «Тихий Дон». История создания романа.

20.03

03.04

Женские образы. Функция пейзажа в романе. Смысл финала.

10.04

Литература второй половины XX века.

Э. Хемингуэй. Раздумья о человеке и его жизненном пути в повести «Старик и море».

10.04

17.04

В.Т. Шаламов «Колымские рассказы». А. И. Солженицын. Своеобразие раскрытия «лагерной» темы в литературе.

24.04

В. М. Шукшин. Образы обаятельных простаков-«чудиков», бескорыстных правдоискателей в рассказах Шукшина.

24.04

В. В. Быков. Нравственная проблематика повести «Сотников».

05.05

В. Г. Распутин. Повесть «Прощание с Матерой». Тема памяти и преемственности поколений.

11.05

Поэзия второй половины ХХ века. Н. М. Рубцов, Расул Гамзатов, И. А. Бродский. (Литературная гостиная)

15.05

Итоговая контрольная работа за курс литературы 11 класса.

22.05

Анализ контрольной работы.

29.05

Итого: 61 час. Контрольных работ – 3, сочинений - 2

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ЛИТЕРАТУРЕ В 12-х КЛАССАХ (53 часа)

п/п

Тема урока

Дата урока

12а

12б

Раздел 1. Русская литература в контексте мировой культуры. Литература XVIII – XIX вв.

Русская литература в контексте мировой культуры.

07.09

05.09

Художественные открытия русских классиков XVIII - XIX вв.

07.09

09.09

Творчество М. В. Ломоносова, Г. Р. Державина, Д. И., Фонвизина, А. Н. Радищева.

14.09

12.09

4-5

Литература первой половины XIX века. Творчество А. С. Пушкина.

14.09, 21.09

19.09, 23.09

6-7

Своеобразие творчества М. Ю. Лермонтова.

28.09, 05.10

26.09,03.10

8-9

Творчество Н. В. Гоголя

05.10,12.10

07.10,10.10

Контрольная работа по литературе первой половины XIX века

12.10

17.10

Литература второй половины XIX века.

19.10

21.10

Творчество А. Н. Островского.

26.10

24.10

Особенности лирики Ф. И. Тютчева и А. А. Фета

02.11

31.10

И. А. Гончаров «Обломов"

02.11

03.11

Мастер романа И. С. Тургенев

16.11

14.11

Творчество Н. А. Некрасова, М. Е. Салтыкова-Щедрина

16.12

21.11

17-18

Мастер психологического романа Ф. М. Достоевский. Христианский идеал в романе «Идиот».

23.12, 30.12

25.11,28.11

Творчество Л. Н. Толстого

07.12

05.12

А. П. Чехов – мастер рассказа.

07.12

09.12

Контрольная работа по литературе второй половины XIX века

14.12

12.12

Раздел 2. Литература первой половины XX века.

Россия рубежа XIX - XX вв. Классические традиции и модернизм в литературе.

14.12

19.12

Серебряный век русской поэзии. Символизм. Акмеизм. Футуризм.

21.12

23.12

Александр Блок как представитель русского символизма. Художественное своеобразие творчества Блока.

28.12

26.12

Творчество Н. Гумилёва и О.Э.Мандельштама.

11.01

09.01

Творчество И.Северянина, В.Хлебникова и В. В. Маяковского

11.01

13.01

А.А.Ахматова – «Златоустая Анна всея Руси». Своеобразие лирики.

18.01

16.01

М.И.Цветаева. «Если душа родилась крылатой…»

18.01

23.01

С. А. Есенин – поэтическое сердце России.

25.01

27.01

Контрольная работа по творчеству поэтов серебряного века.

01.02

30.01

01.02

06.02

Творчество Б.А.Пильняка, И.Э.Бабеля, Е.И.Замятина.

08.02

10.02

Литературный процесс 30 - 40-х годов ХХ века. Историческая тема в литературе. Творчество А.К.Толстого.

08.02

13.02

34-36

Историзм А. Н. Толстого. Роман «Петр I»

15.02, 22.02 01.03

20.02,27.02 03.03

37-38

Сатирическое изображение эпохи в литературе. Творчество М. М. Зощенко.

01.03, 15.03

06.03,10.03

Строки, опалённые войной. Великая Отечественная война в литературе, (обзор).

15.03

13.03

А. Фадеев «Молодая гвардия»

22.03

20.03

М. Шолохов «Они сражались за Родину.

22.03

24.03

Повесть В.П.Некрасова «В окопах Сталинграда». Повесть К.Д.Воробьёва «Убиты под Москвой».

05.04

03.04

Раздел 3. Литература второй половины XX века.

Литературный процесс 50-х – 80-х годов. «Оттепель» в литературе. Николай Заболоцкий. Своеобразие творчества.

05.04

10.04

Новый образ русской деревни и крестьянской души в литературе 50-х – 80-х.

12.04

14.04

Авторская песня 60-х – 80-х годов: Ю. Визбор, А. Галич, Б. Окуджава, В. Высоцкий.

12.04

17.04

А.И. Солженицын. «Архипелаг ГУЛАГ» - летопись страданий.

19.04

24.04

Тема, идея романа, его художественное своеобразие и историческая ценность.

26.04

28.04

Автобиографическая основа романа.

03.05

05.05

Общечеловеческие темы в творчестве В.П.Астафьева и В.Г Распутина.

03.05

11.05

В. М. Шукшин. Шукшинские «чудики» - путь к правде народного характера

10.05

12.05

Раздел 4. Литература последних десятилетий.

Литература последних десятилетий. Зарубежная литература. (Обзор).

10.05

15.05

Итоговая контрольная работа за курс литературы ХХ века.

17.05

19.05

Анализ работы.

24.05

22.05

Итого: 53 часа. Контрольных работ - 4

РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Библиографический список.

Нормативные документы

Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. / Министерство образования Российской Федерации. – М. 2004.
Примерная программа среднего (полного) общего образования по литературе, рекомендованная Министерством образования Российской Федерации

Основная литература

Сахаров В.И., Зинин С.А. Литература XIX века. 10 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений: В 2 ч. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2011.
Чалмаев В.А., Зинин С.А. Русская литература ХХ века: Учебник для 11 класса: В 2 ч. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2011.

Дополнительная литература

Фогельсон И.А. Литература учит: 10 кл.: Книга для учащихся. – М.: Просвещение, 1990
Тексты изучаемых произведений и критических статей
Афанасьев В. А. И. Куприн. - М.: Худож. лит., 1960.
Борисова В. А., Мишлимович М. Я. Сочинения на литературную тему в старших классах. - М:. Просвещение, 1978.
Калганова Т.А.. Сочинения различных жанров в старших классах. – М.: Просвещение, 2003
Михайлова С. Ю. Все школьные сочинения по картине: 5-7 класс. - М.: АСТ:Астрель, 2008
http://www.alleng.ru/edu/math1.htm
http://school-collection.edu.ru/
http://prezentacii.com
http://ped.kopilka.ru

Учебно-практическое оборудование

Таблицы.
Репродукции картин.
Иллюстративный материал.
Видеотека.
Тексты художественных произведений.
Презентации